月７日，国立教育政策研究所長裁定）
評価規準, 評価方法等の工夫改善に関する調査研究について 平成 22 年 4 月 14 日 国立教育政策研究所長裁定 1 趣旨学習評価については, 中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会において 児童生徒の学習評価の在り方について ( 平成 22 年 3 月 24 日 ) の報告がまとめられ,
... さらに，幼稚園，特別支援学校幼稚部，保育所及び認定こども園（以下，「幼稚園 等」という。）と小学校及び特別支援学校小学部との緊密な連携を図る観点から，幼 稚園等においてもこの通知の趣旨の理解が図られるようお願いします。 なお，平成１３年４月２７日付け１３文科初第１９３号「小学校児童指導要録，中 学校生徒指導要録，高等学校生徒指導要録，中等教育学校生徒指導要録並びに盲学校， ...
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評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... 自然の事物・現象を興 自然の事物・現象の変 簡単な器具や材料を見 空気や水の性質や働き， 味・関心をもって追究 化とその要因とのかか 付けたり，使ったり， 物の状態の変化，電気 第 し，生物を愛護すると わりに問題を見いだし，作ったりして観察，実 による現象や，人の体 ４ ともに，見いだした特 変化と関係する要因に 験やものづくりを行い，のつくりと運動，動物 学 性を生活に生かそうと ついて考察し表現して，その過程や結果を分か ...
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特集東アジアの理科の大学入試問題分析特集文理選択と大学入試 文理選択の現状と課題ー国立教育政策研究所 中学校 高等学校における理系進路選択に関する研究 より 国立教育政策研究所では 211 年から 中学校 高等学校における理系進路選択に関する研究 を行い 年 3 月に最終報告書をまとめた この調査に
... た方が職業の選択肢が増えると考えたため。（早稲田大） ▶ 将来、歴史の研究をしたいと思っており、日本史の研究 者になりたいと考えていました。（同志社大） 次に理系選択者の理由については ＜グラフ３＞ のよう になった。「大学で学ぶ内容や将来の仕事・職業に興味」 が約４割で、 「理系の方が就職に有利」の７％を加えると、 半数近くが理系の学部での学びや仕事・就職のことを考 えて理系を選んでいる。一方で、「数学が好き」「理科が ...
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評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... ２ 新学習指導要領の下での指導要録における観点別学習状況，評定及び 特別活動の記録 文部科学省は，新学習指導要領の下での指導要録の作成の参考となるよ う，平成２２年５月１１日付けで文部科学省初等中等教育局長通知「小学 校，中学校，高等学校及び特別支援学校等における児童生徒の学習評価及 び指導要録の改善等について」（以下「改善通知」という。）を発出した。 ...
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評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... ついては，下記に示す学習評価を行うに当たっての配慮事項及び指導要録に記載す る事項の見直しの要点並びに別紙について十分に御了知の上，各都道府県教育委員会 におかれては，所管の学校及び域内の市町村教育委員会に対し，各指定都市教育委員 会におかれては，所管の学校に対し，各都道府県知事及び構造改革特別区域法第１２ ...
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大臣官房付 即日辞職 高 橋 敏 彦 国立研究開発法人土木研究所つくば中央研究所道路技術研究グループ長 大臣官房付 即日辞職 (6 月 30 日付 ) 保 人 東京都建設局三環状道路整備推進部長 ( 国立研究開発法人土木研究所つくば中央研究所道路技術研究グループ長 ) 大臣官房付 即日辞職 (6 月
... 総合政策局安心生活政策課専門官 北 村 隆 幸 関東運輸局自動車交通部旅客第一課長 関東運輸局自動車交通部旅客第一課長 石 嶋 隆 之 観光庁観光産業課長補佐 出 向（観光庁観光産業課長補佐） 日下部 勝 広 自動車局自動車情報課長補佐 自動車局自動車情報課長補佐 浪 川 健 治 自動車局旅客課長補佐 ...
