的なテーマを設定した演習・実習を通して実践的
日本語 日本文化講座 * 言語 日本語検定講座を行い 3 級取得を目指す * 表現 日本 という大テーマのもと各自が小テーマを設定し調べ学習をした後 発表会を開催する 留学先の現状 という大テーマのもと各自が小テーマをいくつか設定し ディベートやディスカッションを通して 多角的な視野を養わせるととも
... スカッションを通して、多角的な視野を養わせるとともに、各国の問題点を共有させる。 英語発信力養成講座 留学先や社会に出たときに求められる、英語による発信力を鍛える講座。授業は外国人教師が担当し、 ...
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学校設定教科「国際理解」のカリキュラム・マネジメント研究：―高校英語科教員による実践的検討を通して―
... いたことが挙げられる。抜本的改善のためには、 PDCAサイクルを組み込んだカリキュラム・マネジメ ントのシステムを構築し、実践とその評価を踏まえ たモデル・カリキュラムを作成する必要があると考 えた。.. 第1章では、本研究の目的を踏まえ、国際理解教 育の歴史的変遷を概観し、この教育の意義について の先行研究を整理した。また、プロジェクト実習の 単元開発の具体的な方策[r] ...
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「総合演習」の実践的研究
... ここでは探究する手法に重点をおいた「総合 演習」の授業実践について述べる。授業は10 名の学生を対象にして、 「日本における教育の 課題」をテーマとして行われた。授業の大ま かな流れは、 「課題選択」→「課題探究（実態 把握・問題点の分析・対策の検討）」→「プ ...
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問題解決的な学習を通して，実践的な態度を育てる家庭科授業の実践
... 生活に結び付けながら，学ぶ必要感をもって学習に取り組んだりできるようにするために，家族にインタビューを したり，家庭生活を振り返って問題を発見したり，課題を解決する際，家庭生活や家族からヒントを得たりするな ...
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「教員養成におけるICT技術を使った食をテーマとした総合的な学習の指導設計（社会科）」
... 小学校の社会科は、社会的な見方・考え方を働かせ、課 題を追究したり解決したりする活動を通して、グローバル 化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び 社会の形成者に必要な公民としての資質・能力の基礎を育 ...
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時間各時の目標学習活動第2. 研究テーマと授業デザインの基本的構想 石川先生は 自分の今までの実践に対する先のような思いから 主体性を持って歴史的な見方や考え方のできる生徒の育成 をテーマとし サブテーマを 生徒が興味を持つ授業デザインの模索 と設定して実践に入ることにされたのである そして 授業の
... 現在から考えておかしい、不思議に思うことで、生徒が興味を持つ疑問の学習課題を「なぜ」と するが、ただ単にある事件が発生しましたで終わらせるのではなく、それが「なぜ」起き、国 際社会の中でどの様な意味を持ち、現代の日本社会とどのような関連性を持っているかを考察させ ...
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効果的な「海外フィールド演習」の実施に向けた課題 : ベトナム・トゥアティエンフエ省でのパイロットプログラムを通して
... 5. 集落資源に関する調査プログラム a. 集落資源調査グループの概要 このグループではレーサーチュン村に住む住民の人々がどのように集落の資源や景観を認識して いるのか，メンタルマップを用いて調査を行った。昨年度の海外フィールド演習ベトナムプログラ ムでは集落社会と自然環境の 2 ...
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保育園と連携した「幼保実践実習」における学生の学び : 演習後のアンケートから
... 件）は計画の過程での気づきであった。保育実践での 実践者と撮影者はこの演習を通して組になっており， 2 回の実践の教材も 2 人が一緒に考えたものである。 そのため 1 回目と 2 回目の教材設定の条件に違いな く，違いは 1 回目が初めてなのに対し，2 回目は 1 回 ...
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C プログラミング演習 1( 再 ) 2 講義では C プログラミングの基本を学び 演習では やや実践的なプログラミングを通して学ぶ
... 今回のプログラミングの課題 次のステップによって、徐々に難易度の高いプログラムを作成する (参照用の番号は「よくわかるC言語」のページ番号） 1. キーボード入力された整数10個の中から最大のものを答える ...
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教職大学院の学修成果を活用した実践報告 ― 教育相談を契機とした小学校における協働的な学級経営の試行的実践 ―
... 常に学校経営的視点から具体的な解決策を講じ、研究的視点から検証する力を育成することを目的と していた。筆者は、単学級小学校において主担当として取り組んだ校内研修をテーマとしてレポート ...
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プログラミング的思考を活用した水溶液の同定：小学校6 学年理科の授業実践を通して
... 円玉は酢酸にしばらく浸していたこと を明かした。この事象提示から、児童は水溶液 の中には金属に影響を与えるものもあるのではな いかと考えることができた。また、児童の中から １次での水溶液の液性を調べる実験を振り返り、 酢酸と同じ液性である塩酸がリトマス紙の色をよ ...
