日本語を母語としない
にほんごぼごこおやしんろじっこういいんかいまいとし 日本語を母語としない子どもと親のための進路ガイダンス実行委員会 は 毎年にほんごぼごこおやしんろみやぎかいさい 日本語を母語としない子どもと親のための進路ガイダンス宮城 を開催しています くわないようじっこういいんかいらん詳しい内容は 実行委員会の
... Con la asociación de：宮城県国際化協会、仙台観光国際協会 「日本語を母語としない子どもと親のための進路ガイドブック 宮城」 Emisión:22 de Julio de 2017（Versión japonesa, inglés, chino, coreano, español y tagalog） ...
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日本語 中国語 英語母語話者における事態参与者焦点化の決定要因の差異 関西国際大学研究紀要 第17号 016年 11 日本語 中国語 英語母語話者における事態参与者焦点化の決定要因の差異 The differences among Japanese, Chinese and English nati
... したがって，英語母語話者は，参与者が〈動作主〉 〈Action Chain の始点〉であることを，焦 点を当てる際のより重要な要因とし，一方，日本語母語話者は，参与者が自らと〈近い〉ことが， そこに焦点をあてる際のより重要な要因となると考えられるのである。 ...
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中国語を母語とする日本語学習者の複合語形式の和製 Title 英語の意味推測に関する研究 - 日本語の語彙知識から - Author(s) 呉, 梅 Citation 国際日本学研究論集, 12: URL Rights
... 【論文要旨】 日本語の外来語には，「バナナ」と‘banana’のように，日本語と原語の英語とで意味や用法が ほぼ同じ外来語が少なくないが「モデルルーム」のように日本語でしか使われないいわゆる和製英 ...
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言語学論叢オンライン版第 9 号 ( 通号 35 号 2016) セブアノ語を母語とする日本語学習者の 母音知覚に関する予備的考察 丸島歩 要旨セブアノ語は固有語では 3 母音体系を有し フィリピンでタガログ語に次いで母語話者の多い言語である 本稿ではセブアノ語を母語とする日本語学習者を対象に 日本
... セブアノ語は固有語では 3 母音体系を有し、フィリピンでタガログ語に次いで母語話者 の多い言語である。本稿ではセブアノ語を母語とする日本語学習者を対象に、日本語の母 音の聞き誤りについて予備的な考察を行った。 ...
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韓国人学習者の日本語作文に見る「的」付き形容動詞の使用傾向と教育への提言― 学習者コーパスと母語話者コーパスの比較を通して
... ⒞ 日本語の接尾辞「的」は、漢語系語基以外にも和語・外来語・混種語・固有名詞・引用 句などに付く用例も散見されるなど、韓国語に比べて語基の制約が緩く語彙的な多様性が 高い。日本語の「的」付き形容動詞は、書き言葉だけでなく話し言葉にも用いられるが、 韓国語ではもっぱら書き言葉にしか用いられない。しかし、語彙的な多様性が高いからと ...4 ...
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多文化接触場面の言語行動と言語管理 2. 先行研究と本研究の目的日本語学習者の言語行動について, 近年日本語教育や社会言語学の分野で研究が多くなされてきた. その中で多くの研究が, 依頼, 謝罪, 断り, といった発話行為に焦点を当て, 日本語学習者による言語使用の特徴, 母語からの転移の実態などを
... このような中国人をはじめとする外国人の増加により，日本語母語話者と日本語非母語話者が接触 する場面，すなわち，参加者たちの言語や文化背景がそれぞれ違う者同士の交流，接触の場面も今 ...
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ワークショップの内容 IBとHISについて 母語の重要性 HISにおけるＰＹＰ ＭＹＰの日本語教育 体験授業 ＰＹＰでの評価規準 ご家庭でのサポート Ｑ Ａ
... 母語（日本語）の重要性 Importance of the mother tongue ・ 学習言語（英語）が生徒の母語ではない学校において、言語学習が果た す役割は大変大きなものです。研究結果によると、母語の発達は認知面で の発達と文化的なアイ デンティティーを形成する上で重要です。また、生徒 ...
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合同コンパ場面における日本語母語話者の話題導入と気遣い
... 志向的話題導入の多い女性や聞き手志向的話題導入の多い下位者の男性は，他者からどのように認識されるのであろうか． そこで本研究は，従来指摘されてきたコミュニケーションにおける性差の傾向とは異なった方法で気遣いを示す行為者 が，他者にどのように認識されるのかを明らかにするため，話題導入に注目し，日本語母語話者による合同コンパ(以下， ...
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日本語母語場面と日中接触場面における「断り」言語行動の一考察 ―「察し合い」の談話展開とそこに見る配慮表現―
... 言語行動の中で， 「断り」は「拒否」の行為タイプに属する発話行為として， Brown＆Levinson（1987）のFTA（相手の フエイスを脅かす行為）に当たり，人間関係を損なう恐れがある言語行動である．そのため、断る側は断りの目的を達成 する一方，依頼側との人間関係の維持に配慮をしなければならない． ...
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語彙知識とそのテクスト理解との関係 : 中国語 韓国語を母語とする L2 学習者と日本語母語話者の比較研究 堀場裕紀江 要旨本研究では 中国語 (50 名 ) または韓国語 (20 名 ) を母語とする第二言語 (L2) 学習者と日本語母語話者 (40 名 ) を対象に 語彙知識とそのテクスト理解と
... 2002）による と１級で約2,000の漢字と約10,000の語、2級で約1,000の漢字と約6,000の語を知って いるとされている。語のレベル分けは、複数のコーパスにおける頻度と専門家の判断に 基づいて行われている。本研究のL2協力者はほとんどが2級に合格しており、これから1 ...