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評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... 校 長 が 認 定 し た 修 得 単 位 数 は ， そ れ を 記 入 す る 欄 等 に 適切 に記 入す る。 Ⅱ 指導 に関 する 記録 高 等 学 校 に お け る 指 導 に 関 す る 記 録 に つ い て は ， 各 教 科 ・ 科 目 等 の 学 習 の 記 録 （ 各 教 科 及 び 科 目 の 名 称 ， そ れ ぞ れ の 科 目 ご と の 学 年 や 年 度 ご と の 評 定 及 び 修 ...
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評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... このたび，中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会において，「児童生徒 の学習評価の在り方について（報告）」（平成２２年３月２４日）（以下「報告」と いう。）がとりまとめられました。 「報告」においては，学習指導要領において示された基礎的・基本的な知識・技能， それらを活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力等及び主体的 ...
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独立行政法人国立特別支援教育総合研究所免許法認定通信教育 受講募集要項 ( 平成 29 年 10 月開設科目 ) 1. 事業の概要独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では 幼稚園 小学校 中学校 義務教育学校 高等学校 中等教育学校及び特別支援学校において特別支援教育に携わる教員の免許状保有率の向
... 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所免許法認定通信教育 受講募集要項（平成２９年１０月開設科目） １．事業の概要 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では、幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等 学校、中等教育学校及び特別支援学校において特別支援教育に携わる教員の免許状保有率の向上を ...
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プログラム 9 月 25 日 ( 月 ) 会場 工学院大学新宿キャンパス3 階 アーバンテックホール 司会川本芳久 ( 一財 ) 日本私学教育研究所事務局長 09:30-10:00 受付 10:00-10:30 開会式 1. 開式 2. 主催者代表挨拶 一般財団法人日本私学教育研究所 理事長 吉田
... 9 月 25 日（月）、工学院大学新宿キャンパスにて、「平成 29 年度私立学校専門研修会・イノベー ション教育（グローバル・ICT 活用）研究部会」が開催された。参加者は 51 名で、全国各地の理事長・ 校長、教務主任、情報科主任、また学習指導担当の教員が集まった。現在、AI 研究の最前線にて活躍され ...
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独立行政法人国立特別支援教育総合研究所 National Institute of Special Needs Education 資料 3-4 特別支援教育における ICT 活用についての情報提供ー現状及び NISE の活動を踏まえてー 平成 30 年 1 月 11 日 ( 木 ) 於 : 第 3
... National Institute of Special Needs Education 特別支援教育における ICT活用 • 特別支援教育の ICT活用への期待 – 教育の情報化ビジョン（文部科学省 , 2011）、2020年代に向けた教育 の情報化に関する懇談会（文部科学省 , 2016）等、新学習指導要領 総則、各教科（文部科学省 , 2017） ...
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はしがき 本報告書は, 国立教育政策研究所のプロジェクト研究である 初等中等教育における学校体系に関する研究 における海外事例班の平成 26 年度における研究成果を報告書にとりまとめたものです 今年度, 教育再生実行会議や中央教育審議会等において 学制改革 が議論のテーマとなり, 喫緊の政策課題とな
... 後，無償化した就学前教育にどのような機能を持たせるのかによって，指導者の資質向上をどのように 行うのかということを検討する必要がある。またその際、指導者の人材確保の視点も重要になってくる と思われる。 第３は，質保証と成果検証の仕組みである。対象国のほとんどが国費による無償化を実施している。 そのため、その活動の質が公正であり、受益者の教育を受ける機会の均等は保障されることが重要であ ...
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独立行政法人国立特別支援教育総合研究所免許法認定通信教育 受講募集要項 ( 令和 3 年度前期 ) 1. 事業の概要独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では 幼稚園 ( 認定こども園含む ) 小学校 中学校 義務教育学校 高等学校 中等教育学校及び特別支援学校において特別支援教育に携わる教員の免許
... ⑮ 聴覚障害教育におけるキャリア教育と進路支援 １２．単位認定試験 (1) 受験資格（受講修了条件） 講習期間中に全ての映像講義の視聴を完了し、各映像講義の終了後に実施する「理解度チェッ クテスト」に全て合格した方を受講修了者と認定し、単位認定試験の受験資格を付与します。 (2) 試験日 ...