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目次 Ⅰ テーマ設定の理由 85 Ⅱ 研究目標 85 Ⅲ 研究仮説 86 1 基本仮説 2 作業仮説 Ⅳ 研究構想図 86 Ⅴ 研究内容 87 1 思いやりの心を持った道徳的実践力 ⑴ 道徳的実践力とは ⑵ 思いやりの心を持った道徳的実践力とは 2 道徳的実践力を育む授業づくり ⑴ 道徳的実践力を育
... の効果 的な活用が有効だと言える。 また役割取得能力のレベルが下がった生徒は２人いたが、２人と役割取得能力検査で、 レベル３を測定する質問に、前回は答えていたが、今回は無回答のため、理解していない と判断しレベルを下げることとなった。ただ、レベル３を測定する質問には、選択肢があ ...
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科学的な思考力，判断力，表現力を育成するための中学校理科での指導の工夫～適切な課題設定をもとにした言語活動を通して～
... 階層図を利用することで分類を行いやすいことを経験 してきた。その経験を活かし，今回は自分たちで階層 図をつくり，実験計画を立てる活動をとりいれた。ま た，グループでの共有，他のグループへの説明が必要 であったため，文字や図が大きくかけて全員で見やす ...
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「教員養成におけるICT技術を使った食をテーマとした総合的な学習の指導設計（特別活動）」
... この内容において育成を目指す資質・能力については,例 えば,望ましい食習慣の形成を図ることの大切さや,食事を 通して人間関係をよりよくすることのよさや意義などを理 解すること,給食の時間の楽しい食事の在り方や健康によい 食事のとり方などについて考え,改善を図って望ましい食習 ...
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総合的な学習の時間における探究的な学習の実現 : ４年 荒れ地の開墾の実践を通して
... 次に，畑に肥料をまく活動に入った。ここまで来ると，いよいよ畑が完成することになるので，子どもたちの気 持ちも高ぶっていた。肥料の撒き方を教えて頂きながら，子どもたちは自分の畑に向き合っていた。すると，子ど もが「隣の畑には，どうして，黒いビニルが巻いてあるのですか。」と大学の R 先生に尋ねた。R 先生の「何でだ ...
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提出しなければならない なお 期日に遅れたものは受理しない (3) 修士論文は次の事項を基準として 厳格に審査する 研究テーマが独創的でありその設定が妥当なものであるか そのテーマについて問題意識を的確に把握しているか 設定した研究テーマに合致した方法論 調査 実験方法あるいは論
... 吉 村 晋 平 准教授 社会心理学・集団力学特別研究 4 浦 光 博 教 授 金 政 祐 司 教 授 発達心理学・発達支援特別研究 4 竹 下 秀 子 教 授 大神田 麻 子 准教授 認知・脳科学特別演習Ⅰ 4 乾 敏 郎 教 授 吉 村 晋 平 准教授 認知・脳科学特別演習Ⅱ 4 乾 敏 郎 教 授 吉 村 晋 平 准教授 認知・脳科学特別演習Ⅲ 4 乾 敏 郎 教 授 ...
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学生の総合的な成長に配慮した基礎的な数学の授業の実践
... 2．基礎クラスについて 2.1 基礎クラス設置の経緯 本学では十数年前より新入生全員に対して数学学力調 査を行ってきた。2001 年度からはこれをプレースメント テストとして活用，基準点に達しない新入生に新設の科 目「数学基礎演習」（週 2 回授業）を履修させてきた。 同科目を自由選択で履修する学生や必修とする学科もあ り，毎年 500 ...
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大学におけるアクティブラーニングを導入した授業の工夫 ―「教職実践演習」におけるワークショップ型授業を通して―: 沖縄地域学リポジトリ
... くる時大切なことは，「時間配分」をしっか ・ 5 つの凡事は当たり前のように聞こえるが り計画することだと思う．まとめをしないで 徹底している教員はどれくらいいるのか，気 終わることは，子どもが何を学んだかを確認 になるところである．この 5 つが意識的に守ら ...
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教員としての実践的資質能力の有機的統合・形成を目指した授業モデルの提案 : 「教職実践演習」を中心に
... 「まとめ［学びの総括］」の授業内容を「資質能力が有機的に統合され，形成されていることを自覚する」こと を意識した授業内容に改善できれば，教職実践演習全体の評価は改善されるであろう。学生に身につけた資質能 ...
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協働型教育実習を生かした主体的・対話的で深い学びの実践
... せ た い 表 現 を 用 い て， モ デ ル ス ピ ー チ 等 を 示 し た り ， ALT との連携を図りながら，完成例 を 映 像 と し て 示 し ， そ れ ら に 含 ま れ る ポ イ ン ト に 気 付 か せ た り ， TED ...
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