発表は「言葉」と「音」で表現する
森保 尚美 観し, カール オルフの教育観及び教材の価値に触れた後, 養成校における実践をふりかえって, 言葉を素材とした表現遊び教材の特質や今日的意義に言及したい. 2. 公的機関における言葉と音 ( 1 ) 幼保連携型認定こども園教育 保育要領解説平成 26 年に内閣府 文部科学省 厚生労働省の
... 4 は長音が多用され，持続する響きでアンサンブ ルを表現することができていた．作品 5 では全員休符の 静寂の後で，おふとん，まくら，寝ると続くことで，ス トーリー性のあるアンサンブルになり，評価されてい た．作品 6 のグループでは，動物の名前で練習している ...
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のイ 音楽を形づくっている要素のかかわり合いを感じ取り 楽曲の構造に気をつけて聴くこと ウ 楽曲を聴いて想像したことや感じ取ったことを言葉で表すなどして 楽曲の特徴や演奏のよさに気づくこと に関るものである ここでは 声や楽器の音 身近に聴くことのできる様々な音に関心をもって耳を傾けるとともに 表現
... これまで、簡単なリズム作りなどには何回か取り組んできたものの、音に対しては、 普段歌うときや演奏するときに、音一つ一つを意識している様子はなく、じっくりと 音色と向き合うことは初めてである。 ...
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英語の授業における活動で苦手なことは何ですか ( 調査人数 32 人 ) グラフ ~ 省略 ~ 口頭で発表したり 書いて発表したりするなど 自己を表現する活動に苦手意識を持っている生徒が多い 英文を暗記したり 先生や友達とコミュニケーションをとることを苦手と感じている生徒も比較的多い 将来身につけた
... 本単元では、生徒たちの得意な音読・朗読する活動を発展させながら、話すことにより自分の考えを発表 したり、コミュニケーションをとったりする活動を増やす。 （３）指導観 研修主題『言語活動の充実』 本学級の生徒は、挙手、発言が苦手な生徒が多く、授業中に指名されても大きな声で発表することがで ...
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領域「表現」と小学校音楽科をつなぐ音遊びの可能性 : 「マラカス作り」によるオノマトペ表現と協同性の成り立ちに注目して
... 新幼稚園教育要領では幼小の円滑な接続を図 る観点から「幼児期の終わりまでに育ってほし い姿」が，具体的に「自立心」「協同性」「思考 力の芽生え」「言葉による伝え合い」「豊かな感 性と表現」などの10項目に整理され，幼児教育 の学びの成果が小学校と共有されるように，工 夫・改善が求められている。それぞれの項目は ...
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Ⅱ 自ら考え表現し 考え直しては再度表現する言語活動の充実 について児童が考え直しては再度表現するために 外国語活動では ALTと担任との会話をきっかけに児童が見いだした場に応じた表現を使って 自分の考えを伝えたり相手の考えを聞き出したりする言語活動を仕組む Ⅲ 研究の実際年間を通した取組の中から
... 「自分が尋ねたいと思ったこ とをうまく英語で伝えられましたか」という質問に対して、 ４段階の自己評価「とてもよくできた」に値する「４」を選 んでいた児童は約３割で、 「２」と「１」を選んだ児童が約５ 割いた（資料５） 。しかし、回数を重ねることで、外国語を注 意深く聞いて内容を理解しようとしたり他者に対して自分の ...
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第 Ⅳ 次は can can t という英語表現を用い やジェスチャー等を使って 人前で自己 紹介 ( ショー アンド テル ) をする 自分の思いや考えをみんなの前で わかりやすく伝 えることを苦手とする児童は多い しかし これまでに何度となく親しんできた英語表現を用い 発表のパターンを決めること
... らに、 “I can swim.”のチャンツを取り上げる。このチャンツは、 “can”を使ったペンギン と鳥のやりとりをジャズのリズムで表現してあり、何度も繰り返すことで自然に英語の発音 やリズムを身につけることができる。このように、変化のある繰り返しによって、楽しみな がら英語に慣れ親しむようにする。 ...
