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教育活動への活用

「地域活用型」ではなく「地域創造型」を目指した教育活動の試み

「地域活用型」ではなく「地域創造型」を目指した教育活動の試み

...  リレートークには,市役所や中間支援組織職 員, NPO関係者,市内でコミュニティビジネス を展開する起業家など方々にゲスト講師として お越しいただいた。(表1)講義では,ゲストが 現在関わっている活動・事業紹介だけでなく, これまでご経歴や現在取り組みに携わるよう になったきっかけ,仕事や地域に対する考えなど, ...

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ふるさとふれあい教育活動推進事業補助金(指導課) 市内各種団体への補助(平成22年度)|浦安市公式サイト

ふるさとふれあい教育活動推進事業補助金(指導課) 市内各種団体への補助(平成22年度)|浦安市公式サイト

... 終了予定年度 平成20年度 平成26年度 各園及び学校が教育活動全般にわたり、地域教育活用を推進す ることで、大人と子どもがともに育つ地域づくりがなされる。さらに は、成果を市内幼稚園、小・中学校で共有することにより、市教 育質的な向上を図ることができる。 ...

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自然な英語の 音読 へとつなげる小学校外国語教育 マザーグースを活用して 研修機関鳴門教育大学大学院学校教育研究科指導教官畑江美佳 いの町立川内小学校教諭池尻早紀 1 はじめに本研究の目的は 英語のリズムに親しみながら 自然な英語の音読へとつなげる一歩として 小学校外国語教育にマザーグースを活用する

自然な英語の 音読 へとつなげる小学校外国語教育 マザーグースを活用して 研修機関鳴門教育大学大学院学校教育研究科指導教官畑江美佳 いの町立川内小学校教諭池尻早紀 1 はじめに本研究の目的は 英語のリズムに親しみながら 自然な英語の音読へとつなげる一歩として 小学校外国語教育にマザーグースを活用する

... ( 2)チャンツ効果 Graham(2006、pp. 3-6)は、英語を正確に自信を持って話す上では、チャンツが基礎となることを 述べている。それは、チャンツには単語やフレーズ、行全体繰り返しが多く含まれており、子どもた ちは、それらを退屈せず、文脈から切り離されることなく、何度も繰り返すことができるからである。 ...

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小学校課程への技術教育の導入に向けた組織的取り組みの再考―2009 年度~2016 年度 日本産業技術教育学会小学校委員会の活動―

小学校課程への技術教育の導入に向けた組織的取り組みの再考―2009 年度~2016 年度 日本産業技術教育学会小学校委員会の活動―

... ③大学における小学校教員養成教育課程構築に向けた取り組み支援をした。 ④諸外国教育実践(技術教育目標,教育課程,教材開発,子ども意識など)を調査分析した。 ①では,例えば,1)小学校図画工作授業における技術・ものづくり教育実践を進めるため, ...

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手作り「ヤジロベエ」の教育的活用

手作り「ヤジロベエ」の教育的活用

... それでは、図8 (b)ように、紙を折り重ねてヤジ ロベエにしている場合にはどうであろうか? 学生達 に聞くとほとんどは「動かない」と答える。実際は驚 くほど強く引き付けられる。絶縁体である紙中を電 子が他方に動くことはないはずであるが・・? ここで、原子分極や分子分極話をすれば効果的であ ...

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キャリア教育としての「国語」授業の活用法

キャリア教育としての「国語」授業の活用法

... 国語とLHRを使って班毎に話し合い(3時間)まずク ラス内でプレゼンを行い,代表を 2 班選考した。その後, 専門教科教員も参加してプレゼン修正や手直しを行い, 当日は,合同HRとし「居眠り防止企画」 「未来ため に今できること」 「動く廊下」等5班がパワ-ポイントによ る発表を行った . 企業としても初めて試みであり,講師か ...

