研究開発：文部科学大臣
基調講演2 （鈴木寛 文部科学大臣補佐官）
... （例）・スタディ・ログ等の把握・分析による学習計画や学習コンテンツの提示 ・スタディ・ログ蓄積によって精度を高めた学習支援（学習状況に応じたコンテンツ提供、学習環境マッチング等） 学校が変わる。学びが変わる。 ⇒Society5.0における学校（「学び」の時代）へ ・一斉一律授業の学校 →読解力など基盤的な学力を確実に習得させつつ、個人の進度や能力、関心に応じた学びの場へ ・同一学年集団の学習 ...
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戦略的な施設マネジメント～大学経営に求められる施設戦略～（文部科学省大臣官房文教施設企画部参事官付）
... 平成27年3月 大学経営に求められる施設戦略～施設マネジメントが教育研究基盤を強化する～ 平成27年10月 大学経営に求められる施設戦略 先進的・効果的な施設マネジメントの実践事例 ―「計画的な修繕と財源確保」と「既存スペースの再配分」― 平成29年3月 大学経営に求められる施設戦略 先進的・効果的な施設マネジメントの実践事例 ―「全学的な体制による施設マネジメントの推進」― ...
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研究大学強化促進事業（文部科学省）（1ページ） 分子研リポート2014 | 分子科学研究所
... 自然科学研究機構では， 研究力強化のために①国際共同研究支援， ②国内共同研究支援， ③広報， ④研究者支援（外 国人，女性，若手）の４本柱を立てている。戦略室の中に広報機能が入ることになったため，分子研では広報室は戦 略室に一本化し，これまでの広報室長は戦略室副室長として，③に関する研究マネジメント体制を考えることになっ ...
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研究大学強化促進事業（文部科学省）（1ページ） 分子研リポート2013 | 分子科学研究所
... 平成２ ５年は以下の活動を行った。 ・日独セミナー等による放射光連携研究，磁気共鳴連携研究などの検討 ・海外のＵ Ｒ Ａ実態調査（英国 Oxford 大学，米国 C alifornia 大学 B erkeley 校） ・研究所の研究力強化のための評価・提言（国内外運営顧問，研究顧問） ・研究所ホームページ更新 ...
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資料 6 文部科学省の好事例 ~ 新興 再興感染症研究拠点形成プログラム ~ 平成 2 2 年 1 2 月 9 日文部科学省研究振興局研究振興戦略官付
... ○アジア・アフリカの８カ国に１２の海外研究拠点が形成され、幅広い領域の専門家が一体となり、 感染症の発生する現場に常駐して現地研究者・専門家と共に研究を進めるという、かつてない研 究体制が構築された。 ○新興・再興感染症に関する知見・情報の蓄積や、国際的な人材育成への貢献が図られたことは、 科学技術外交のお手本とも言える成果。 ...
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平成29年度子どもの読書活動優秀実践団体に対する文部科学大臣表彰受賞の教育長への報告について
... 地域に根ざした奉仕活動を３３年間献身的に行っており、長年にわたる地域貢献及び 子ども読書活動の普及・啓発が評価されたもの。 （趣 旨） 子どもが、言葉を学び、感性を磨き、表現力を高め、創造力を豊かなものにし、人生をより深く 生きる力を身に付けていく上で欠くことができないものである読書活動の一層の推進に資するた め、国民の間に広く子どもの読書活動についての関心と理解を深めるとともに、子どもが積極的に ...
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資料 2 エネルギー研究開発拠点化への 主な取組 平成 27 年 11 月 23 日 文部科学省
... 理化学研究所と福井県に立地する研究機関との連携について 内閣府が実施する戦略的イノベーション創造プログラム：ＳＩＰ（ 次世代農林水産業創造技術）において、理研や福井県立大学 、若狭湾エネルギー研究センター等の17機関は、ゲノム編集等 の技術を用いた、作物の育種技術の高度化を目的に「戦略的 オミクス育種技術体系の構築」を実施。 ...
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資料 2 国際宇宙ステーション (ISS) 計画概要 平成 26 年 4 月 23 日 ( 水 ) 文部科学省研究開発局 1
... 2009年： 6人体制開始 1986年： （スペースシャトルチャレンジャー号事故） 1988年： 日、米、ESA加盟国、加の政府間で、宇宙基地の詳細設計、開発、運用 及び利用段階における協力に関する宇宙基地協力協定(IGA)に署名 1989年： 日本の国会で承認、批准 ...
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科学研究費補助金使用ルール （文部科学省・日本学術振興会）
... 【次年度使用】 繰越申請の要件に合致しない場合、または、繰越申請期限を過ぎ た後に繰越事由が発生した場合において、次年度に研究費を使 用することで、研究の発展が見込まれる場合、次年度申請が可能 ...
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平成28年度視聴覚教育・情報教育功労者に対する文部科学大臣表彰受賞の教育長への報告について
... （趣 旨） 多年にわたり、学校教育又は社会教育における視聴覚教育・情報教育の振興に功績のあった者を 文部科学大臣が表彰し、もって今後の視聴覚教育・情報教育の発展に資する。 （文部科学省視聴覚 教育・情報教育功労者表彰要項より） ...
