検討の方向性：高等教育の経済的
HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育（ESD）」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために
... opmentについても，国家や大企業が推進する「開発」を批判して，地域から の内発的展開を表現しようとする「発展」などの訳がある。最近では，文科省や日本ユネスコ 国内委員会が「持続発展教育」を提案している。筆者自身はこれまで「持続可能な発展」を 用してきたが，本稿のように教育学的再検討をする場合には，devel ...
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「高等教育段階における学生への経済的支援の在り方に関する調査研究」2
... 関が二重に債務保証を行うもの、連邦と大学の双方の資金で運営するマッチングファンド方式 のものなど様々な形態が存在する。よって、返還の仕組みや延滞への対応も多様であるが、基 本的には卒業後の経済状況に応じた返還ができる仕組みとなっている。また、滞納から債務不 ...
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小学校社会科の経済教育内容を問いなおす : 経済的事実に内包する道徳性
... それらの具体については本論で詳述するとして，そ うした発足当初の社会科では，経済カリキュラムは， どのように「価値的」「規範的」学習内容が措定され ていたのだろうか。また，経済の事実の学習内容は， 素朴な事実が記述されているだけであったのだろうか。 ...
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「高等教育段階における学生への経済的支援の在り方に関する調査研究」5
... 多様なアメリカの大学院生に対する経済的支援に対して，現在のわが国の大学院生に対する 経済的支援の現状と問題点を検討する。これまでのわが国の高等教育政策の中では，大学院生 ...
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高等学校における英語教育の現状と今後の方向性
... →計画の共有はされつつ，指導が多様になり，教師間の情報交換が活発化 観点別学習状況の評価にＣＡＮ-ＤＯリストを活かす →ＣＡＮ-ＤＯリストと関心・意欲・態度の両面による多面的評価に留意 授業を通じて身に付けさせたい力から指導の流れと評価を考える ～ＣＡＮ-ＤＯ形式の到達目標作成と，それに基づく授業改善～ ...
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行動経済学の金融教育への応用の重要性
... 11 や支出を記入して、勘定毎に資金管理をするという、行動経済学上の概念で ある 20 。消費者が無意識のうちに「心理勘定」を設けることで、自分の金銭行 動を体系的に把握することが可能となり、ひいては、自分の満足度が向上す るように意思決定を行うためのサポートとして役立つことになる。その反面、 ...
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( 案 ) 公務員の定年の引上げに関する検討会論点整理 ( 概要 ) 資料 1 Ⅰ 基本認識と検討の方向性 1 平均寿命の伸長 少子高齢化の進展 2 複雑高度化する行政課題への的確な対応 定年を段階的に 65 歳に引き上げる方向で検討その際 民間企業における高齢者雇用の状況 組織活力の維持の必要性
... ・人事が停滞し、若手・中堅職員のモチベーションの低下を招くことに ならないか。 ２ 長期的な視野に立った計画的な人材育成・能力開発 職員一人ひとりがこれまで以上に専門能力を身に付けることは、年々 複雑高度化する行政課題に対応するために必要であり、職員が高齢期に おいてもその能力を発揮し、活躍できる機会を創出することにも資する ...
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Microsoft PowerPoint - （セット版（案トレ））（H30年度障害報酬改定の基本的な方向性について（検討チーム終了後）
... 福祉専門職員配置等加算において、作業療法士を配置している場合について、新たに評価する。 ・ 就労継続支援Ａ型における賃金向上のための指導員を配置した場合の加算の創設 キャリアアップの仕組みを導入することにより、利用者の賃金向上を図るための「賃金向上計画 ...
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資料3-1 今後の高等教育政策の在り方について（当面の検討事項）
... 造等について 検討事項② ①を踏まえた教育政策の基本的方針，目指すべき方向性等 ・2030年以降の社会の姿を見据え，未来を生き抜く自立した人間を育成するために，あら ゆる教育段階を通じて，どのような基本的な方針のもとに教育政策を進めるべきか。 ...
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高等教育段階における負担軽減方策に関する検討体制 < 検討内容 > 新しい経済政策パッケージ ( 平成 29 年 12 月 8 日閣議決定 ) に基づき 高等教育における授業料減免及び給付型奨学金の拡充を具体化し円滑かつ確実に実施するため 閣議決定で具体的に定まっていない以下の詳細事項について専門的
... ○ ２ 年制以下の課程については、 警告を連続で受けた時点で卒業することとなるので工夫が必要ではないか。 【新しい経済政策パッケージ（抄）】 在学中に学生の家計が急変した場合も含め対応する。 また、全体として支援の崖・谷間が生じないよう、住民税非課税世帯に準ずる世帯の子供たちについても、住民税非課税世帯の子供たちに対す ...