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音とラジオのメディア・リテラシー実践 : 身近な音でつづるストーリーづくり
... ） と指摘したように，私たちは何 ! を ! も ! っ ! て ! み ! る ! か ! によって，経験，媒介作用は 大きく異なってくる。それは視覚に限らない。本実践では，参加者は最初か ら，録ることを目的に，音と出会っている。つまり，「スマートフォン（IC ...
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宗教歌に見られる言語表現について : 『歎異抄』と『聖書』の言葉に着目して
... のは病人である。わたしがきたのは、義人を招くためでなく、罪人を招くため である」。（マルコによる福音書第 2 章17節） 12） というように健康な人─善人、 病人─悪人（罪びと）というように記される。また、「悪」に対する考え方と ...
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会話の中では感覚的にそれほど 違い を意識して使っているものではないと考え 今回は 同じ can を用いての表現として一連の学習として扱うことにした また 語 学習得において 自分の表現したいこと がはじめにあり それを何とか表現しよ うとする過程を通して初めて自分の言葉として言語を獲得できるという
... ○強勢、イントネーションなど基本的な英語の音声の特徴をとらえ、正しく聞き取 ることができる。 ○日常生活に関する簡単な質問をしたり、簡単な質問に答えたりすることができる。 ６ 指導について ○教材観 ...
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子どもの自尊感情，自己制御，情動表現スタイルの形成 : 母親の養育態度と言葉かけの影響に関するパス解析
... 在職中に，学生と共におこなった研究のまとめ である。主として母親からの言葉かけに関する 研究に焦点を当てた。ここで扱った研究は，す べて京都女子大学発達教育学部紀要と大学院発 達教育学研究科紀要「発達教育学研究」に掲載 されている。研究は主として女子大学生を対象 とした質問紙法である。本論文は以下のような 4 ...
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するときには 登山道ごとに検討するということもあって ゾーニングという言葉のイメージと若干ずれる部分もあるかもしれない 過去に何かの会議でも申し上げたことがあったと思うが それについては 広い意味でのゾーニングということであれば良いのかと思う もっと細かい話だと ゾーニングという言葉はゾーンを設定す
... って影響されるとは思うが、登山者数となるともっと外国人の登山者にも来てもらう山にするとか、そういうこ とも含めて考えていかなくてはいけない。2000 年に日本自然保護協会で『豊かな自然・深いふれあい・パートナ ーシップ～21 世紀の国立公園のあり方を考える～21 世紀の国立公園への 5 つの提言』出した。一つ目に、国立公 ...
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るあらゆる仮想楽器音源を収集することができれば, その中には任意の楽曲で使われている楽器音に十分に類似した音を演奏できるものがあると言える. これらの仮想楽器音源で演奏される楽器音には音源分離 [1 5] に起因する歪みやノイズが全く含まれない. したがって, 仮想楽器音源を用いた分離音や混合音に対
... 音源などの音源パラメータが想定される．こちら はパラメトリックな表現ともいえる．この表現は以下のよ うな利点を持つ． 加工が容易． 楽器の種類，音高，残響といった音響信号 上で操作することが難しい音楽的要素であっても，対 応するパラメータを操作すれば容易に操作可能であ ...
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(5) 指導細案 1 第 1 限 モンゴルの征服と拡大 教師の指示 発問 説明 教授 学習活動 資料 生徒に期待する認識 知識 導 モンゴル ジンギスカン という言葉 T. 質問する 入 から連想することがらを発表させる P. 発表する 1. チンギス=ハンの征服活動 チンギス=ハンによる征服活動は
... の と 推 測 さ れ る 。 同 じ く 、 チ ン ギ ス ＝ ハ ー ン に 対 し て も 、 野 蛮 な 大 征 服 者 と い う イ メ ー ジ を 持 つ 生 徒 も ほ と ん ど い な か っ た 。 こ の こ と は 、 高 校 生 が 遊 牧 民 に 対 し て 持 っ て い る イ メ ー ジ が 、 我 々 の 予 想 ...
