教育・育成機関
教育機関における知財人材育成の現場 創造性涵養・研究開発力向上を目的とした知的財産人材育成
... いる。 3. 初等中等教育段階の人材育成研究と実践 初等中等教育段階においても、創造性涵養、ものづ くりをベースにした知財人材育成が進められており、 先進的な専門高校では産業財産権に対する実践的態度 形成まで踏み込んだ教育活動がなされている。著作権 については、高等学校の教科「情報」を中心に情報の 正しい活用と著作権などのモラルを教えている。小中 ...
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「職業観」育成の壁――「職業観」育成から見たキャリア教育の現状
... スタートラインをある程度そろえてやることが，これからキャリア教育の促進を進める上 では必要であるし，労働社会にとっても有用なことと考えられる． さらに，中学校段階で，一定のキャリア教育を生徒たちに施すことを前提として，高等 学校ではオリジナルのキャリア教育を必ず行うことを提案する．独自のカリキュラムを組 ...
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自立する子どもの育成（岡山っ子育成プロジェクト） 平成21年度教育行政重点施策｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... 総合 的な相 談体制 の充 実 【 子ども相談主事配置事業】 多様化する問題行動の解決に向けて、生徒指導上の課題解決に必要な専門性 をもつ子ども相談主事が、学校園や保護者等の相談に応じたり、事例協議やケ ース会議の場で学校園内の支援体制や福祉等の関係機関との連携体制を構築し ていくための指導助言を行ったりすることによって、学校園の問題解決力の向 上を図る。 ...
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JAIST Repository: NEDOプロジェクトを核とした人材育成、産学連携等の総合的展開の概要と課題(高等教育機関と産業界との連携による人材育成(1),一般講演,第22回年次学術大会)
... 重要である。 このため、優れた成果を産み出しつつあるＮＥＤＯ技術開発機構の研究開発プロジェクトのうち、大 学が技術の中核となっており、そこに技術、産学連携、人材育成及び人的ネットワーク形成の面で優れ た指導者が存在するもの（コアプロジェクト）について、大学の研究・教育機能を活用し、上記のよう な産業技術の発展の「場」と「好循環」を形成していくＮＥＤＯ特別講座を、１拠点あたり５年間を目 ...
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自立する子どもの育成（岡山っ子育成プロジェクト） 平成22年度教育行政重点施策｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... 青少年の健全育成 【 青少年育成センターの活動】 市内青少年の保護育成を図るため、岡山市青少年育成協議会、警察、学校そ の他関係機関及び団体等と青少年育成センターとが連携するとともに、岡山市 青少年育成委員の協力を得て、補導・相談、啓発・広報・研修活動等、青少年 の非行防止、健全育成に必要な業務を総合的に行う。 ...
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HOKUGA: 北海学園大学経営学部開設10周年記念 記念講演＆シンポジウム 新時代を担う人材の育成について : 企業が求める人材，教育機関への期待
... 今のは業務ですけれども，その他人間性， 感性，コミュニケーション，国際感覚，こう いったものを高める 能力開発プログラム にもいろいろな種類があります。コミニュ ケーション力，ソリューション能力というも のを育成するようなプログラムもあります。 また， どさんこヤングフォーラム ，入行 後５∼６年目ぐらいまで，20代後半から 30 歳位までの職員が集まって，決められたテー マについて私や役員達と意見 換をするので ...
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フランス高等教育機関現地調査レポート（その一）フランス高等教育機関の概観
... ゼコールではとくに企業との密接な連携が重視される。教師陣に企業人を含めるほか、運営にも企業人が半数関わる ことになっている。企業の上級管理職に就く卒業生が多いことから、問題解決能力やチームワーク精神の養成も意識 したカリキュラムが組まれている。また、国際性のある人材育成のために、外国語教育（英語による授業、留学制度、 国際企業でのインターンシップなども含め）にも力を入れている。 ...
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JAIST Repository: 後期中等教育から高等教育に到る期間における、人材育成取り組みに関する工夫について : 特に女性人材育成支援の観点から
... ○ 若月 聡 （ 東京理科大学 ／ 東邦大学 ／ 日本大学 ） ， 若月温美 （ 東葉高等学校 ／ 千葉大学大学院 ） ［ 概 要 ］ 後期中等教育課程（高等学校）から高等教育課程（大学、専門学校等）に到る期間は、人材育成・キャリア形 成において重要な意味を持つ。各課程に対応する教育機関と関係者が、有効性の高い連携を形成し、継続的・系 ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... ることが明らかとなった。しかし、教育現場で教材と して用いる際には、X 線結晶構造解析装置を手軽に使 用できる環境ではないため、容易な実験でこれらの結 晶の違いが確認できることが、生徒に実感をもって理 解させるためには重要である。そこで、これらの結晶 をガスバーナー中で燃焼させた際の違いを比較した。 生成した₂種類の結晶を濾別し、約0.1 g の結晶を それぞれガスバーナーで加熱した。比較のため、冷却 ...