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高等養護学校における性教育に対する教諭の認識
... 性教育を実施する際の困難については先行の調 査報告 9−11） があり，教育を担当している教諭の 課題にもなっているのが現状である． 教育の場において，教諭はその場その時の状況， 生徒の反応により，教材や教育方法を変化させて ...
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高等学校商業科における経済教育 : 公民科との関連
... 商業のビジネス経済科目と公民「現代社会」「政 治・経済」の学習指導要領の目標と内容，教科書の内 容を比較してみると次のようなことがわかる。 ①「公民」はその目標にあるように，「広い視野に 立って」経済について理解させるのに対し，「商業」 はビジネスに必要な経済に関する知識を習得させるこ ...
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教育やスキルにより 経済的にも社会的にも恩恵を受けている 日本では 80% 近くの高等教育を修了した成人が就業しており 一方でより学歴の低い成人の就業率は 75% に満たない (OECD 加盟国の平均では 高等教育を修了した成人の就業率は 後期中等教育または高等教育以外の中等後教育が最終学歴である成
... 日本の経済成長に貢献し得る、高い教育及び能力を持つ人材は多い。成人のスキル調査の結果は、 高等教育を受け、読解力がレベル 4 または 5 の水準にある成人のうち 18％が非労働力人口である ことを示しており、これはデータのある OECD 加盟国のうち最も大きい割合である（OECD ...
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参照基準問題を考える : 経済理論の多様性とその教育(シンポジウム2 学士課程における経済(学)教育の目標と内容-学生実態,社会的期待,学問的真実の視点から学術会議の参照基準問題を考える-)
... 況とも異なっていた。 経済競争は能力（学力）の競争へと向かい，さらに は教師の教育力も問われ，学校教育は大学入試のため のものとなり，目に余る受験戦争が過熱していった。 その大きなきっかけとなったのは 1963 年の経済審議 ...
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「社会教育の今後の方向性について」レジュメ 立川市総合教育会議 | 立川市
... 4.a 子ども、障害及びジェンダーに配慮した教育施設を構築・改良し、すべての人々に安全で 非暴力的、包摂的、効果的な学習環境を提供できるようにする。 4.b 2020 年までに、開発途上国、特に後発開発途上国及び小島嶼開発途上国、ならびにアフリ カ諸国を対象とした、職業訓練、情報通信技術(ICT)、技術・工学・科学プログラムなど、先進 ...
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学校における経済教育の推進と先生に必要な経済的知識 : 『教員養成における経済教育の課題と展望』の発行
... ソウル 教育大学の経済学特殊講義の事例紹介 ─ 裴光雄（大阪教育大学） 米国オバマ政権は朝鮮戦争休戦後の廃墟の中，最貧 国から急速な経済発展と民主主義社会を実現した，韓 国の原動力としての教育を称賛しているように，また 橋下大阪府知事もそれ自体賛否はあるであろうが，教 ...
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HOKUGA: 株式会社企業における制度進化の可能性と方向性 : コーポレート・ガバナンス論における主体の検討
... 株式会社が存続するためには，まずもって 各ステークホルダーとの関係の維持が図られ なければならない。各ステークホルダーが当 該企業との関係を維持しようとするのは， 将来に向けた期待 という心理的契約が存 続する限りである 。ステークホルダー間で 発生する利害対立の効果的コーディネーショ ンは，ステークホルダー間に 相互信頼 が ...
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職業への「移行」と高等教育の有用性に関する研究 [ PDF
... 1.1 大学知と職業的レリバンス 大学知と職業的レリバンス 大学知と職業的レリバンス 大学知と職業的レリバンス 日欧の高等教育と労働市場の制度を教育学、社会学、 経 済 学 分 野 か ら 比 較 研 究 を 進 め て い る タ イ ヒ ラ ー （2000）、吉本（2001a、2001b）らは、日本を学歴・学 ...
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資料2(高等教育の負担軽減の具体的方策について)
... まっている機能別支援の枠組みを活用して、各々の大学の具体的方向 性を明らかにする。私立大学については、各大学が人材育成の３つの観 点（世界を牽引する人材、高度な教養と専門性を備えた人材、具体 的な職業やスキルを意識した高い実務能力を備えた人材）を踏まえた ...
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2. 各学区のまちづくりの方向性と将来ビジョン 第 3 章で整理した各学区の現状 課題等を踏まえ 学区ごとにまちづくりの方向性 ( 基本方針の 3 つの柱の何に該当するのか ) を整理します 方向性を踏まえ 施策の柱ごとに具体的なビジョンを検討します (1) 常盤学区 1 まちづくりの方向性 1-1
... また、日常生活に欠かすことのできない商業、医療や公共交通の徒歩圏人口カバー率が相 対的に低く、特に商業に関しては、徒歩圏内に施設が存在しない状況です（※商業は、1,000 ㎡以上の大型小売店舗を対象） 。 このような状況から、常盤学区では、今後の高齢化の進展等も考慮する中で、より身近な ...
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