方的な教育方法の課題
新旧幼稚園教育要領，小・中学校学習指導要領の音楽科に関する内容と教育方法の特色と課題: 茨城大学機関リポジトリ
... 中学校学習指導要領等の改定のポイント 2 ） 」から，音楽科に関係する事項を中心に言及する（「幼 稚園教育要領小・中学校学習指導要領等の改定のポイント」に示された音楽科との関連と標記する）。 その上で，それらがあまねく敷衍されている， B. 幼稚園教育要領， C. 小学校， D. 中学校の順で ...
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学校における経済教育の推進と先生に必要な経済的知識 : 『教員養成における経済教育の課題と展望』の発行
... ソウル 教育大学の経済学特殊講義の事例紹介 ─ 裴光雄（大阪教育大学） 米国オバマ政権は朝鮮戦争休戦後の廃墟の中，最貧 国から急速な経済発展と民主主義社会を実現した，韓 国の原動力としての教育を称賛しているように，また 橋下大阪府知事もそれ自体賛否はあるであろうが，教 ...
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実践報告 久留米大学教職課程年報 2019, 第 3 号, 道徳科における教育方法の授業開発 ~ 主体的 対話的で深い学びを活用した協同的な学習 ~ 馬塲肇子 江藤智佐子 ( 久留米大学非常勤講師 )( 久留米大学文学部 ) [ キーワード ] 主体的 対話的で深い学び 道徳科教育 教育
... 発生しているいじめを漏れなく認知した上で、その解消に向けて取り組むことが重要である。そ のため、文部科学省としては、いじめの認知件数が多い学校について、『いじめを初期段階のも のも含めて積極的に認知し、その解消に向けた取組のスタートラインに立っている』と極めて肯 ...
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HOKUGA: 表定義を活用する解析的問題解決の教育方法の研究
... 本研究では，文系学生のような十分な数理 的知識を持たない学生を想定し，そうした学 生が問題解決において数理的手法を活用でき るように方向付けることを目的とした解析的 問題解決の教育方法を提案した。提案する教 育方法は，提起された課題を解決すべき意思 ...
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カンボジアにおけるジェンダーに関する法曹継続教育の現状と課題についての予備的研究
... CLE の実 効性が当然の前提とされてきた事例が多いこ とが挙げられる。しかし、ジェンダーに関す る法は文化にかかわる法でもあるため、裁判 官自身、法を使用する当事者自身をふくむロー カルな制度の変更がもっともされにくい分野 と言う点を鑑みれば、研修内容の検証の必要 性は当然ながら、その効果と、その効果が判 ...
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小学校プログラミング教育の光と影―実践的な検討課題の導出―
... LAN の使 用が可能，インターネットの回線速度がある程度速い，児童１人にタブレット が 1 台ずつ支給されている，プログラミング教育に詳しい教員がいるなど，充 実 し た 環 境 で 行 わ れ て い る 。 新 型 コ ロ ナ ウ イ ル ス 感 染 症 の 流 行 に 伴 い ， 国 の GIGA ...
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子どもの権利と教育の課題 : 意見表明権の発達心理学的検討を通じて
... 24 田丸敏高 子どもの権利と教育の課題 こうした点を考慮すると，学校をはじめとする教育の役割に 目を向けざるをえない。とりわけ，新しい変化に適応していく だけでなく，そうした変化のうち，何が自分たちにとって必要 で，何が自分たちの利益になるのか，見極める能力をつけてい くことが課題となっている。私たちの発達心理学研究室では， この10数年間「子どもの社会認識の発達」[r] ...
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第 3 次長野県教育振興基本計画の構成 第 1 編計画策定の基本的な考え方 策定の趣旨 計画の性格 計画の期間 教育を取り巻く環境変化や新たな課題が明らかになる中で 改めて本県の教育政策の方向性を示すため第 3 次長野県教育振興基本計画を策定する 教育基本法に基づく本県教育の振興に関する基本的な計画
... 信州で学ぶ誰もが、これからの予測困難な未来を自ら切り拓き、 夢を実現する力を身に付けられることを目指します。 これまで、信州人は厳しく過酷な自然環境の中、 「学び」の力で未来を切り拓いてきました。 その先人たちに倣い、現在、これからの信州人も「学び」の力で未来を切り拓いて欲しいと いう願いを込めています。 ...
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新たな高校教育に関する指針 概要版 第 1 章 基本的な考え方 指針の趣旨 高校教育推進検討会議 の答申 ( 平成 17 年 12 月 ) に基づき 未来を担う人材を育むための高校教育の基 本的な考え方と施策を示したものであり 平成 20 年 度から順次実施 本道の高校教育の現状と課題 国際化 高度
... 今後、普通科にフィールド制を導入するほか、普通科単位制高校、総合学科校を 各通学区域ごとに設置するなど、魅力ある高校づくりに努めます ★単位制の主なメリット ○生徒一人一人が、自分だけの時間割をつくることができます ○少人数での授業が多くなるため、よりきめ細かな学習指導ができます 通 信 制 ...
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多元的・多面的なエイズ教育の重要性
... 高学年の年齢に達する子どもは身体的・精神的発達の過渡期にあり、こうした急激な変化による戸惑い から感情的に不安定になりがちである。そして、こうした過程で対象地域の社会的側面のなかにあるよ ...
