生涯にわたって学び続けるための環境づくり
子どもから大人まで県民だれもが生涯にわたって主体的にスポーツに親しめる環境 (= スポーツ振興基盤 ) を整えていくことが重要
... 県内球児、野球ファンがあこがれる、県内野球場の頂点に位置 づけられ、プロ野球１軍公式戦も可能な中核・拠点施設として整備 プロ野球１軍公式戦が開催可能な野球場 昭和63年以来、プロ野球１軍公式戦が開催されていないことから、公認野球規 則等に適合し、東北楽天ゴールデンイーグルスをはじめとするプロ野球各球団に よる１軍公式戦が開催可能な野球場として整備する。 ...
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はじめに 本県では全国を上回るペースで少子高齢化が進む中 ふるさと秋田の活力の維持と向上を図っていくため 全ての県民が生涯にわたって心豊かに生活できる 健康長寿あきた を実現することが重要です そのため生涯を通じた健康づくりのための施策について その方向性等を明らかにすることを目的として 平成 25
... そのため生涯を通じた健康づくりのための施策について、その方向性等を明らかにする ことを目的として、平成２５年３月に「第２期健康秋田２１計画」を策定しました。 この計画は、 「高齢化の進展が著しい本県において、社会全体が相互に支え合いながら、 ...
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すべて 平成21年度教育行政重点施策｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... * * ＥＳＤ（持続可能な開発のための教育 ） ・・・ ＥＳＤとは世界中のすべての人々が将来の世代にわたって、 安心して暮らせる社会を実現するために必要な知識や能力などを備えた担い手を育成する教育。環境問題 ...
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古墳発生前後の土器変化 平成24年度定期講座の紹介｜岡山市｜学び・生涯学習｜遺跡・埋蔵文化財
... 土器は遺跡から出土し、圧倒的に量が多い遺物です。古くから研究者は、時間をはかるため の「ものさし」としてこれを利用してきました。遺跡や遺構の内容や性格を位置づける上で、 時代や時期をおさえることは重要です。また、時代がうつりかわる時、土器にみられる特徴も さまざまに変化しており、当時の暮らしや社会のあり方を考える際、重要な手がかりとなって ...
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公民館整備事業(除却) 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 市民が集い，学びや活動によるつながりを支えるため，地域の生涯学 習及び交流の拠点として，使用停止した公民館に代わる新公民館（本 館）を建設します。また，全市的な公民館事業を展開するため，絹川 ・上山川・江川地区の集会施設を改修し，公民館分館を整備します。 ...
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基本政策 平成22年度教育行政重点施策｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... 市民協働による地域に開かれ信頼される学校を実現するため、適正な規模の教 育環境づくりを図るとともに、多様な学習活動に対応できる安全な学校施設の 整備や魅力ある教職員の育成に努めます。 市民が生涯にわたって主体的に学習できるよう学習情報の提供や生涯学習施設 ...
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生涯学習の充実（生涯学習プロジェクト） 平成21年度教育行政重点施策｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... - 12 - 市民が生涯にわたって主体的に学習できるよう学習情報の提供や生涯学習施設 の整備などに努めるとともに、市民のための幅広い学習支援環境を推進します。 多彩な学習機会の提供 ...
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すべて 平成22年度教育行政重点施策｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... 育環境づくりを図るとともに、多様な学習活動に対応できる安全な学校施設の 整備や魅力ある教職員の育成に努めます。 市民が生涯にわたって主体的に学習できるよう学習情報の提供や生涯学習施設 ...
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全て 教育要覧2013年度（平成25年度）版｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... 質の高い就学前教育を保障して学びの基盤を確かなものにするとともに，発達段階に 応じた段階的な指導を行うことで，自ら考え実践する確かな学力が身に付けられるよう 支援していきます。また，教科学力だけでなく，多様な個性を受け入れて伸ばす豊かな 学習資源を開発・提供することで，グローバル社会に対応できる総合的な学力の育成を ...
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公民館運営事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 総合計画119ページ 予算書173ページ 子育て講座については，当初は申し込みが少ない講座でも，その後， いっぱいになる講座もある。趣味や教養の向上を目的とした講座や健 康な身体づくりのための体操講座については，女性の参加が高くなっ ている。参加者の少ない青年や男性向けの講座を開催する等講座の充 ...