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科学研究費補助金使用ルール （文部科学省・日本学術振興会）
... ○ 帝京大学●●学講座△△（所属、研究代表者 または 分担者氏名を明記） 研究代表者、研究分担者でない研究者宛の見積書、納品書、請求書、領収書 研究課題との関係性について、申請書に理由書を付してご説明ください。 日付の記載のない見積書、納品書、請求書、領収書 ...
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科学研究費補助金使用ルール （文部科学省・日本学術振興会）
... 【次年度使用】 繰越申請の要件に合致しない場合、または、繰越申請期限を過ぎ た後に繰越事由が発生した場合において、次年度に研究費を使 用することで、研究の発展が見込まれる場合、次年度申請が可能 次年度使用申請書兼変更交付申請書（様式C-3-2）の提出。 ...
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研究大学強化促進事業（文部科学省）（1ページ） 分子研リポート2015 | 分子科学研究所
... 1 研究大学強化促進事業（文部科学省） 「研究大学強化促進事業」は文部科学省の平成２ ５年度から１ ０年間の事業であり，(A) 研究戦略や知財管理等を担 う研究マネジメント人材群（所謂，Ｕ Ｒ Ａ：University Research Administrator）の確保・活用と (B) 集中的な研究環境 ...
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平成30年度 年度計画（平成30年3月30日 文部科学大臣へ届出） 第３期中期目標期間 | 広島大学
... ０％を確保する に，初等・中等教育 ロ バル化に資する教育課程並 びに教科及び教職 科目 を 機的・体系的 に結 び付けた教育課程 モ ルを編 成 し，実践する。 た， テ ・ ン 一層 推進，実務家教員 更 る活用等教育方法 改善に努 る に，広島県 実施する 地方創 生イ シ ンス ル 事業へ 学部学生 参画等，教育委員会や公立学校 等 連携を深 ，確 理論 実践能力を備えた義務教育諸学校 教員を養成 するこ によ ，教育学部第一類 ...
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化学系研究設備有効活用ネットワークの構築（文部科学省） 分子研リポート2007 | 分子科学研究所
... 億円強の予算が計上されたが，財務省査定は１億円に止まり，多くの 研究者の望みを糸でつなぐ状況となった。世話人の落胆を全国の皆さんが逆に励ましへと繋げて頂いたことは大変あ りがたいことであった。予算の内の８割を十分ではないが緊急に措置が必要な設備の復活再生に投入し，最小限の対 応を図る。予算の残りの２割の内，旅費や運営費以外として，最終的には 1000 台規模の研究設備の予約・管理・課 ...
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文部科学省
... ３）コースの内容 いよいよ 2000 年度からコースが始まることになり，1999 年度の後半には，途上国に コースの概要を知らせる GI（General Information）の作成がはじまった。JICA と相談の 上，受け入れ研修生を 8 名，年齢は大学卒業後 5∼10 年の教育経験があることが望まし いと考え 26∼35 歳とした。また，初年度は，対象国をアジア各国に絞り，とりあえず経 ...
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文部科学省
... ７． 「アジア版エラスムス計画」との将来における協力可能性 ADB による「 アジア版エラスムス計画」との将来における協力可能性は、まず国レベルの 高等教育案件で、学生・教員移動や交流を促進する取り組み、たとえば、卖位互換制度、 交換学生制度や域内奨学金などを整備することである。このような協力は、新興ドナー国 としての中国、韓国、タイなどの援助機関との協調支援の形を取ることが模索されてよい。 ...
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平成29年度 年度計画（平成29年3月27日 文部科学大臣へ届出） 第３期中期目標期間 | 広島大学
... 積極的誘致 研究者交流を 進する。 ・ 本学 強み ある研究分 ・領域に い ，多様 研究 を 的に創出・育成 する。 た，特に優 た研究を行う教授職 Ｐ 及び若手教員 認定制度 を活用し，特に優 た研究活動を支援する。さ に，研究成果 国際発信力を高 る た ，国際共同研究を推進し，国際会議 積極的誘致 研究者交流を ...
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平成28年度エネルギー対策特別会計財務書類（電源開発促進勘定）（文部科学省分)
... ・「独立行政法人等収入」には、連結対象法人における自己収入等に係る額を計上している。 ・ 「無償所管換等」には、本勘定において、本勘定への業務委託先からの物品の所有権移転に伴う資産・ 負債差額、前年度以前の誤謬修正により生じた資産・負債差額の増減を計上している。 ・ 「その他資産・負債差額の増減」には、連結対象法人における国立研究開発法人量子科学技術研究開 ...
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平成29年度 年度計画（平成29年3月27日 文部科学大臣へ届出） 第３期中期目標期間 | 広島大学
... 員就職率は７０％（博士課程後期への進学者を除く。 ）を確保し，地域社会の教育 力向上に貢献する。 ・ 教育学部第一類（学校教育系）担当教員における常勤の教諭としての経験を有する 者の割合について３０％を確保するため，常勤の教諭経験者を優先的に採用する。ま た，教育学研究科博士課程前期においては，グローバル教員養成プログラムを実施し， 初等・中等教育のグローバル化に対応した教員の養成を行う。さらに，広島県教育委 ...
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