日本語母語話者とマナド語母語話者の比較
勧誘に対する断りの研究 日本語母語話者とマナド語母語話者の比較 お茶の水女子大学大学院 人間文化創成科学研究科 吉田好美 平成 27 年 3 月
... 究全体で得られた結果を日本語教育現場、もしくは異文化間コミュニケーションの教育へ と生かしていきたい。 コミュニケーションには効果性(effectiveness)と適切性(appropriateness)を中核とした 基準があり(小山・川島 2001)、異文化間コミュニケーションにおいては特に適切性が重要 ...
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語彙知識とそのテクスト理解との関係 : 中国語 韓国語を母語とする L2 学習者と日本語母語話者の比較研究 堀場裕紀江 要旨本研究では 中国語 (50 名 ) または韓国語 (20 名 ) を母語とする第二言語 (L2) 学習者と日本語母語話者 (40 名 ) を対象に 語彙知識とそのテクスト理解と
... の正確さとしてとらえる研究者（the Vocabulary Knowledge Scale） （Wesche & Paribakht, 1996）もいるが、表記、音韻、形態、統語、意味、連語、語用 などの様々な種類の情報について語の知識がどのくらい包括的であるかという ...
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「断り」談話における視線行動の分析 ―日本語母語話者とスンダ語母語話者の比較―
... まず、断り発話の文末で見られる視線行動の OFF→ON について考察していく。対話には視線の機能が幾つかあり、その一 つは話す・聞くの交替時を調整する機能である（ヴァーガス 1987）。普通には話し手は最初に聞き手と視線を合わせてから話を ...
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第二言語の視覚的単語認知の処理パターン : 日本語母語話者と中国語母語話者の比較
... The Lexical Constituency Model: Some irnpllcations of re- search on Chinese for general theories of reading,.. Psychotogicat ReviewS[r] ...
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JSL児童の読書に適切な読み物とは―日本語母語話者向けの童話の分析から―-香川大学学術情報リポジトリ
... ２．２ 母語話者のために書かれた文章 絵本や児童書をはじめとする小・中学生向けの文章や、雑誌、新聞、小説のような母語話者の ために書かれたものが、第二言語学習者の読み物として使用される場合がある。Day ＆ Bamford ...
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平成 27 年度博士学位論文 接触場面の意見交換会話における 日本語中級非母語話者の会話参加の様相 - インターアクション能力養成のための会話指導に向けて - お茶の水女子大学大学院 人間文化創成科学研究科比較社会文化学専攻 小松奈々 平成 28 年 3 月
... 複雑になっており、この論理的、抽象的に述べる力がレベルアップには必要不可欠である との統一見解があることがわかる。 一方で、本来は非母語話者が対象となる OPI を日本語母語話者を対象に行った研究があ ...
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「身振り」に男女差はあるのか？ ―中国語母語話者の不同意表明を例にして―
... 意見交換場面に関する考察は言語行動を焦点とするものが多い．しかし，さまざまな対面コミュニケーションについて 理解を深めるためには，そこで重要な役割を担っているノンバーバル行動の究明が必要であることも多くの研究に指摘さ れている(伊藤, 1991；片桐, 1998)．意見交換場面に関する対照研究では，日米・日独間のノンバーバル行動の特徴を明 ...
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トルコ語話者による日本語音読音声の分析－その2
... を日本語母語話者と比較し、/t/ の場合は ...nɾima] となる発音が母語話者（77.78%）と変わらぬ ほど多いこと、 「はじめまして」の発話頭の /h/ が落ちて「あじめまして」に なること、話速が遅い時は落ちにくいことを明らかにした。2017a では、日 ...
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日本語母語話者のカタカナ語と類義語の使い分け―カタカナ語とその類義の和語・漢語の調査から―-香川大学学術情報リポジトリ
... 岐にわたり、中でも「髪を切る」「野菜を切る」といった、つながっているものを「断つ」という意味 の産出文が最も多かった（43例）。また、自由記述にも、「『髪をカットする』『髪を切る』を比較す ると、『髪をカットする』のほうが『切り整える』『改善する』という意味がある」というコメントが ...
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依頼・誘いにおいて断りが発生する際の発話ストラテジー及び話者の態度 ―日本語母語話者のロールプレイとフォローアップ・インタビューの質的分析を通して―
... が使用されることが多い，というこ とがわかる．これは，王・山本（2015）や，B&L（1987）の PS の選択についての記述と一致している． しかし，断りに至ったか否か，話者が結果的に納得したか否かに，ストラテジーの選択の上で目立った ...
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韓国語中級授業における TA の活用について 金成妍 牧野美希 アブストラクト APU の韓国語授業では TA 学びあいプロジェクト という事業を通して セメスターごとに最大 100 回 韓国人留学生を TA として取り入れ 学習者に母語話者とのインターアクションの機会を提供し 実際の場面での言語使
... TA の活用について 金 成妍、牧野 美希 アブストラクト APU の韓国語授業では「TA 学びあいプロジェクト」という事業を通して、セメスターごとに最大 100 回、韓国人 留学生を TA として取り入れ、学習者に母語話者とのインターアクションの機会を提供し、実際の場面での言語 ...TA ...