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日本語教育機関のための 自己点検 評価チェックリスト 日本語教育機関名 : 学校法人木下学園カナン国際教育学院 点検 評価項目 1. 理念 教育目標 1.1 理念 ミッション 世界で活躍できる人材の育成 を目指すキノシタ学園の学生 専任 非常勤講師 関わる全ての方に最適な環境を提供する東京都を代表す
... 12.7 入学志願者の学習能力、勉学意欲、日本語能力等を確認するとともに、受け入れるコース の教育内容が志願者の学習ニーズと合致することを確認している。 12.8 入学検定料、入学金、授業料、その他納付金の金額及び納付時期、並びに学費以外に入学 後必要になる費用が明示されている。 12.9 関係諸法令に基づいた学費返還規定が定められ、公開されている。 11. 教育環境 ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... ₅．＜子どもの自主性＞をめぐる「逆説」 ₅.₁ 宮坂哲文 最後に、③の観点について分析する。中澤は、スポー ツを学校教育に結びつけようとすると「逆説」が生じ ると考えていた。すなわち、「学校や教師のパターナ リスティックな教育的働きかけが、子どもの自由を制 限し、遊戯そしてスポーツを成立させないかもしれな い。逆に、遊戯そしてスポーツそれ自体を大切にしよ うと、子どもの自由を全面的に肯定すれば、一切の教 ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... ₂点目は、上記とも深く関係してくるが、教員養成 教育の現状に対して、学校現場との乖離、すなわち実 践的な側面の少なさについて指摘されることが多い。 宮城教育大学における学生に対する各種のアンケート 調査の結果からも同様な傾向が認められ、こうした傾 向は全国的にも共通した傾向である（岩田、2010；梅澤、 2013）。しかし、上述したように、「学び続ける」際に は、「実践」の側面のみでは限界がある。今後は、実 ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... ₂ 方法 ₂.₁ 調査対象者・手続き 2013年₄月と10月に、国立大学法人Ｂ大学小学校教 員養成課程に在籍する大学₂年生262名（男子104名、 女子158名）を対象に無記名の質問紙調査を実施した。 調査は、小学校教員養成課程における必修授業「音楽 科教材研究法」（半期）の₁回目の講義終了後に行い、 成績とは一切関係しないことを調査実施前に伝えた。 本稿では、記入不備のあった₄名を除く258名（男子 ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... 1751）とは異なり、彼は必ずしも高度の専門 教育を受けたり、文官・武官としての豊富な勤務経験 を有したりしていなかったと推測される。この大使節 団では一方で非ロシア人のリクルート、他方でロシア 人貴族の留学が進められたが、後者についても帰国後 に勉学の成果を追及されることはなかったとされてお り、これらの点には、ピョートル₁世の人材運用が狭 義の専門能力・知識のみに規定されていたとは言いが ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... ほど研究も教育も難しくなる。「段落」は、「文章」に 次いで大きな単位であり、複数の文から構成されるの がふつうである。しかし、冒頭の一文は、文単独で一 段階上の言語単位と同じ資格をもつという意味におい て重いのである。「わたし」は視点人物であると同時 に語り手でもあり、「わたしはそのとき、水兵だった」 と「～た」止めの過去の事実を「～のです」とノダ文で 統括することにより、語り手が既知の内容をそれが未 ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... している教師はその子どもたちと同じ世界にい ます。研究をせず、子どもと同じ世界にいない 教師は、まず『先生』としては失格だと思います。 子どもと同じ世界にいたければ、精神修養なん かではとてもだめで、自分が研究しつづけてい なければなりません。」（大村［1996：28］）。 いささか文脈は違えど、大村のこの言葉は、教師が 自らの知識に満足して「教える立場」に安住しているの だとすれば、それは教師として適切な態度ではない、と ...
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教育機関向け製品カタログ
... （順不同） 武蔵 野 美 術 大学 将来のヴィジュアル・コミュニケーションを担う人材を育成する武蔵野 美術大学・視覚伝達デザイン学科では、同大学が培ってきた伝統を 活かし、基礎を鍛えながら、印刷物・映像・デジタルメディアなど、 多様な広がりを見せる表現形態とコミュニケーション、そしてテクノ ロジーを交差させた教育を行っている。学生たちは視覚伝達デザイン について基礎的なことを学ぶ 1〜2 ...
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マレーシアの教育制度と中等教育機関における日本語教育
... 英語コース・一般課程に関わらず受入留学生数の増加は、学生定員枠が一定であれば、それ以外の 在籍学生数を圧迫することに直結する。その解決法の一つが、ある程度まとまった数の日本人学生を 定期的に派遣留学生として送り出すことであろう。前述の通りマレーシアにおいて日本語教員養成は 喫緊の課題であるので、派遣先を確保しつつローカル日本語教員の能力向上を実現する手段として、 ...
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JAIST Repository: ポストドクター問題と大学における人材育成(高等教育機関と産業界との連携による人材育成(1),一般講演,第22回年次学術大会)
... １Ｉ１４ ポストドクター問題と大学における人材育成 ○松尾哲也（九州大学キャリア支援センター） 科学技術創造立国を掲げる日本では、その研究開発力を高めるべく「ポストドクター等１万人支 援計画」を推進し、結果としてポストドクターの数は増加の一途をたどってきた。しかし、増加し たポストドクターの高度な専門的知識を活かす環境が十分に整備されまま、ポストドクターの就職 難の問題、いわゆるポストドクター問題が深刻化している。 ...
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世界保健機関連携事業によるEarly Essential Newborn Careファシリテーター育成の実際
... 2014 年9月に，アジアの開発途上国における分娩中や 分 娩 後 の ケ ア， 新 生 児 ケ ア の 質 を 高 め る た め に， WHO / 国連児童基金（UNICEF）合同地域活動計画とし て 早 期 必 須 新 生 児 ケ ア（Early Essential Newborn Care：EENC）が掲げられた。EENC は従来の新生児 ケア（早期母子接触，出生直後の適切な新生児の保 ...
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