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英語科教育法Ⅲでの「話すこと〔やり取り〕」に注目した「帯活動」模擬授業―図書館活用アクティブ・ラーニングとの融合を目指して―

英語科教育法Ⅲでの「話すこと〔やり取り〕」に注目した「帯活動」模擬授業―図書館活用アクティブ・ラーニングとの融合を目指して―

... れたオリジナル教材開発は容易ではなく,労力も時間もかかるということが痛感された。こ ことは,とくに一般長編映画,娯楽映画を素材にするとき,顕著であった。これは,映画 は,言ってみれば 1 ~ 2 時間続く長い英会話なであり,その膨大な情報から中学・高校授 業にしっくりくる部分を抽出することは,多大な労力を必要とするということに他ならない。 ...

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「惑星の定義」の教育現場における活用について(要望) 第20回天文教育研究会 集録

「惑星の定義」の教育現場における活用について(要望) 第20回天文教育研究会 集録

... 「惑星定義」教育現場における活用について(要望) 2006年8月24日、国際天文学連合(I AU )総会において「惑星定義」が決議されまし た。報道では「冥王星騒動」「冥王星降格」などネガティブな印象言葉が多く使われ ていますが、この決議は近年観測天文学、惑星形成理論、太陽系探査など、天文学、惑 ...

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大学教育における「活用型」授業の構想

大学教育における「活用型」授業の構想

... 5 まとめ 「全国学力・学習状況調査」における「活用」問題 設定は、学力・学習実態を明らかにするという当初 目的をこえ、教育法に大きな影響をもたらしている。日 常生活で目にする素材や場面が採択され、情報取り出 しや解釈、熟考・評価などリテラシーを測る PISA 型 読解力に対応し、日常生活で目にする素材や場面が採択 ...

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特別支援教育におけるICT活用 - ICT活用推進者対象.key

特別支援教育におけるICT活用 - ICT活用推進者対象.key

... 主な活動と経歴 障害者支援 (電子情報支援技術(e-AT)と、コミュニケーション支援技術(AAC) 京都市立 呉竹総合支援学校 特別非常勤講師 京都市立 東総合支援学校 特別非常勤講師 ...

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放課後等の学習支援活動におけるICT活用事例集

放課後等の学習支援活動におけるICT活用事例集

... となり、教育委員会主催で「学び舎ますだ」として自学支援教室を開催した。ある程度 成果は上がったが、多く課題も見えてきた。中山間地域ため学校間がかなり離 れている中、市内中心部で開催ため、周辺部生徒が参加しにくいこと、教材を 各個人が持ち寄るため、共通した指導がしにくいこと、専門的な質問にも答えなけれ ...

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幼稚園・保育所における家庭教育支援の在り方 -「家庭教育のすすめ」(リーフレット)の活用の手引-

幼稚園・保育所における家庭教育支援の在り方 -「家庭教育のすすめ」(リーフレット)の活用の手引-

...  「大好きなお父さん、お母さんようになりたい!」が子どもやろうとする意欲大きな原動力になりま す。生活中で、子どもたちがあこがれるような姿をたくさん見せてください。 子どもけんかやトラブルは、人と関わり方を学ぶ大きなチャンスです。友達に伝えたかった本当気 ...

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Ⅳ 国際交流 自然科学研究科の教員の教育研究活動は, 学内での職務と学外での活動とが連動することで成り立っている また, 教員の教育 研究 社会貢献活動は, 相互に不可分の関係にあることが多い 国際交流に関わる活動のうち, 大学院生の教育を巻き込み教育的要素の大きい活動状況は第 Ⅱ 章教育活動で,

Ⅳ 国際交流 自然科学研究科の教員の教育研究活動は, 学内での職務と学外での活動とが連動することで成り立っている また, 教員の教育 研究 社会貢献活動は, 相互に不可分の関係にあることが多い 国際交流に関わる活動のうち, 大学院生の教育を巻き込み教育的要素の大きい活動状況は第 Ⅱ 章教育活動で,

... 5 自然科学研究科教育研究高度化センター 自然科学研究科では,分野横断型あるいは先端的部門研究を幅広く展開するため,平 成20年度に教育研究高度化センターを新設した。国際的な教育研究プログラム構築と展 開を図ることを任務とする国際化推進部門を設置し,交流協定校から教員を 1 年間任期 ...

