特別支援学校（月ヶ岡特支）
都立特別支援学校 教諭 都立城北特別支援学校 教諭 都立調布特別支援学校 小澤りお 転任 都立特別支援学校 教諭 都立城北特別支援学校 教諭 都立小平特別支援学校 逆瀬川千夏 転任 都立特別支援学校 教諭 都立水元特別支援学校 教諭 都立町田の丘学園 黄金井利恵 転任 都立特別支援学校 教諭 都立水
... 都立特別支援学校 教諭 都立志村学園 教諭 都立練馬特別支援学校 岡本 真由子 転任 都立特別支援学校 教諭 都立志村学園 教諭 都立練馬特別支援学校 宮城 慧史 転任 都立特別支援学校 教諭 ...
8
知的障害特別支援学校での柔道授業の試み
... 本報告は一事例にすぎないが、今後も安全に、効果的に柔道授業を進めるためには授業内容を含めい くつかの課題があげられる。肥後ら 5） は、特別支援学校における柔道を取り入れた事例報告の中で、 「柔 道において安全性を確保する一つは受け身の習得である。受け身は、技を受けて道場に倒れる際に身体 に伝わる衝撃を抑える役目をしている。柔道は技によっても人によっても相手を倒す方向や強さが異な ...
10
県立 芦屋 特別支援学校 ( 1 ) < 県立特別支援学校用 > 県立芦屋特別支援学校の教科用図書 ( 一般図書 ) 令和 2 年度採択理由書 No 発行者コード発行者名図書コード図書名採択理由 岩崎書店 C 偕成社 T 偕成社 T06 かいかたそだ
... No 発行者名 図書名 採 択 理 由 身近な野菜が写実的に書かれていて、子どもの興味をひきやすい。 育てる方法が理解しやすく書かれているので、子どもたちが理解しやすい。 苗の植え方からの成長過程が書かれているため、成長の見通しを持たせることができる。 なじみのある、いろいろな色の動物が登場するため、興味を引きやすい。 分かりやすい文章表現が繰り返し出てくるため、読みや[r] ...
5
特別支援学校卒業後の成人障がい者に対する運動支援と支援体制の確立
... ・文部科学省 2016 「地域における障害者スポーツ普及促進事業」 ・文部科学省 2017 「特別支援教育について 特別支援教育資料（平成28年度）」 ・文部科学省 2012 「地域における障害者のスポーツ・レクリエーション活動に関する調査研究 報告書」 ・文部科学省 2016 「地域における障害者スポーツの普及促進について」 ...
56
全ての子どもが輝くために 奈良県の 特別支援教育 特別支援教育を一層推進するためのキーワードは 地域に根ざした教育 です 1 特別支援教育とは 2 特別支援学校 学級の在籍者数の推移 3 特別支援学校 学級 通級指導教室の設置状況 本人 保護者 園 学校 地域の各機関が 様々な情報を共有するために
... 進路指導では、学校卒業後の行き先をただ決めるということではなく、興味・関心を尊重しながら、自分らし い生き方をするための進路決定になるように指導・支援をします。自分らしい生き方を考えるには、発達段階に 応じた自己理解が必要です。また、体験や実習を通して、ライフスタイルのイメージをもつことも大切です。 就労に向けては、 「産 ...
8
特別支援学校生徒作品展示会「すまいる・ぎゃらりー」の開催について 出展校：福島県立石川支援学校
... アート制作を応援する活動として、全国の特別支援学校生徒の美術作品を展示 する企画「すまいる・ぎゃらりー」を、平成２４年度より当社内幸町本社ビル 地下２階で継続して開催しております。 今回、下記の日程で展示会を開催いたします。 ...
1
30 Ⅱ 学校の管理下の障害の状況 学校の管理下の障害の発生件数 ( 平成 23 年度給付対象事例 ) 表 4 場合別の発生件数 等小学校 中学校 高等学校 高特別支援学校幼稚園 等専門学校特小特中保育所 総計 水泳 跳箱運動 2 2 マット運動 短距離走 1 1 持
... ● 持久走・長距離走 23障-5 小５年・男 歯牙障害 体育館でランニング中、靴が脱げたために転倒した。この時、前歯を床で強打し３本の歯を 折った。 ● 走り高跳び 23障-6 小５年・男 胸腹部臓器障害 走り高跳びをしていて、バーを飛び越した時、着地に失敗し、腹部を打撲した。 23障-7 小６年・男 上肢切断・機能障害 走り高跳びをしていた。本児童が跳んだ時、バーに足[r] ...
46
特別支援学校（病弱）における実践と教材・教具の開発
... 5 月21日】生徒が自分で転がすことができるように 腕の動き、麻痺の具合、視線等をチェックする。動き のパターンは手を揺らす、押す、離すの 3 つであるが、 多くの教師が押すという動きを引き出そうとしてい る。生徒の中には押さえていたボールから手を離す、 ずらすという動きを得意とする者もいる。個々の違い に合わせた支援をしないといけない。また、点数は数 字より○の数で視覚的に量を捉えさせた方が生徒は分 ...
8
通常学級における身体虚弱の子どもと特別なニーズ : 病弱特別支援学校における実践を通して
... 90 年代はまた、特別ニーズ教育・インクルージョンの 国際動向を受け、わが国においても特別支援教育の理念 とシステムが模索されていった時期でもあった。発達障 害に対する支援の必要性が提起され、診断の有無ではな く「困っている子ども」への支援の必要性が議論される ようになってきた。病弱養護学校では、 「発達障害」と ...