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日本語オノマトペの習得におけるベトナム語母語話者の Title 強み Author(s) グエン ティ タイン トゥイ Citation 一橋大学国際教育センター紀要, 8: Issue Date Type Departmental Bulletin Paper T
... 感じ、もっと覚えたいと希望していることがわかった。では、学習者は日本語オノマトペを 覚えようとする時、どのような方法を採用しているか見てみよう。質問 6 では日本語オノマ トペの習得方法について複数選択可能の方式で選択してもらった。選択肢には「意味をベト ナム語に訳して暗記する」 ...
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日本語アクセントと中国語声調の比較 : 日本語話者の中国語声調問題をめぐって
... 一方、日本語話者は、高低型アクセントの母語の影響で、上に述べた中国語の語ストレ スには、さほど敏感ではないようである。 中国語の語ストレスは強弱型で、日本語のアクセントは高低型であるという食い違いが ...
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日本語母語話者が初めて書いた作文を英語に翻訳することについて 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... ）語彙について 日本語を読んですぐに気がつくとおり、もとの日本語には、蕾、茎、チューリップ、どんぐ り、カニ、ジンベイザメ、マンタ、クラゲ、ヒトデ、ナマコ、ぞう虫など、子どもたちが日常 生活の中で頻繁に接する自然に関する語彙や、「リスごっこ」「ゴム跳び」「あやとり」「お手玉」 といった遊びに関する語彙が使用されているが、学校教育における英語の授業では、受験に必 ...
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韓国人学習者の日本語作文に見る「的」付き形容動詞の使用傾向と教育への提言― 学習者コーパスと母語話者コーパスの比較を通して
... NS の多様性傾向は、第 2 章で上述した朴（2000） の指摘と一致している。 しかし、すでに述べたように NNS_K と NS の作文課題を比べると、その種類において学習者 作文のほうが少なく、母語話者のほうが多いという違いがある。そのために上述したような NS ...
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誘いの会話の構造展開における駆け引きの分析―日本語母語話者同士の断りのロールプレイとフォローアップ・インタビューをもとに―: 東京外国語大学学術成果コレクション
... 2007、倉本・大浜 2008、李 2010、伴野 2011 など） 、日本語母語話者と日本語学習者の誘いの 会話の違いや特徴を分析するもの（生駒・志村 1993、藤森 1995、1996、徐 2006、タブンティナー・ 加藤 2010、吉田 2010、文 2011、マスデン 2011、鎖 2012、黄 2014 ...
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新潟大学国際センター紀要 第 4 号 31-37,2008 年 JournaloftheInternationalExchangeSupportCenter 2008,Vol.4:31-37,N igatauniversity 日本語の音声指導事例紹介 - その 1- ベトナム語母語話者の場合 A
... ６．７． 第８回テスト（２００７年１月２６日） 『観測史上初、新潟市１月積雪なし』 （６） 暖冬の影響で、新潟市の１月の積雪が観測記録上初の「なし」だったことが１日、分かっ た。新潟地方気象台によると、１月の平均気温は４.９度で平年に比べて２.３度高かった。同 ...
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中国語母語話者を対象としたカタカナ語の聞き取りテストとカタカナに対する意識-香川大学学術情報リポジトリ
... い，指導の効果を検証しているが，韓国語外来 語とのずれも難しさにつながることを指摘して いる。しかし，畑・山下（2010）等で行ったカ タカナ語を聞いて書く調査では，音の聞き取り からカタカナでの表記までの過程の，どこで誤 りが生じたのかを特定することは難しいという ...
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Deutsche Schule Tokyo Yokohama Schulcurriculum Japanisch für Muttersprachler Jahrgangsstufe 1-4 初等科 ( 第 1~4 学年 ) 母語話者日本語クラス クラス 参加学年 レベル 文字テーマ ( 授業時間数
... いたり、想像を広げたりしながら読む。 (ca. 15St.) 2-1: スイミー B-1-c, C-1-cde, C-2-d, D-1-b-c どうぶつ園の じゅうい B-1-ab, C-1-bde, D-1-b-c いなばの白うさぎ C-1-c, C-2-b, D-1-a-a, D-1-b-f 2-2: お手紙 B-1-ab, C-1-ace, C-2-b, D-1-b-f ...
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司会 : 田中美和子 TANAKA, Miwako( 京都ノートルダム大学 Kyoto Notre Dame University)( 第 3, 4 発表 ) < 研究発表 1 Research Paper 1> 9:50-10:20 (Japanese) 日英語母語話者の事態描写比較と英語教育への
... PARSONS, Martin マーティン・パーソンズ（阪南大学 Hannan University） CALDWELL, Matthew マッシュー・コールドウェル（阪南大学 Hannan University） ＜研究発表12 Research Paper 12＞ 11:00-11:30 （English） The Use of “I” by Native English Speakers and Japanese English ...
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