活動にインターネットをいかに取り入れ、有効に
国語科の読みにおける話し合い活動に，アクションラーニングの手法を取り入れる有効性に関する検証-香川大学学術情報リポジトリ
... めに＜前理解＞の部分にどう働きかけるか，さら に，それぞれの異質な＜解釈＞や＜分析＞の内容 を他の子どもたちにどう出会わせていくか，学級 全体が＜解釈＞ないし＜分析＞のどちらかに偏っ ていたときにどのように対応するかといった問題 を教師に投げかけてくるのである。このことは， ...
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思考力・判断力・表現力を育成するために言語活動を取り入れた効果的な指導方法の研究 ： 論理的に「話す・聞く」「書く」指導をとおして
... 「話すこと・聞くこと」の領域では、賛否 に分かれる公共的な課題を設定することで、合意形成していく話し合い活動が活発に行われ、 「話す力・聞く力」が育成されることが 分かった。また、 「書くこと」の領域では、トゥルミンモデルを基に設定した「論理」モデルを構想や評価の過程で活用することで、 ...
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幼児の食育にボランティアを取り入れた栽培活動─恵庭幼稚園の事例から─
... 幼児期の栽培活動は，好き嫌いの改善・食への興味関心の育成・食べることの大切さや楽しさにつ ながる食育としての有効性が見出されている．木田氏らは幼稚園における野菜栽培活動が食育に効果 があることと，保護者の参加による効果を報告（木田・武田・荒川・大久保 2012）している． ...
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子どものつぶやきから練り上げる「遊び」活動の有効性 : いちぴかプロジェクトの実践を手がかりに
... 野の系統や子どもの発達段階 に応じて学習すべき内容が予め定められており、子ど もが自 自身で決めることはできない。学習課題は子 どもにとって、「外からの課題」として与えられ、その 課題に自 はどう取り組むかが問われることになる。 しかし生活科の学習では、子どもが自 の課題を自 で見つけ、それに取り組むことができる。このことの ...
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算数•数学科に特徴的な説明の型の構造を取り入れた説明活動－教員養成課程のための説明力を育成するための試み－
... する対象に対する理解をしていても、どのように説明活動 を行なえばよいかということに戸惑う教員養成課程の学生 に対して、説明の一方法を提示できたものと考えられる。 また、説明の型の構造にしたがって、説明することにより、 説明内容の伝達機能が向上したと考えられる。しかしなが ら、本研究における対象は図形を図示する手順説明という ...
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音楽鑑賞における有効な視聴覚資料に関する一考察 ―インターネット媒体による学生の受けとめ方を中心に―
... とともに、ヴァイデンバッハの詩のリアルな読み込み をここに見出すことができる。ヴァイデンバッハは、 父が子を思いやり、子が父に身を預ける、という優し い親子のつながりを表した場面を作った。それからそ のすきを見逃すことなく入り込んだ魔王をより強調し ようとしたと考えられる。さらにヴァイデンバッハは、 ...
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教師はインターネット作文掲示板「さくぶん.org」を授業でいかに活用したか
... のように（さくぶん.org を）使っていらっしゃる かってことをお話いただきたいなと思っている んですけど」 「（聴き手）先生が、このさくぶん.org をどのように今年度使われたかっていうのを。 （話し手）はい、そうですね」などがあった。RQ （２） （３）は関連づけて質問されており、 「大学 のディプロマポリシーとか授業概要とか組織の ...
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小学校特別支援学級での社会性と情動の学習に視点をあてた自立活動の指導 : 音楽を取り入れた身体活動のアプローチを用いて
... 楽を媒介とした活動により、対象児童はプレッシャー を感じることなく、活動に参加できたと考えることが できる。音楽を取り入れた身体活動のアプローチを用 いることについて、授業の中での社会性と情動の学習 の有用性が示唆された。今後は、授業の場で培われた 自己への気づきや自己のコントロール、他者への気づ ...
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中学生のケータイやインターネットにおける問題発生の予防に有効な心の教育実践研究：―将来、被害者にも加害者にもならないために―
... の特徴を考えさせ、対面でのコミュニケージ これらの意見をもとに中学生に起こってい ヨンの大切さを理解させたうえで、状況を考 るケータイ・ネットの問題の要因を筆者なり えたコミュニケーション手段を適切に選択で にまとめると、①匿名性が高いと認識、②コ きるよう一にさせることを目指した。 ミュニケーションの中心が文字情報であるこ.. 用に関する調査[r] ...
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注意深い配慮 繊細さ 直感的な知性によって表される努力の中に いかに大きな価値があり いかに多くの有効性があるかを認識したのです このイメージは 単純なものかもしれませんが 3 月に入るにあたって 私のマインドに何度も浮かんでくるものです 先に触れたように 今月は 2018 年のグルマーイのメッセー
... サッツァング」 を実践する新たな季節です。シッダ・ヨーガの道のウェブサイトでの 「スウィート・ サプライズ（嬉しい驚き）」 のウェブ配信は、ちょうど昨日終了しました。ですから私たちは、 今日、そして迎えるこれからの日々を、過去２カ月間にわたって 「スウィート・サプライズ」 に 参加して学んだことを、先へと進めていく機会として取り組むことができます。私たちは、グル ...