4
Microsoft Word - ⑤251126【２章：特別支援学校】.docx
... 年４月から特別 支援学校へと名称を変更します。これまで取り組んできた障害種別の専門的な教育を踏 まえつつ、地域の教育的ニーズに応じて特別支援教育のセンター的役割を果たしていく ため、その機能の充実に努めるとともに、他の障害種の児童生徒も受け入れる特別支援 学校の設置を検討します。 ...
15
特別支援学校と小中学校等の音楽科教育課程の関係性 : 特別支援学校（知的障害教育）音楽科器楽領域における指導内容の分析をとおして
... おわりに 本稿では､ 発達段階に焦点を当てて器楽領域の指導 内容を分析し､ 特別支援学校 知的障害教育 と小中 学校等の音楽科教育課程の関係性について考察した｡ 今後は､ 音楽的発達に関する見解を広範囲に検討した 上で､ 他領域の指導内容についても分析を進めたいと 考えている｡ 今回の分析では､ 特別支援学校 知的障害教育 音 楽科と幼稚園・保育所の ｢表現｣ 等､ 小[r] ...
9
宮城教育大学機関リポジトリ 佐々木健太郎 特別支援学校
... 的に捉えられていた.. - きょうだい で参 加してい る活動は ，ささけんクラブだけなので ，そこ がまた嬉 しい. です.[r] ...
15
特別支援学校における自己領域化空間に関する研究 [ PDF
... いう「主体系」の視点から分析を行った 文3) 。 4-2.「行為系」からみた教室空間構成の特徴 各校の教室空間構成について「行為系」の視点から見た 場合、複数事例に共通する空間構成の特徴が見られる。 まず、黒板を中心とした集団活動スペースの確保を重 要視している事例が複数見られ（事例 c,d,i.k）、多くの事 例で教室空間構成の中心となっている。これは特別支援 ...
4
特別支援学校生徒作品展示会「すまいる・ぎゃらりー」の開催について 出展校：福島県立聴覚支援学校（本校・分校）
... アート制作を応援する活動として、全国の特別支援学校生徒の美術作品を展示 する企画「すまいる・ぎゃらりー」を、平成２４年度より当社内幸町本社ビル 地下２階で継続して開催しております。 今回、下記の日程で展示会を開催いたします。 ...
1
独立行政法人国立特別支援教育総合研究所免許法認定通信教育 受講募集要項 ( 令和 3 年度前期 ) 1. 事業の概要独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では 幼稚園 ( 認定こども園含む ) 小学校 中学校 義務教育学校 高等学校 中等教育学校及び特別支援学校において特別支援教育に携わる教員の免許
... 特別支援学校、幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校 又は中等教育学校等に勤務している教職員で、視覚障害教育領域の 特別支援学校教諭一種・二種免許状の取得若しくは既に有している 特別支援学校教諭免許状へ視覚障害教育領域の追加を目指すもの ...
5
（資料3）高等学校における特別支援教育の現状と課題について
... 共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構 築のための特別支援教育の推進（報告） （ H24.7.23 中央教育審議会初等中等教育分科会） ○ 現行制度上、高等学校においては、教育課程の弾力的運用を行 うこと はできるが、小・中学校の通級による指導や特別支援学級 のような特別な教育課程の編成を行うことができない。そのため、 ...
15
特別支援学校紹介 山形県立ゆきわり養護学校 Q. ゆきわり養護学校はどんな学校ですか? A. 本校は 山形県唯一の肢体不自由児を教育する特別支援学校として 専門性に基づく教育機能を発揮し 幼児児童生徒の生きる力を育成するとともに地域の特別支援教育センター的役割を果たします 学校の教育目標は 伝えるこ
... この研修会は、障がいのあるお子さんとご家族が安心して生活できるよう、障がい児の療育に 携わる関係施設職員（児童発達支援・放課後等デイサービス、市町村担当者及び保健師、保育士 等）の方々に参加いただき、日々の療育の向上・障がい児の福祉向上を目的としたものです。 当日は、６４名の方から参加いただきました。今後の療育のお役に立つことを願っています。 ...
6
学校保健・特別支援教育分野における理学療法の現状と展望
... はじめに 平成 24（2012）年，文部科学省「今後の健康診断の 在り方等に関する検討会」は，「保健調査票を活用し， 家庭における観察を踏まえたうえで，学校側がその内容 を学校医に伝え，学校医が診察するということが適当で ある。そこで異常が発見された場合には，保健指導や専 門機関への受診等，適切な事後措置が求められる」と答 申している。その後，省令改正を経て学校保健安全法に ...
7
県立特別支援学校の整備に関する計画 （平成２０年１月）
... 県立特別支援学校の整備に関する計画 福岡県教育委員会 本県 ける県立特 支援学校整備 基本的 考え方及び方向性を 示した 今後 県立特 支援学校整備 係る基本的 方針 い 成 ９ 月 日 を策定ン公表した ころ ある ...
11
31 採用 十日町市 吉田中学校 教諭 坂本莉沙 県立 東新潟特別支援学校 教諭 32 採用 南魚沼市 塩沢中学校 教諭 堀真由実 県立 小出特別支援学校 教諭 33 採用 南魚沼市 八海中学校 教諭 田原美紀 県立 小出特別支援学校 教諭 34 採用 燕市 燕中学校 教諭 中山靖子 新潟市 黒埼中
... 1 採用 上越市 吉川中学校 教諭 横田 幸一 県立 高田特別支援学校白嶺分校 教諭 2 採用 上越市 板倉中学校 教諭 藤田 美紀 県立 東新潟特別支援学校 教諭 3 採用 上越市 城北中学校 教諭 渡邉 孝弘 上越教育大学 附属中学校 教諭 4 採用 上越市 直江津中学校 教諭 籠島 浩二 新潟市 小合中学校 教諭 ...
5