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ラトヴィアの教育政策にみるEU基金の活用

ラトヴィアの教育政策にみるEU基金の活用

... 節 事 例 よ う に こ れ を 利 用 し た プ ロ グ ラ ム が 多 く 学 校 で 実 施 さ れ て い る 。 こ れ ら 教 育 科 学 省 担 当 活 動 計 画 ほ と ん ど す べ て が , 省 内 に お け る EU 教育プログラム統括 機 関 で あ る 教 育 開 ...

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HOKUGA: 学校教育への社会制度論的アプローチと教育学: 教育制度改革への基礎理論(1)

HOKUGA: 学校教育への社会制度論的アプローチと教育学: 教育制度改革への基礎理論(1)

... 2 教育行政=制度と教育管理=経営過程 まず,「反(アンチ)教育行政学」に対して,教育行政=教育制度研究対象に最も自覚的だっ た研究者として持田栄一が挙げられる。彼は, 「教授=学習活動や訓育=生活形成活動がすすめ られるところには,必ずそれを可能にする条件・組織がみられる」と言う。その理論はマルク ...

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国語力の学びを教養教育への学びへ:文字教育を例に

国語力の学びを教養教育への学びへ:文字教育を例に

... すべて教科書が取り上げており、単元なかで取り上げている教科書と、資料として掲載している教科書に分けら れる。なかでも注目したいは「東京書籍」『新編 新しい書写』である。ストーリーを追いながら、書写で学習し たことが生活中でどのように生きているか学習できるように構成されている。たとえば、1年生では「職場訪問に ...

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合意形成能力の基礎を育む学級活動の実践 ―思考スキルを活用した話し合い活動を通して―

合意形成能力の基礎を育む学級活動の実践 ―思考スキルを活用した話し合い活動を通して―

... 非認知的能力を「目標を達成する力」「他者と協調する力」「情動を制御する力」などから構成し、知識 獲得と活用、課題発見・解決といった認知的能力と並行して、社会情動的スキルを育成し、両者を 融合させることが重要であると述べている。この考えは、21 世紀スキルとして、指導要領改訂におい ても重要な位置をしめた。また、AIが進む現在においては、「他者を理解する能力」として、違いを ...

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数学教育における既習事項の活用の習慣化に関する研究

数学教育における既習事項の活用の習慣化に関する研究

... 44 4. . .2 . 22 2. . . .課題 課題 課題 課題 2 2 に 22 に に対 に 対 対する 対 する する結論 する 結論 結論 結論 課題 1 で未知問題を解決するため問題解 決プロセスを明らかにした.では,そのプ ロセス中で既習事項がどのように活用され ているだろうか.本研究で考える未知問 ...

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学校教育における部活動の役割―高等学校教諭へのインタビュー調査を通して― [ PDF

学校教育における部活動の役割―高等学校教諭へのインタビュー調査を通して― [ PDF

... に多く時間を割かなければならないことや、部活動指導 報酬などについても課題があるとされている。こうした課題 を踏まえ、部活動指導者は、学校教師のみでなく外部 専門家など多様な人材から確保を目指している。 ...

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特別支援学校における「個別の教育支援計画」の有効活用 : 保護者への質問紙調査より

特別支援学校における「個別の教育支援計画」の有効活用 : 保護者への質問紙調査より

... うことを意味することになるとすれば,決して理想的な姿とはいえない。「子どもことで関わり ある関係機関があるか」という質問では69. 6%保護者が「ある」と答えていた。学校とつなが ることできる関係機関が7割近くあると考えると心強さを感じる。しかし,実際は支援会議を実 施した保護者はその約半数であった。支援会議を開く必要がなかったからとも考えられるが,その ...

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