日本語科半日1年半コース
岡山大学教師教育開発センター紀要, 第 4 号 (2014),pp 原著 全学日本語コースレベル設定と ACTFL-OPI 実践報告 森岡明美 1 坂野永理 1 内丸裕佳子 1 岡山大学言語教育センターの全学日本語コースでは, 初級から上級まで7レベルのクラスを提供しているが, この
... 今回の調査はサンプル数の少なさも考慮すべき問 題ではあるが，調査結果を基に全学日本語コースの 各科目の終了時点のレベルと OPI のレベルとの対応 を表５のように設定した。 「初級２」については， 「中 級−中」と判定された者も多かったが，「初級２」と いうレベルも考慮し，授業終了時点でのレベルは「中 級−下」が妥当と判断した。「中級入門」の受験者は 「中級−下」から「上級−下」までばらつきが大きか ...
7
修士論文 ( 要旨 ) 2012 年 1 月 中国人日本語学習者の語彙学習ストラテジーの考察 上海の大学生を対象に 指導堀口純子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 210J3007 章志翔
... 調査は上海のある私立大学の日本語専攻の大学生を対象に実施した。本調査はアンケー ト調査と半構造化インタビューから構成される。半構造化インタビューの調査対象はアン ケート調査で「日本のテレビ番組、映画、ドラマ、アニメーションなどを見る」という項 目を選んだ人である。分析では調査協力者の答えから、協力者の語彙学習ストラテジー及 びマルチメディアの具体的な使用方法を考察する。 ...
5
修士論文 ( 要旨 ) 2014 年 1 月 目標言語使用環境における第二言語不安 日本語学校の中国人学習者を対象として 指導堀口純子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 211J3905 周茜
... のではないかと考えられる。 以上のように、目標言語使用環境における第二言語不安の様相とそれぞれに関わってい る要因を解明した。環境の視点から総合的に考えれば、まず、留学による言語環境や学習 環境の変化が学習者にもたらす影響が大きく、学習者が目標言語使用環境における学習の 効果を過大視し、困難に対する認識が不十分であったことが不安に繋がっていた。また、 学習者が置かれる学習環境の特質が不安と直接関わっていることもわかった。本研究の結 ...
5
実践的人材育成コース 求職者訓練 ビジネス中国語科 ( 応用コース ) 平成 25 年 9 月開講 京都高等技術専門校キャラクター未来の匠くん ビジネス中国語科 ( 応用コース ) 対象者 1 年以上継続して学習し その通算時間が120 時間以上の方 または 中国語検定 3 級 4 級程度の能力を有
... 72 1月6日 月 文献講読（予習・復習） 国際ビジネス教養演習 文献講読（予習・復習） 中国語口頭表現Ⅰ 73 1月7日 火 中国語口頭表現Ⅱ 中国語作文 資格中国語 文献講読（予習・復習） 74 1月8日 水 文献講読（予習・復習） リスニング中国語 読解中国語 文献講読（予習・復習） 75 1月9日 木 総合中国語演習Ⅱ 中国語口頭表現Ⅲ 文献講読（予習・復習） ...
7
第 5 学年算数科学習指導案 平成 28 年 12 月 7 日 ( 水 ) 第 5 校時 ( コース 人数 場所 授業者 ) ばっちりコース 15 名算数教室笹嶋恵ぐんぐんコース 30 名 5 年 2 組教室本多広和チャレンジコース 30 名 5 年 1 組教室西村昌紘 平成 28 年度研究主題 副
... - 3 - ５年部では、研究主題や児童の実態より、上記のような目指す児童像を考えた。 学習指導要領の基盤は、 「生きる力」をはぐくむことである。その本質のとらえ方は多様ではある が、児童の実態をふまえると、 「主体性」と「創造性」を高めていく必要があることを日々感じてい る。そして、それを高めるためには、やはり「基礎・基本の確実な定着」 。そして、学んだことを生 かす「豊かな発想力（ひらめき） 」を身に付けることである。 ...
12
札幌医科大学附属病院消化器 乳腺甲状腺科 小児コース ( 第一専門医育成コース ) 札幌医科大学消化器 乳腺甲状腺科 小児コース ( 第一専門医育成コース ) 札医大病院 医学博士号取得可能 卒業年 卒前教育 初期臨床研修 ロー テート研修 専門
... びその内容を審査する。試験の有無：あり。年 1 回、筆記試験及び 口頭試問 1 日、筆記試験は、外科・産婦人科、内科、放射線治療、 放射線診断を選択して受験する。60 題を出題。時間は 120 分、解答 形式はマークシート方式。口頭試問は、総論・各論より 2～3 題ずつ を出題。筆記試験は総正解率の他に基本問題正解率 60％以上、専門 問題 ...
