教育研究センター、ダイバーシ
ダイバーシティ・マネジメントとグローバル・マインド形成の研究
... O’Reilly, 1998, p. 84） ９ 。しがたって、これらの問題を避けるため、メンバーが均質の方が、プロセスやパ フォーマンスにはプラスであると考える 10 。 類似性・アトラクション理論：この理論は、個人レベルに焦点を当てたもので、ダイバーシティの認識 と個人の態度を取り扱ったものである（馬越、2011、p. 179）。具体的には、個人は似たような他者に対し ...
14
宮城教育大学情報処理センター研究紀要2010
... 種子発芽の学習については、過去、膨大な研究 と実践例が報告されており、その一つとして安藤・ 西村 [7] の、発芽に必要な条件を検証する 6 つの 実験を組み合わせた実験モデルがある。その中に は発芽に「日光」「肥料」が必要ないことを示す 実験も含まれているが、本実験の e ラーニング教 材にも、それら 2 条件の実験動画を取り入れて いく予定である。これらの動画を加えることによ ...
6
神奈川県立総合教育センター長期研修員研究報告5:***～***
... 次に、様々な階級幅で作成した複数の度数分布表や ヒストグラムの中から、資料の傾向の読み取りに適し た階級幅を選ばせ、それを基に資料の傾向を読み取ら せた。そして、課題に対して自分なりに考え、判断し たことをワークシ ートに書かせてか ら、グループ内で 説明し伝え合う活 動を行わせた（第 ３図）。すると、 「グラフから８時 25分ころに登校し ている人が多いの で、自分の登校時刻は早いことが分かった。」という ...
6
神奈川県立総合教育センター長期研修員研究報告5:***～***
... (人） 研究の内容 １ 研究の背景 平成21年３月に高等学校学習指導要領が改訂された。 今回の改訂の要点の一つに履修単語数の増加があり、 高等学校では、指導する単語数が1300語程度から1800 語程度に増加している。これは、「答申」において述 べられている「コミュニケーションを内容的に充実し たものとすることができるよう、指導すべき語数を充 実する」という考え方を受け、打ち出されたものであ ...
6
教育研究員会への答申 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... ・ 「展開（応用）部分」として、専門「前」レベルの必要知識と技能の修得を目標とする。 ・学生間の技能・知識の違い（加えて、時には教員間でのそれらの違い）が授業に対する学生の不 満足を招いているところから、それぞれの学生に適した教育活動が行われるように、いわゆる習 熟度別のクラス編成を追求するとともに、ティーチング・アシスタントやスチューデント・アシ ...
6
特別支援教育における ICT 教育に関する調査 のまとめ 奈良教育大学特別支援教育研究センター (2014 年 4 月 ) 1 / 24
... ・何らかの形で、すべての教員が教材研究、指導の準備、評価等で ICT を活用 しているのは、小・中・特別支援学校の約 70%であった。 ・一人ひとりの教員にパソコンが整備されているのは、小学校約 70%、中学校 約 50%、特別支援学校約 20％であった。小学校ではその活用方針が周知されて いる学校が 50％程度あったが、特別支援学校では０であった。学校 WEB サイ ...
24
宮城教育大学情報処理センター研究紀要2010
... 1. 背景と研究目的 我々は、高温超伝導薄膜のエレクトロニクス 応用を目指し、Bi 2 Sr 2 CaCu 2 O 8+ （BSCCO）薄膜 x の作製を行っている。BSCCO 薄膜は、構成元素 を MgO 基板上にエピタキシャル成長させること で作製される。エピタキシャル成長とは、薄膜 結晶成長技術の１つであり、下地の基板の結晶 面に揃えて、目的の結晶を配列させる結晶成長 法である。MgO 基板は誘電率（ε～ ...
5
法人本部教育支援機構研究支援機構金沢工大学園 金沢工業大学 大学事務局 金沢工業高等専門学校 研究支援課研究企画課ライブラリーセンター情報処理サービスセンター能力開発センター工学設計教育センター工学基礎教育センター基礎英語教育センター穴水湾自然学苑天池自然学苑池の平セミナーハウス 学務部推進課教務課
... （２）教育の評価改善に対する事務組織の位置付け 教育の点検・評価・改善に取組むための教育点検評価委員会では、各課程・学系の副主 任が委員となり、教育成果の分析、教育改善方法の提案などについて審議・検討している。 自己点検評価だけではなく、第三者評価である日本技術者教育認定機構（ＪＡＢＥＥ）に ...
9
平成２８年度研究集録（教育支援部） 研究事業｜南北海道教育センター | 函館市
... 教育 一層 充実 検証 を掲 い 。そ 中 子 成長を支え 支援 充実 ， こ 子 サポヸトシヸト 作成 び こ 子 サポヸトシヸト 基 い 具体的 手立 実行 を推進 う明記さ い 。 こ う こ ， 今年度 教育支援部 ， こ 子 サポヸトシヸト い 効 果的 活用を目指し アセスメント 充実や，実態 合 指導ヷ支援 計画 作成や活用方法を 考え いく。ま ，実践を通し，成果 課題を明 し いくこ ，更 ...
17
高等教育推進センター紀要 リベラル アーツ 14 号報告 : 日露領土問題の起源と変容 高等教育推進センター研究推進委員会主催 平成 30 年度研究 研修報告会 記録 2018 年度前期サバティカル研修報告 日露領土問題の起源と変容 報告者 : 黒岩幸子 ( 高等教育推進センター ) サバティカルに
... 黒岩：日ソ戦争のことは、ロシアでは小さく紹介されるだけです。だいたいロシアで第 二次世界大戦というと、独ソ戦、ドイツとのすごい戦いを意味します。私がペテル ブルグに滞在していたとき、「あなたの今のテーマは何か」と聞かれて「日ソ戦争」 と答えると、「あぁ、日露戦争ね」と言われるんです。ペテルブルグの近くにクロ ンシュタットという軍港があって、そこからバルチック艦隊が日露戦争に出て行っ ...