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中国語、日本語の母語話者と非母語話者の会話における修復行為について
... This document is downloaded at: 2016-10-07T21:50:29Z Title 中国語、日本語の母語話者と非母語話者の会話における修復行為に ついて Author(s) 今中, 麻祐子 Citation 今中麻祐子：英語学英米文学論集（奈良女子大学英語英米文学会）, 第41号, pp. 43-62 ...
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JSL児童の読書に適切な読み物とは―日本語母語話者向けの童話の分析から―-香川大学学術情報リポジトリ
... 語彙・文型調査を行った研究 日本語教育において、小学校教科書や母語話者用文字教材を分析した研究として、西谷（2000） は、日本語能力試験の出題基準をもとにして、小学校３～５年生の社会科教科書における語彙の難 易度を調べた。その結果、教科書に出現する語彙には、日本語能力試験３級や４級レベルの語だけ ...
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「断り」談話における視線行動の分析 ―日本語母語話者とスンダ語母語話者の比較―
... 画することにした。本研究の目的は、このデータを用いて、断り場面において、JNS と SNS が断る際、それぞれどのような視線行 動が特徴として見られるのか、また、それは「断り」行為のどの場面とどのように関連しているのかを明らかにすることにある。 ...
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誘いの会話の構造展開における駆け引きの分析―日本語母語話者同士の断りのロールプレイとフォローアップ・インタビューをもとに―: 東京外国語大学学術成果コレクション
... 女性を誘う際の「駆け引き」的なやり取りを詳細に分析したものはない。後輩男性が先輩女性 を誘うという状況は珍しいかもしれないが、実際にそのような両者の「駆け引き」がどのよう に展開するのか興味を持つ者は少なくないであろう。そして、こうした上下関係のある男女の ...
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日本語母語話者が初めて書いた作文を英語に翻訳することについて 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... ）語彙について 日本語を読んですぐに気がつくとおり、もとの日本語には、蕾、茎、チューリップ、どんぐ り、カニ、ジンベイザメ、マンタ、クラゲ、ヒトデ、ナマコ、ぞう虫など、子どもたちが日常 生活の中で頻繁に接する自然に関する語彙や、「リスごっこ」「ゴム跳び」「あやとり」「お手玉」 といった遊びに関する語彙が使用されているが、学校教育における英語の授業では、受験に必 ...
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人間文化創成科学論叢第 21 巻 2018 年 L2 習熟度による漢字語処理の変化 タイ語を母語とする日本語学習者を対象に 佐々木 * 馨 The Development of Kanji Recognition in a Second Language: The Case of Thai-spea
... いては研究によって結果が異なる。L2習熟度の異なる学習者を対象としたChikamatsu（2006）、Matsumoto（2013） をみると、表音文字をL1にもつ学習者の場合、L2日本語の処理は習熟度が上がるにつれて、L1で効率的だった ...
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本研究は 日本国内の非母語話者日本語教師の日本語学習経験と日本語教育実践経験を手が かりに 日本語教育における母語話者と非母語話者間 ( 以下 それぞれ NS 1 と NNS と略す ) の 序列化 の問題を考察し その見直しを目指すものである 以下 各章の概要を示す 第 1 章序章本研究は 筆者自
... ったため、大学卒業後すぐ日本の日本語学校に入学した。その後、日本語教師養成講座に通い はじめ、本格的に日本語教師の道を目指すようになった。養成講座時期に、K さんは日本語教 師になるための理論と実践力を身につけただけでなく、自分の日本語力を客観的に見るように なった。その後養成講座に推薦され、 ...
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依頼・誘いにおいて断りが発生する際の発話ストラテジー及び話者の態度 ―日本語母語話者のロールプレイとフォローアップ・インタビューの質的分析を通して―
... ており，言語間で典型的に使用されるストラテジーの違いが第二言語習得における負の転移につながり， 母語話者の不快感を招くことが指摘されているが，筆者は，「不快感」について，観察された言語特徴だ けから論じることは不十分と考え，話者の態度という概念を導入し，原因を追究したいと考えている．今 ...
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2018 年第 1 回 (7 月 ) Ⅰ 2018 年第 1 回日本語能力試験実施概要報告 1. 目的日本国内及び海外において 日本語を母語としない者を対象として 日本語能力を測定し 認定することを目的とする 2. 主催者独立行政法人国際交流基金 公益財団法人日本国際教育支援協会 3. 試験の実施国
... 【尺度得点の利点】 試験問題の難易度を異なる試験の間で完全に一定に保つことは、試験問題作成の過程におい て専門家による綿密な分析・検討を経たとしても極めて困難です。このため、受験者が正答した 問題の配点を単純に加算する「素点」をテスト得点とすると、テスト得点は試験の難易度に依存 ...
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2016 年第 2 回 (12 月 ) Ⅰ 2016 年第 2 回日本語能力試験実施概要報告 1. 目的日本国内及び海外において 日本語を母語としない者を対象として 日本語能力を測定し 認定することを目的とする 2. 主催者独立行政法人国際交流基金 公益財団法人日本国際教育支援協会 3. 試験の実施
... 【尺度得点の利点】 試験問題の難易度を異なる試験の間で完全に一定に保つことは、試験問題作成の過程におい て専門家による綿密な分析・検討を経たとしても極めて困難です。このため、受験者が正答した 問題の配点を単純に加算する「素点」をテスト得点とすると、テスト得点は試験の難易度に依存 ...
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