15
推薦入試 特別進学コース 総合進学コース スポーツコース ( 1) 出願資格募集人員試験日試験科目 平成 31 年 3 月中学校卒業見込みの男子在籍中学校の先生による本校入試相談が済んでいること 131 名 1 月 22 日 ( 火 ) 作文 面接 ( 個人 ) 推薦基準 ( 2) 3 科 12 以
... 2月15日（金）9時 ～ 3月2日（土）14時 校友（祖父・父・兄弟が卒業生または在校生）の方は事前に「校友受験願」を提出してください。 （用紙は本校事務室窓口で受け取ってください） 一般入試の特別進学コース受験生が特別進学コースの合格点をとれない場合、総合進学コースの合格点を上 回っていれば、総合進学コースの合格になります。 ...
11
福岡女学院大学の日本語教員養成コース : その歩みと現在
... 前期の課題は二つある。課題 1 では『みんなの日本語』以外の教科書を 1 冊選び，与えられた項目に従って『みんなの日本語』と比較してレポートを 作成する。教科書の選択は，授業中に60冊ほどの教科書の中から選択をする 時間を設けて行っている。課題2では，『みんなの日本語』第1課から18課ま ...
22
茨城大学グローバル教育センター日本語クラスシラバス 2018 年度後学期 Class Syllabus; Center for Global Education, Ibaraki University, 2nd Semester AY 年度後学期日本語研修コース 日本語レベル 1
... Aims of the Course レベル2に引き続き、基本的な日本語の運用能力を伸ばし、いろいろな場 面で応用できることを目的とします。 Following the level 2, this course aims at developing basic Japanese competence and applying learned skills in various real situations. ...
10
日本語コース 募集要項（留学以外のビザをお持ちの方）
... 5.主な年間プログラム ※（ ）は実施予定月 クラス編成試験（4 月､9 月）入学式・入学オリエンテーション（4 月､10 月）・健康診 断（5 月､10 月）・スポーツ大会（6 月）・日本留学試験（6 月､11 月）・日本語能力試 験（７月、12 月）・定期試験（7 月、1 月）・学園祭（10 月）・クリスマスパーティ（12 月）発表会（2 月）・卒業式（3 月）・夏休み（8 月）・冬休み（12 ...
10
数学科学習指導案 指導者ステップコース隠地純子 平野未紗 ジャンプコース中村徳寿 1 日時平成 27 年 1 月 20 日 ( 火 )5 校時 2 学年第 1 学年ステップコース 12 人 ジャンプコース 19 人 3 単元名空間図形 立体の表面積と体積 4 単元について (1) 単元観中学校学習指
... ステップコースの生徒は，発表を意欲的に行う生徒もいるが，小学校 算数から苦手としている生徒や集中して思考を積み上げることの苦手な 生徒がいる。空間図形プレテストの円に関する問題では公式間違いによる誤答が 25％，無回答が 33％あった。 立体の計量場面では，用語の意味やその立体がどのような平面で構成されているのか，円周率としてπを用いる ...
8
2. 修了本コース所定の単位をすべて修得した者には 研究科修了時に修了証書と併せて本コースの修了証書が授与されます なお 本コースを修了しない場合であっても 所属する研究科の課程を修了することは可能 です 経営戦略研究科国際経営コースを除く 3. 募集要項 (1) 募集人数 15 名 ~20 名 (
... （注意事項） 1. 理工学研究科を志望し、本コース履修を希望する場合、理工学研究科の2018年度第1次入試・推薦入試の合格者および第2次入試受験予定者を、全員同日程で履修審査します。 2. 理工学研究科は、本コースに履修申請する前に、希望指導教員の許可が必要となります。詳細は理工学研究科の入試要項を参照してください。 3. ...
7
1: 設置コース 课程 定員 進学コース 初級 修学期間 2 年コース (4 月入学 ) 2 年课程 60 升学课程中級修学期间 1 年 6 ヵ月コース (10 月入学 ) 1 年半课程 40 2: 応募資格报名条件 上級短期コース ( 随時 ) 短期课程 - * 外国において 12 年の学校教育を
... 经历中有空格时，要求写明空白原因 ・標準ビジネス日本語テスト ・留学理由は過去の経歴から将来の目標まで日本語学習の必要性をしっかり述べること。・トップＪ実用日本語 留学理由中必须明确阐述自身的经历、将来的目标，和学习日语的必要性 ・GNK生活職能日本語検定 ・過去に不許可になったものは必ず先に申し出ること。 ...
