日本の優れた教育実践の蓄積
日本のメディア・リテラシー教育実践の到達点と課題 －エンパワーメントの学びを目指して－
... １．本論文の構成 本論文は，若者がメディアを批判的に学ぶことの必要性が述べられ（はじめに），これまでのメディア・リテラシ ー研究の経緯を踏まえ，エンパワーメントの学びとしてのメディア・リテラシー教育について整理しクリティカ ...
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所属 食物栄養学科 Ⅰ 教育活動 職名 講師 教育研究業績書 氏名 相良剛史 教育実践上の主な業績年月日概要 (1) 教育内容 方法の工夫 ( 授業評価等を含む ) 優れた教育方法の実践例 マルチメディア機器を活用した授業方法 平成 17 年 4 月 ~ 平成 21 年 3 月 平成 19 年 4
... ・マルチメディア機器を活用した授業方法 理化学系の実験を週1回のカリキュラムで開講した 場合と連続的に開講した場合の理解度の違いを検 討した結果、連続的に開講した方が教育効果が高 くなるものと思われた。 ...
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事前調査を踏まえた大学における金融教育の実践とその効果測定
... し た 結 果，2016 年 度 の 授 業 で は， 金 融 リ テ ラ シー・マップの全てのカテゴリーを提供しつつ，「経 済と金融リテラシー」というサブタイトルに祖語の無 いプランを提供することを考えた。その結果，生活設 計分野と金融取引の基本としての素養をカバーする内 ...
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1. 専門実践教育訓練給付金 の概要 < 支給対象者 > 専門実践教育訓練の教育訓練給付金の支給対象者 ( 受給資格者 ) は 次の 1 または 2 に該当し 厚生労働大臣が指定する専門実践教育訓練を修了する見込みで受講している方と修了した方 1 雇用保険の一般被保険者専門実践教育訓練の受講を開始し
... 受講開始（予定）日現在で、一般被保険者資格の喪失日から１年以内かどうか、支給要件期間が10年（初 回の方は2年）あるかどうか明らかでない方は、この照会によってあらかじめ確認してください。 ＜支給要件照会の方法＞ ハローワークや教育訓練施設で配布する、「教育訓練給付金支給要件照会票」用紙に必要事項を記入し、 ...
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教育実践上の諸問題
... 生徒に実践的コミュニケーション能力を身に付けさせるためには、特定の形態がいかなる場面でどのよ うな意味・働きをもつのかという「本質」を、他の文法項目と比較しながら理解させる必要がある。そし て、実際にその知識を活用させる活動を設定することが必要である。自動車の運転になぞらえれば、学科 ...
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2014 Vol.3 10 年間の総括 はじめに本学の e エデュケーションの取り組みを紹介してきたこの e-education News Letter も 10 年を経過しました そしてこの 10 年間は 情報技術を活用した教育の貴重な実践事例が蓄積されてき
... IT サポートデスクでは、来室した学生への初期対応やソフトウェアの操作説明など、学生同士 だからこそできるサポート（ピア・サポート）の一環として、学生スタッフ（COSMOS e-STAFF） を採用しています。 授業のない時間帯に IT サポートデスクの業務を依頼しており、授業の内容に関連する PC 操作 ...
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震災復興コミュニティービジネスの実践教育
... 81 Ⅰ．はじめに 本稿では，産学連携での「震災復興コミュニティー ビジネスの実践教育」による，われわれ（水野勝之・ 井草剛）の被災地への震災復興活動を紹介する。具体 的には，東日本大震災後，千葉県の浦安市で，もう一 つは千代田区の神田，この二ヶ所での活動を通しての ...
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日本の院内教育のシステムと実践上の課題：中国の病房学校への活用の視点から
... 愛知県の場合も、愛知県立大府特別支援学校（病 弱）は「施設内学級」（重複障害学級）のほかに病院訪 問教育を活用して入院中の教育を保障している（山本， 2007 ）。訪問教育の指導は教員対児童生徒１対１で行わ れることが多いが、同校では担当教員が複数配置されて いるため、事例研究や授業研究を行いながら、複数の教 ...
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グローバル・リーダー育成のためのシティズンシップ教育の方法に関する研究―日本のSGHの実践に着目して―
... １ SGH 指定の背景と目標 岡山学芸館高等学校は，平成 26 年度に SGH アソシエイト校に認定された後， 平成 27 年度には研究指定校として認定を受けた。平成９年よりタイ・カンボジ ア両国への継続的かつ直接的な貢献事業として，両国で活躍されている NGO や 学校と提携し，長期留学生の受け入れなどの教育支援を続けるとともに，毎年 ...