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家庭教育支援事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 教育基本法第10条を基に，社会教育法第3 条3項 国は，昭和39年度から市町村が開設する家庭教育学級に対して，経費 を一部補助するなど，その奨励に努めてきたが，国全体の補助金等に ついての見直しで，平成15年度をもって，補助金は廃止され，市町村 の自主事業となった。 ...
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成人式典開催事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 新成人自身で成人式典を企画・運営することにを通して，成人として の自覚，郷土への愛着や関心を深めさせ，人生の節目となる成人式へ の参加を通して，これまでの自分を見つめ直し，将来に対する決意を 新たにするきっかけの場となるよう，市としてサポートしていく。 ...
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地域の教育支援体制構築事業(地域未来塾) 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 05 経済的な理由や家庭の事情により，家庭での学習が困難であったり， 学習習慣が十分に身についていない中学生の学習意欲を高め，学力の 向上を図り，貧困の連鎖を断ち切る。また，地域住民に対しては，学 習支援活動を通して，地域の教育力の向上と，地域の活性化を図る。 ...
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025 of 訪問介護員のための魅力ある就労環境づくり
... （3） 《参考：変形労働時間制について》 ★訪問介護の労働には、季節、時期、時間により変動もしくは繁閑差がみられることが少なくありませ ん。このような状況に見合った勤務の編成ができるように、いわゆる変形労働時間制が認められてい ます。変形労働時間制では、事業所ごとに、その実態に応じて１週、１か月または１年の労働時間の総 ...
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第３章 生涯学習のまちづくりの基本方針 生涯学習推進計画 三原市ホームページ
... この計画では，そうした方向をしっかりと見据え，①住民の学習意欲に応えた，い つでも，どこでも，だれでも学べる生涯学習環境づくりに加え，②住民によるまちづ くりを支援する総合的な生涯学習機会の提供を積極的に行います。そのためには，生 涯学習のテーマや施策が多様に拡がることとなりますが，三原市の総合的なネットワ ...
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平成27年度分 創作紙芝居について｜岡山市｜学び・生涯学習｜貸し出し教材
... ４匹のウサギがお月見だんごを作っているところに、月からリスが 落ちてきました。リスを月に返すために、ゾウやキリンなどの動物の 助けで、ウサギはロケットに乗って、リスを月に送りに行くことにしま した。その途中、宇宙人がロケットを見て不思議に思い、月までつい てきました。月では花火が上がり、お祭りをして賑わっていました。４ ...
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体育科 体育科 身体との対話に没頭していくカリキュラムづくり 身体との対話に没頭していくカリキュラムづくり 小林 小林 宏生 宏生 中村 中村雄紀 雄紀 はじめに 1 年次 学びを創り続ける授業のあり方 2 年次 学びを創り続ける授業における教師の役割 をテーマにし 研究に取り組んだ 1 年次では
... 10-3 のように、同じよ うに配列されている。そのため、鉄棒や縄跳びに取り組んだ時には、「もう少しでできるのに。」と いった、感覚をつかんでいる子どもがいるにも関わらず、その単元が終わってしまうことがあり、 学習意欲は高いのに技能の習得ができなかったということが見られた。そこで新カリキュラムでは、 「鉄棒」や「縄跳び」、「高跳び」といった 1 ...
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表紙 教育要覧2014年度（平成26年度）版｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... Ⅲ 岡山市教育振興基本計画平成２６年度 アクションプランにおける主な事業 １ 施策・事業体系図 19 ２ クローズアップ 21 学力向上への取組の推進 21 学校問題の未然防止・早期解決 21 学校や地域におけるESD活動の推進 25 安全・安心の教育環境づくり 27 ...
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図書等整備事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 貸出冊数や来館者数，登録者数の増加を目指すとともに，公共図書館として，常に地域の現状を把握することに努め，行政の施策を理 解し，行政課題の解決のため，選書やイベント等の開催に反映していく。 □拡充（人・モノ・カネ等の拡充） □改善改革しながら継続 □現状のまま継続（改善・改革なし） ...
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長く働き続けるための「学び直し」の実態と意識
... 職場で出来る限り働き続けたいと思っている人が少なくない。学び直し経験者と異なる のは、学び直しをおこなうつもりがない人は「長く働き続けるためには学び直しが必要 である」との認識が低い人が多いということである。学び直しをしても処遇に反映され ...
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