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教員養成課程における音・形・色を関連づける表現プログラムの研究 : 日本語と和楽器を用いて
... （2016）は、「領域『表現』に関する科目（保育内容研究「表現」等）の教授内容において は、未だに音・図・体の枠組みが根強く、…総合的な指導として具体化するもしないも、 保育者一人一人の受け止めと実践力に任せきりになっているのが現状といってよい。今問 ...
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龍谷大學論集 478 - 011芳村博美「唯識という言葉が表現すること」
... これら八識は，ともに転変(変化すること)という働きを，その働きとして 持っているが，世親は，その働きのそれぞれの特徴にスポットをあてて，それ を三種に分類する。異熟と忠、設と了別境との三種である。異熟はアーラヤ識で ある。アーラヤ識は，善悪の行為を潜在的な勢力として内に蓄え，それを育み 増大させていくという変化をするが，それ自身は無記性である。そこで，原因 としては善悪[r] ...
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月漢字の音と訓 漢字の 音 と 訓 の特徴を理解する 関 漢字に音読みと訓読みがあることに 時間 ( 知 ) 既習の漢字で音と訓のどちらが使われていたか 興味をもち, 確かめようとしている 漢字には音と訓があることを を確かめる P これまでに習った漢字 言 理解することができる ( 知 漢字の読み
... ４考えた構成をもとに物語を書き，読み返す。 ・ P66の観点を参照して，考えた構成から膨らませ て，物語を仕上げる。 ・ できた作品を読み返し，文字の間違い，記号の 使い方，主語と述語，文のつながりなどの間違 いを正したり，よりよい表現に書き直したりす る。 ...
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に基づき, 他人の権利を侵害することなく, 個人の思考と感情を, 敵対的でないしかたで表現する行動 と定義している また, 柴橋 (2004) は平木 (1993) に基づき, 自分の気持ち, 考え, 信念などを正直に, 率直にその場にふさわしい方法で表現し, そして, 相手が同じように発言すること
... 一方，幼児教育・保育の場でアサーション・トレーニングは盛んに行われてはいない。松本（2007） 等，アサーションを包含する社会的スキルのトレーニングは幼児を対象として行われているもの の， 小学校段階以降の者を対象としたトレーニングほど盛んになされてはいない。これは，保育 ...
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児童期の母親の言葉かけと女子大学生の自尊感情や他者信頼 : 具体的な場面での言葉かけと特性に関する言葉かけの影響
... 因子 は，「私には私なりの人生があってもいいと思 う」「周囲の人によって自分が支えられている と感じる」などの ３ 項目に負荷が高く，一応 「自己肯定」因子と命名した。α係数は，「自尊 感情」と「他者信頼」尺度は高い値を示した （表 4 ）。しかし，「自己肯定」尺度のα係数は ...
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ル突入時に発生する衝撃性の低周波音による苦情が増加し 環境庁では平成 4 年から低周波音に関する調査を再開した 従来の低周波音苦情は その大部分が 20Hz 以下の超低周波音により 音が聞こえないのに戸や窓ガラスがガタガタする といった物的苦情であった しかし 低い音による不快感 圧迫感 といった心
... kW、MW、GW と大規模になってきている が、わが国では大体、100kW～2,000kW 前後が主流となっている。このような発 電システムの騒 音源 は、タイプによ って 異なるが、地表 面か らの高さ が 100m 前後にあり、ナセル部内の原動機類と翼の回転により発生する。前者は、いわ ...
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2 障害程度等級表解説 (1) 聴覚障害 ア イ ウ エ オ 聴力測定には純音による方法と言語による方法とがあるが, 聴力障害を表すにはオ - ジオメ - タによる方法を主体とする 聴力測定は, 補聴器を装着しない状態で行う 検査は防音室で行うことを原則とする 純音オ - ジオメ - タ検査 ( ア
... 歯科医師の診断書・意見書 ○口唇・口蓋裂後遺症等によるそしゃく機能の障害に関するする歯科医師の診 断及び意見の取扱いについて （平成15.1.10 障発第0110002号 厚生労働省社会・援護局障害保健福祉部長通知 ） 口唇・口蓋裂後遺症によるそしゃく機能の障害のある者が，身体障害者福祉法第 15条に基づき身体障害者手帳の交付を申請するに際し，医師が「身体障害者診断書 ...
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