5
博士論文 題目タイ人日本語学習者の 結果状態 の テイル の習得 提出年月 2015 年 12 月 言語文化研究科日本語 日本文化専攻 氏名ドゥアンケーオパオサタポーン
... 4）今までの「テイル」の先行研究のほとんどは、「テイル」の全体的な習得状況を明ら かにする試みであり、日本語学習者の「結果状態」の「テイル」に着目した研究は非 常に少なく、管見の限り簡（2012）しか見当たらない。簡（2012）は、「テイル」の 「結果状態」の用法に着目し、中国語母語話者による縦断的な作文データを用いて、 結びつく変化動詞の種類から学習者の中間言語とその変化を分析している。学習者の ...
219
BBC 名古屋大学大学院国際言語文化研究科メディア プロフェッショナルコース博士課程 1. はじめに Noam Chomsky 1 Fairness Doctrine
... 1980 年、ロナルド・レーガン（Ronald Reagan）米大統領が当選した前年の 1979 年 5 月、イギリス首相に就任したマーガレット・サッチャー（Margaret Thatcher）は、レー ガン同様、ケインズ経済学を放棄し、労働組合を抑圧し、サプライサイド経済学に基 づく経済運営をおこなった。さらに、サッチャー政権は、国内においてアイルランド 共和軍（Irish Republican ...
20
名古屋大学留学生センター紀要第 9 号 日本語教育メディア システム開発部門報告 村上京子 石崎俊子 佐藤弘毅 日本語教育メディア システム開発部門 (JEMS) では,2010 年度に以下の活動を行った 1. オンライン日本語コースの改訂と運営 2. 文法コースの構築 3.WebCMJ の改訂と運
... ４．…委託事業報告（とよた日本語学習支援システム… 構築・TNe とよた日本語 e ラーニング） http://www.toyota-j.com/e-learning/ 2008年４月に始まった「とよた日本語学習支援シス テム」の「TNe とよた日本語 e ラーニング」の開発を 引き続き行っている。会話教材は，市役所，病院，学 ...
5
目 次 目 次 01 普 通 科 特 進 コースⅠ AⅠ 02 普 通 科 特 進 コースⅡ AⅡ 03 普 通 科 進 学 コース U 04 普 通 科 スポーツコース P 05 国 際 科 特 進 コース K 06 国 際 科 進 学 コース E 07 女 子 生 徒 の 一 日 過 去 3 年
... Ｋ 平日7時間授業により、大学受験に必要な基礎力・応用力を養うとともに、英語に 重点を置いたカリキュラムで、英語力の向上を図ります。実用英語技能検定受験を奨 励し、英検2級取得を目標としています。希望者にはアメリカ・オレゴン州へ長期（1 年間）・短期（3か月間）の留学のチャンスがあり、本場の英語に触れ英語力に磨き をかけます。大学受験時には充実した英語力を活かし、有利に進学することができま ...
13
日本語コース 募集要項
... ※入学後は、留学生と同じスケジュールで、学校行事、授業に参加していただきます。 ※３ヶ月以内の短期での授業への参加もできます。入学時期や学費については別途ご案内いたし ますので、お問合せください。 広島ＹＭＣＡ専門学校 言語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ科 日本語ｺｰｽ 〒７３０－８５２３ 広島県広島市中区八丁堀７－１１ ...
9
専門科コース：麻酔科
... ストラクター資格者がスタッフにおり、麻酔学のみならず、プライマリ・ケアとしての 1 次救命処置、2 次救命処置を訓練し、かつ呼吸･循環･代謝等の全身管理の基礎知 識、基本手技を身につけることができます。2 年目でシニアレジデント研修を終え、 標榜医取得後に他科への転科も可能です。麻酔科研修の 2 年間は濃厚な実践医 ...
7
コースを開講する 初級コースは Japanese for Busy People シリーズを使用 中上級 コースは 中級会話クラス Japanese for Professionals を使用するビジネスに比重を 置いたクラスを開講する 3. 企業機関向け授業 (1) 留学生に対する日本語教育学部留
... （2 2 2） 2 ） ）研究者・研修生に対する日本 ） 研究者・研修生に対する日本 研究者・研修生に対する日本語教育 研究者・研修生に対する日本 語教育 語教育 語教育 日本の研究機関に所属する研究者を対象としたサバイバルレベルの日本語授業、および 公的に招聘された研修プログラムのオリエンテーション期間中に実施される短期集中日本 ...
9