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思考を深め, 伝え合う活動を取り入れた数学の授業実践
... それを確かめていくよう に促す。 その考え方を自分の言葉でワークシー トに記述していく。その後 , 4 人のグループになっ て自分の考えを伝え合う時間をつくる。 他者の 考えを聞き , 自分の考えを深めたり , ...
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小学生の自己有用感を高める算数科における話し合い活動 ： ワールド・カフェを取り入れて
... い う 3点 か ら一枚ポー トフォ リオが子 どもに とつて も教師 に とつて も利点が多い とい うこ とが述べ られ てい る。 2点 目に挙 げてい るのは ,自 己評価への効果 とい う点で挙げてい る。堀は ,自 己評価 は 自 分 の思考 について思考 を深 めるメタ認 知の能力 を育て るこ とが重要な要素で あるこ とを述 べている。一枚ポー トフォ[r] ...
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創作活動を取り入れた俳句指導の工夫
... 3.3 俳句の創作と推敲 今回の俳句の創作では上達を目的とするのでは なく， 推敲する中で言語感覚を豊かにしようとする 姿勢を養うことを目的として授業を行った。 俳句の 創作は， １人では言葉の善し悪しが分かりづらく， 自分の持っている言葉の範囲でしか言葉を扱うこと ができない。 そこで， 俳句の言葉を検討するため３ ...
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中学校特別支援学級における音楽療法的視点を取り入れた「自立活動」の試み
... もつ生理的、心理的、社会的働きを用いて、心身の障 害の軽減回復、機能の維持改善、生活の質の向上、問 題となる行動の変容などに向けて、音楽を意図的、計 画的に 用すること と定義される音楽療法には、多 くの共通性が看取されるためである。ただし、筆者ら は 自立活動 において音楽療法の実施を試みるので ...
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Musique et mouvement àl'école における「動き」を取り入れた聴取の有効性に関する一考察 : フランスにおける感性と音楽の教育
... Musique et mouvement al'ecole における「動き」 を取り入れた聴取の有効性に関する一考察 : フラ ンスにおける感性と音楽の教育 著者 今 由佳里, 長谷川 理子 雑誌名 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 巻 24 ページ 335-345. 別言語のタイトル Reflexion sur l’efficacite auditive avec [r] ...
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テニスの技術指導にコオーディネーショントレーニングを取り入れた効果に関する研究－特にリズム能力に着目して－
... 群間で最も高い値を示し、リズムおよびコオーディ ネーショントレーニング群がコントロール群よりも低 州直を示したリズムトレーニングは初心者にとって、 ステップワークやラケットワークで大変であるのに加 えて、リズムを取り入れることでさらに混乱をきたす ため、初心者にとってはあまり有効でないことが認め.. られたそこで被験者をテニス経験者のみに限定して 分析した。図1に各群に[r] ...
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｢参加型メディア｣Zineを取り入れたフィールドワークの授業：他者に伝え学び合う
... また国内外での社会的実践の方法を教育 にも取り入れ, ｢伝えて学ぶ｣ メディア実践を授業の 中で行ってきた (西川 2018, ...(2018) に詳述している｡ 本稿で紹介する ｢フィールドワーク 研究｣ における Zine 制作や ｢大会｣ も, Zine という 媒体を用いたメディアワークであるが, 他の科目のよ うな機材や設備, ...
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子どもの生活をより豊かにするアート活動の考察 −地域に向けたBFAプロジェクトはいかに始まったか−
... のだと思う。 （山本爽佳） ・私は普段アルバイトで小学生の子どもたちと関 わったり、教育実習で小・中学生の児童生徒と接した りすることがあったが、幼児と触れ合うのは初めてで あったのでとても新鮮に感じた。またこの活動の記録 として、子どもたちの活動と同時進行でドキュメン テーションウォールを描いたが、初めての経験で難し ...
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学級経営の充実に向けた特別活動の指導法に関する基礎的検討 ―対話型アプローチとグループワークを取り入れた授業実践例―
... そしてグループや集団の一員としてどう振る舞い，何 に気を付けたらよいのかなど，自身の反省点や課題を 見いだせれば，それがよりよいクラスについて考える ことへの動機づけを高めることに繋がり，クラスのた めの行動目標を考えるという難しい課題も効果的に進 めることができた。すなわち個人レベルでのマネジメ ...
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死計 : いかに ( 立派に ) 死ぬか 老計と死計がエンディングノートの対象になる 残りの三計とは次のものをいう 生計 : 肉体的 生理的にどう生きていくか ( 健康であること ) 身計 : いかに自己に処するか ( 自分をコントロールするか ) 家計 : 自分の家庭をいかに維持していくか ( 人
... プログラムなどは毎年の経験を踏まえて見直しを行いほぼ出来あがったため、現在は実際 に私がこのボランティアに参加する日数は、年間で２０日足らずであり、負荷は多くあり ませんし、好きな山登りにも殆ど影響ありません。考えてみると、私などは、本当に恵ま れたなかで学校生活を過ごし、会社生活を送ることが出来ました。たまたま大学の時に担 ...
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