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HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育（ESD）」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために
... はない。むしろ，注目されるような地域づくりが進んだところでは，外来者あるいは来住者と の対話や，彼・彼女らとの学習活動によって，しばしば身体化され風土化されていた個性が明 確になり，確信されるものとなってきたということが一般的である。それは，いわゆる「開か れた地域づくり＝内発的発展」の実践に結びついている。いずれにしても，内発的発展として ...
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第3章_計画の基本的な視点・重点課題・施策の体系 文京区 文京区教育振興基本計画(平成26年度～30年度）
... ① 豊富な文化・教育資源を活かした教育活動の展開 グローバル化の進展が加速する中、子どもたちが「社会を生き抜く力」を確実に身に付ける ためには、国連の「子どもの権利条約 14 」の趣旨を踏まえ、異なる言語、習慣、文化等を尊重 して共に生きる心や、英語をはじめとする外国語を用いたコミュニケーション能力を育成する ...
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教育学における神話学的方法の研究 : 教育の神話学のための基礎理論とわが国の「一人前」観念の神話学的探求
... ゲステマイヤーとの共同枕雫の論文「ポスト ・モダンの教育 学一一社会変化の分析か 、それとも是認か ?J においても一一確かにポスト ・モダン的立 場に関する論述がより詳細になっているとしても一ーそのまま維持されている o べンナー/ゲステマイヤーによれば、啓蒙主義は、人間を超越した目的論的秩序にでは なく、人間]の'陪性に用性をぷ礎づけさせ、いかなる所与の秩序にもけj[r] ...
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HOKUGA: 国際開発援助の反省的見直しと開発教育の課題 : 貧困・社会的排除問題と地球的環境問題の同時的解決のために
... 体の変化を視野にいなければならないと言う。そして，社会関係やパワー配 の変化における 「ゼロサム性」，既得権益をもった者がパワーを手放すことの困難が，計画的エンパワーメント が実現しにくい最大の理由であるとしている 。周知のように，エンパワーメント概念を提起し た ...
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総合的な学習における子どもの課題作りについての研究 [ PDF
... るのであり，教師主体の学習では子どものマネジメント の余地がないからである。実際には，選定地区の各小学 校の研究主任と，Ａ小学校（小規模校，経験年数はバラ ンスがとれている，農業地域）Ｂ小学校（小規模校，経 験年数はベテランが多い，農業地域）Ｃ小学校（大規模 校，経験年数は若年者が多い，新興住宅地）を選んだ。 ...
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目次 1. はじめに ~ 日本語教育小委員会における審議の経緯について ~ 1 2. 地域における日本語教育の実施体制について 外国人の受入れ施策等の状況について 地域における日本語教育の現状と課題 地域における日本語教育の全体的な状況 地方公
... ・ 一方，地方公共団体が直接実施している日本語教室においては，指導者の９０％がボランティ アであるという実態があるが，日本語教室において「日本語を教える／学ぶ」こと以外にも，多 くの住民がボランティアとして日本語教室に関わるからこそ，日本語教室が外国人にとって地域 社会との接点になり，その地域で暮らしていく上で必要な情報や人とのつながりを得たりする場 ...
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6. 資料 新学習指導要領第 1 教育課程編成の一般方針自ら学び自ら考える力の育成を図るとともに, 基礎的 基本的な内容の確実な定着を図り, 個性を生かす教育の充実に努めなければならない 第 3 総合的な学習の時間の取扱 ( 1) 自ら課題を見付け, 自ら学び, 自ら考え, 主体的に判断し, よりよ
... 第３ 総合的な学習の時間の取扱 ( ) 1 自ら課題を見付け，自ら学び，自ら考え，主体的に判断し，よりよく問題を解決す る資質や能力を育てること。 ( ) 2 学び方やものの考え方を身に付け，問題の解決や探究活動に主体的，創造的に取り ...
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なぜ今，「課題研究」なのか ～生徒の主体的な学びに向けて～ 研究発表一覧 第４６回関東理科教育研究発表会千葉大会
... ２ 課題研究指導のポイント （1）テーマを設定する 研究テーマの設定は，課題研究の過程の中でも最も重要であり，かつ最も難しいものである。まずは， 生徒が自分の興味・関心，キーワード（災害，エネルギーなど） ，科学館の展示，発表会のテーマなどか ...
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これからの変化の激しい時代に求められる教育原理の考察―課題解決コミュニケーション的行為の集団的学びから―
... のか」という課題設定と課題発見により，「どのような学びを行っていくのか」 という各々のプログラミングを行い，実践を経た分析比較を行うことが重要で ある。そして，その結果と再課題を受け，さらに実践していくことにより，こ れまでとは異なる，真実を見極める力が培われてくるのである。また，こうし ...
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教育の営みにおけるパトス的な質
... どちらか，その時点で帰結が見えていない教育 的契機において判断を下すことにはある種の痛 みが伴う。さらに，その時点では最良だと思っ て下した判断が後になってその問題性を露呈し た時，やはり少なからぬ痛みを伴うこともあり 得るだろう。また，その時には深く考えないま まに行為していたことが，後になって重要な教 育的契機であったということに気づき，取り返 ...
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