10
36 発表論文 重度視覚障害者用プログラミング環境の開発とその活用 長岡 英司 ( 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター ) 宮城 愛美 ( 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター ) < キーワード > 重度視覚障害 プログラミング環境 支援ソフトウェア 学習リソース プログラミング教育
... 4．1．点字図書の製作 筑波技術大学 情報・理数点訳ネットワーク は、文部科学省の特別教育研究経費による教材 整備事業の一環で、2006 年度に開設された。 同ネットは、不足が著しい情報系と理数系の点 字図書を製作するための専門点訳組織である。 点訳実績の中にはプログラミング関係の書籍が 含まれており、C# の学習に有用な図書が 3 タ イトルある（表 1）。いずれも原本のすべての ...
5
地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究 実施報告書（1）
... 【本市の私立の幼稚園・保育園等が求める幼児教育アドバイザーの役割】 幼児教育アドバイザーは研修講師等の役割にあわせ、教師や保育士等の保育に ついての相談や悩みへの対応、園の良さ（強み）を今後更に伸ばしていくことに 焦点をあてたアドバイスを行うなど、各園の変容を評価し、教師や保育士等の教 育・保育に対する意欲が高まるような助言等に努めている。そのためには事前に ...
18
信州大学山地水環境教育研究センター研究報告 report8_1_p1_p18
... 位の「無回答」が増加する。富栄養化すると魚が増えることをイメージしているのかは判断し難いが，別荘 滞在者 E では「魚が豊富にいること」への回答率が低い。 Q8 現在の野尻湖水質の評価 （図 8） 主に，Q7 で回答した指標で現在の野尻湖の水質をどのように評価するかを問う設問である。住民では， 「浄化されている」と「どちらかといえば浄化されている」の合計 38.8[r] ...
18
愛着スタイル 情動知能及び自尊感情の関係 豊田弘司 ( 奈良教育大学学校教育講座 ( 教育心理学 )) Relationships among Attachment Style, Emotional Intelligence and Self-Esteem 奈良教育大学教育実践開発研究センター研究紀
... 発達的にいえば、愛着スタイルが形成され、その後、 EIが形成されると考えられる。したがって、愛着ス タイルの育成はEIの形成によって重要な要因である といえよう。愛着スタイルは対人的態度の個人差とし てとらえることができるが、内的他者意識は、この対 人的態度にあたる。内的他者意識とは、相手の心情等、 内面情報を理解しようとする意識や関心をさす。豊田・ 森田・岡村・稲森（2008）は、この内的他者意識が ...
7
課題別研究シリーズ４.indb
... ６万円低く、全体で500億円の医療費･介護費の削減にも貢献しているとしています。 ⑶ 会員の高齢化という課題 シルバー事業の大きな課題は、入会登録時の会員高齢化であり、70歳以上の高齢者が増え ています。65歳以降の年齢層の会員向けの就業分野の新規開拓等が喫緊の課題となっていま す。事業の領域が拡大しないと団塊の世代はシルバー人材センターになかなか入ってきませ ...
84
公募研究シリーズ49.indb
... さて、上述した「集まる」・「守る」・「担う」を実行する現代の重要な場所は、学校（教育の 場）・福祉施設等（ケアの場）・商店街等（交換の場）が考えられるが、本稿では、コミュニティ 経済の場でもあるローカルな商店街を取りあげる。 そもそも商店街と言えば、個店の集合体であり、企業店、生業店、副業店、廃業店・休業店が 混在しているのが通常である。商店街の繁栄衰退は、世の中の経済状況や、生活者のライフスタ ...
121
疾患モデル教育研究センター紀要集2010
... ２．本規程は、「動物の愛護及び管理に関する法律の一部を改正する法律（平成 17 年法 律第 68 号）」（以下、動物愛護管理法という、英文名 Law for the Humane Treatment and Management of Animals）による「実験動物の飼養及び保管並びに苦痛の軽減に 関する基準（平成 18 年環境省告示第 88 号）」（以下、飼養保管基準という、英文名 Standards Relating to the ...
380
情報教育研究センター年報 2003
... ò ２ 学習支援のための統合ツールの導入 電子メール、WEB、ファイルサーバーなどを教 育活動に利用する事例が増えているが、現状ではこ れ ら の 機 能 は 個 別 的 に 提 供 さ れ て い る 。 ま た 、 WEB上での教材提供、電子会議室、オンラインテ ストなどの機能は、一部の学科や特定教員の努力で 取り組まれている。情報教育研究センターの提供す ...
67
2011年度北方研究教育センターの活動
... （言語ダイナミクス科学研究プロジェクト／北方研究教育センター談話会共催） 1. Tomsk Program of Documentation of Siberian Indigenous Languages Dr. Andrey Filtchenko (Tomsk State Pedagogical University) 2. Code-switching in Eastern ...
6
情報教育研究センター年報 2002
... 後 期 所 属 科 目 名 必・選 単位 コマ数 担 当 教 室 曜日 時限 学年 受講クラス 受講者数 大 日 情報活用の応用Ⅰ 2 1 FLM MM-401 金 3 1 A 62 MM-306･307連携 金 3 1 B 61 MM-407･408連携 金 3 1 C 58 情報活用の応用Ⅲ 2 1 FLM MM-401 水 1 2 A 41 MM-301 水 1 2 B 50 MM-306･307連携 水 1 2 C 63 ...
98