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平成 2 9 年 3 月 28 日国立教育政策研究所生徒指導 進路指導研究センター 平成 27 年度における職場体験 インターンシップ実施状況等 ( 概要 ) 1 全国の国 公 私立の中学校及び高等学校 ( 全日制 定時制 通信制 ) を対象に, 平 成 27 年度の中学校職場体験 高等学校インター
... (4)公立中学校における事前指導にかける時間については，主たる学年で，「６～１０時間が ４８．９％と最も割合が高かった。また，事後指導にかける時間については，「１～５時 間 」が５７．８％と最 も割 合 が高 かった。 (5)国・私立中学校における実施率は，国立では，昨年度より５．５％上回り６０．０％と なった。私 立 では，昨 年 度 より５．０ポイント上 回 り３１．３％で過 去 最 高 となった。 ...
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全国学力・学習状況調査の4年間の調査結果から今後の取組が期待される内容のまとめ(中学校編数学)｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... − 134 − − 135 − （２）調査結果についての解説 設問（1） ○ 本問題では，与えられた証明に用いられている根拠を確認することが求められる。提 示された証明の中で，３つの相等関係のうち仮定にはない部分を指摘できるかどうかを みるものである。正答率は，48.8％であり，与えられた証明を読み，そのしくみを考え ることに課題がある。 [r] ...
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全国学力・学習状況調査の4年間の調査結果から今後の取組が期待される内容のまとめ(小学校編)｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... （３）学習指導に当たって ○ 割合には基準量と比較量の二つの量が関係していることを理解できるようにす ることが大切である。例えば，割合が（比較量）÷（基準量）で求められることを基 に，二つの量が関係していることを確認したり，割合を求める計算式を書いた り，実際に計算して割合を求めたりして，二つの量から割合を算出していること を確認したりする活動を取り入れることが考えられる。本問題で「ペットボトル ...
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評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... ２ 新学習指導要領の下での指導要録における観点別学習状況，評定及び 特別活動の記録 文部科学省は，新学習指導要領の下での指導要録の作成の参考となるよ う，平成２２年５月１１日付けで文部科学省初等中等教育局長通知「小学 校，中学校，高等学校及び特別支援学校等における児童生徒の学習評価及 び指導要録の改善等について」（以下「改善通知」という。）を発出した。 ...
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学校施設における天井等落下防止対策のための手引(2)｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... ３． 「第１節 天井の耐震点検と対策の実施」を活用する上での留意点 （１）活用方法 ・「第１節 天井の耐震点検と対策の実施」は、建築基準法施行令に基づく「特定天井及び 特定天井の構造耐力上安全な構造方法を定める件」 （平成 25 年国土交通省告示第７７１ 号）（以下「技術基準」という。）の耐震性等を考慮した天井の仕様を定める方法（以下 「仕様ルート」という。 ...
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研究内容 2016 年 9 月時点 自治体の協力を得つつ 国立教育政策研究所や外部の研究者 有識者により実証研究を実施 関連施策の費用と効果について把握 分析 研究テーマ実施主体研究内容 ( 学力 非認知能力等 ) 国立教育政策研究所 埼玉県 大阪府箕面市等 国立教育政策研究所等 都道府県 :6 程
... ○ 「経済・財政再生計画 改革工程表」を踏まえ、「予算の裏付けのある教職員定数の中期見通し」に関する 基盤となる改正義務標準法や、社人研による直近の将来推計人口、教育政策に関する実証研究の進捗 （教員勤務実態調査の速報値等）に基づき、「新学習指導要領の円滑な実施と学校における働き方改革 のための指導・運営体制の構築」を概算要求において提示。2017～26年度までの10年間で約9,300人の ...
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OECD-TALIS 2018 ビデオスタディ 生徒質問紙 ( 事後 ) 本調査版 実施日 : 月日 国内調査実施機関 : 国立教育政策研究所 国際コンソーシアム : ランド研究所 (RAND アメリカ ) ドイツ国際教育研究所 (DIPF ドイツ ) Educational Testing Ser
... 以下の質問では「学習塾や家庭教師、または学習教室」のことを「学習塾など」とします。 問23 あなたは、夏休みの間、学習塾などで数学を合計で何日くらい学習しまし たか。 当てはまるものに一つ○を付けてください。 ...
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