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<<貝殻節>>の教育実践の現状と課題 : 鳥取大学附属小学校の2014年度の実践から
... 継承を担っていくことが求められる。とはいえ，発声法も異なり，独特の音楽的な特徴を持つ民謡 の指導には，教師にとって躊躇が伴う。今後は，今回の鳥取大学附属小学校の現状と課題に基づき ながら，《貝殻節》の教材開発と指導法の改善を重ね，子どもの表現意欲を尊重した無理なく実践 ...
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助産師教育修了後1年の助産実践を行った新人助産師の臨床での体験
... ２．新人助産師を取り巻く先輩助産師や同期の存在に ついて 助産師として経験を積んでいく際に，新人助産師に 最も身近に存在するのが先輩助産師である。新人助産 師は＜先輩たちの支援があるため安心できる＞と 語った。先輩助産師の存在は，新人助産師にとって ロールモデルでもあり，安心できる存在でもある。一 ...
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信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要 教育実践研究 < 実践報告 > ealps を活用した文化人類学の授業実践報告 - 世界の指導者 - 阿久津昌三 信州大学学術研究院教育学系 Report on the Practice of ealps-based Lesson
... 済ましていてはいけない歴史上の人物であった」と反省している．高等学校での勉強から の脱皮である．また， 「調べていて私が不思議に思ったことの一つであるが，ガンディーは インドの人であるが， もともと南アフリカで人種差別撤廃運動に取り組んでいたのである」 ...
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WebWiki2.0を用いた美術教育実践力の育成-香川大学学術情報リポジトリ
... 上で掲示できないコンテンツもあり，著作権へ の説明が不十分であったこともあげられる。 ま たWebWiki利 用 に お い て， 下 宿 生 な ど Web利用のPC環境が十分でなく自宅でアップ ロードできなかったり，携帯電話利用において 一部不具合があり内容全体が表示できなかった り，さらに課題提出日にサイトアクセスが集中 ...
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小学校における経済教育実践の可能性
... 1．日常の生活体験や生活実感のある話材か ? キッザニア体験は，閉ざされた空間での疑似的な仕 事体験である。しかし，日常生活を支えている多様な 仕事を体験できるメリットがある。本校の子どもたち は事前にスーパーマーケットのバックヤードを見学し ている。大型トラックで多様な商品が届く様子，惣菜 コーナーやパンコーナーの後方で調理作業をしている ...
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体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から
... 1 の 通りであった。現役教員と比較すると，授業成 果に肯定的に作用する「肯定的・矯正的」 フィードバックの頻度が少なく，ネガティブに 作用する「否定的」フィードバックの頻度が多 い。こうした結果から，短期間（ 3 ～ 4 週間） の教育実習だけでは，実践的指導力の一翼を担 う相互作用能力は十分に身につけることは困難 ...
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HOKUGA: 資本蓄積体制と社会制度 : 教育制度改革への基礎理論(4)
... 析によって，新自由主義的国家の成立は「階級権力」の移動であり，その資本 蓄積は「略奪による蓄積」を特徴とすること，「同意」の調達によるそのヘゲモニーの確立過程 をはじめ，その歴 的展開には「不 等発展」が見られ，アメリカ合衆国を頂点とするそれら ...
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2N3-2 SF映画を手がかりとしたデザイン教育プログラムの実践
... ワークショップでは映画本編の他に、メイキング映像も上映し た。映画では、物語独自の世界観が構築されるが、それらを映 像として実現するにあたっては映像に映らないところで、実はセ ットはハリボテだったり、他の映画の使い回しの部品が多く利用 されていたりする。このことから、プロトタイプを作るときに見えな ...
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高齢者の介護予防を目的としたアクティブ・ ラーニング型健康教育の地域実践
... ヘルスリテラシーの自己記入式評価尺度として Health Literacy Scale-14（以下，HLS-14）を用いた 17） 。HLS- 14 は全 14 項目で，機能的ヘルスリテラシー（5 項目）， 伝達的ヘルスリテラシー（5 項目），批判的ヘルスリテ ラシー（4 項目）から構成される包括的なヘルスリテラ シーの尺度である。機能的ヘルスリテラシーの項目で ...
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｢競技祭」を教材としたオリンピック教育の実践教育活動 －「とうがく競技祭2014」実践報告－
... 2-2）ゼミでの活動内容 役割分担を決め，役割毎に準備を進めた．具体的には審判，記録，召集，用具，司会に分かれ， それぞれが責任を持って準備をした．審判は主にルールについて検討し，1 試合 1 分 30 秒，どち らかの団が綱を自陣に 2 メートル引き込むか，1 分 30 秒が過ぎた時点で長く綱を引いている団が ...
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中国の高校における日本式教育の導入に関する研究―信男教育学園の教育実践を事例として― [ PDF
... あらゆる生徒の自己理解を深め、将来に対する自分なり の志の持たせ方の探究も必要とされている。 第四章は、信男教育学園の教育現場への提案を中心に 述べたものである。日本も理科教師が不足する状況の中 ...
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