教育ン学習支援業
そこで, 本委員会では新たな 2 カ年において, 企業における技術継承の現場ならびに, 大学 高専等の教育現場を対象に, a) 企業等における技術教育, 技能教育における IT を利用したスキル学習支援システムの開発と適用の実例の調査 b) 大学 高専等における IT 技術を利用したスキル学習支援シ
... 技術を利用したソフトウェアのことを教育訓練 支援ツールという呼び方をしていたが，本委員会ではスキル学習支援システムという呼び 方を採用したいと考えている。理由は，次のとおりである。スキルを実践する際に，学習 者が外界とインタラクションを行う時の過程として，①知覚・認識，②判断（認識結果に 対する最適な行動選択） ...
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学習者と教師に対する情報教育アドバイザーによる支援に関する研究 [ PDF
... 研修と授業での活用がなかなか結びつかないのは、未だ 操作に関する研修が多く、結果、授業での活用のイメージ が教師にわかないからである。日頃コンピュータを活用し た授業をあまり行なわない教師の中には、学校で保有して いるソフトウェアにどういったものがあるか知らない者 も少なくない。教科の学習で利用することができるような ソフトウェアを保有している場合には、それらの紹介や操 作説明なども取り入れながら、 ...
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DSpace at My University: 初年次教育における小論文作成過程の質的研究 ： 情報リテラシー教育に求められる学習資源と支援
... に量的に収集された選択式の評価項目を集計することで授業内容を評価する。一方で、授 業に関する要望や感想として記述アンケート項目を付加的に設定しているものもある。 大阪女学院大学及び短期大学の情報リテラシー関連科目においては、大学全体で実施す る評価項目に加えて、科目固有の学習到達目標が達成されたかについても設問を設けて量 ...
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地域香川県高松市認定日平成 31 年 2 月 8 日 事業分類 サービス ( 教育 学習支援業 ) テーマ分類 事業名 : プログラミング的思考教育のための学習支援サービス MathPub の開発及び提供 IT 別紙 2 事業概要 ( 新規性 市場性等 ) 本事業では MathPu
... • 2020年度から「すべての小学校においてプログラミング教育を必修化する」と文部科学省の方針 が出されており、ＩＴ技術に精通した人材の育成が課題となってきている。こうした教育界の課題 解決のため、基本的ノウハウを保有する株式会社DynaxTと、教育業界に精通し、豊富な人脈を 保有している西北出版株式会社とが連携した本サービスによって、プログラミング的思考教育の ...
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教育部(教育企画課、指導課、教育支援課、生涯学習スポーツ課、給食課、図書館)、選挙管理委員会事務局、監査委員事務局、農業委員会事務局
... 対取 象取 市内在住、在勤、在学の 16 歳以 、16 ミモフィルムを利用して社会教育活動をしようとしている方取 講取 師取 高橋忠 、高嶋芳男、堀江成子 府中市視聴覚指 者研究会会員 取 受講者取 ィ 名取 期取 間取 小学生： 成 20 年 1 月～2 月ま 取 全 回取 取 取 取 取 中学生： 月～ 成 20 年 2 月ま 取 全 10 回取 実施校取 小学校：イ 校 第 ...
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熊本大学教育学部紀要 第65号, , 2016 数を数える学習用アプリケーションの開発 数を数える学習用アプリケーションの開発 特別支援を要する児童生徒を対象とした 特別支援を要する児童生徒を対象とした 数を数える 学習用アプリケーションの開発 数を数える 学習用アプリケーションの開発
... 306 塚 本 光 夫・原 野 里 奈 塚本光夫，原野里奈 ( 6) ４． アプリケーションの検証 本アプリケーションはある特定の児童生徒を対象として開発 したものではなく，できるだけ多くの児童生徒が利用できるよう に考慮したもので，特別支援を要する児童生徒が授業中に教材と して活用できることを目的としている．しかしながら，特別支援 を要する児童生徒と言っても児童生徒の特性には種々あり，しか ...
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平成 30 年度発達障害支援者研修会 日時 : 平成 30 年 7 月 21 日 ( 土 ) 発達障害の子供たちへの 指導や支援の基本的な考え方 Ⅰ 特別支援教育の現状 Ⅱ 学習指導要領の改訂 Ⅲ よりよい教育を実践するために 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課特別支援教育調査官田中裕一
... １ 就労アセスメントを実施する場合、特別支援学校等においては、本人、保護者への同意を得た上で、特別支援学校 等における個別の教育支援計画等や個々の特性や配慮が必要な事項等について、就労アセスメント実施機関や相 談支援事業所等に対する情報提供を行うこと。 ２ ...
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初級総合日本語学習者のための e ラーニング学習支援リソースの開発 ラーニング学習支援リソースの開発 初級総合日本語学習者のための 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 梅田 千砂子 梅田 千砂子 アブストラクト 日本語学習者を取り巻く学習環境は大き
... 梅田 千砂子 アブストラクト 日本語学習者を取り巻く学習環境は大きく変化しつつあり、ICT (Information and Communication Technology:情報通 信技術) によって、豊かな学習環境を創出する可能性が与えられている。日本語学習者向けの教材もネット上で公開さ れ、国内外の教師が共有することができるようになった。APU ...
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平成 22 年度 小学校理科教育実態調査報告書 平成 24 年 6 月 ( 独 ) 科学技術振興機構理数学習支援センター
... １ 調査の背景と目的、方法 １．１ 調査の背景 小学校の理科授業における観察・実験活動の充実と教員の資質向上を図る目的で、平成 19 年度から「理科支援員配置事業」が開始された。本事業は、大学（院）生や退職教員等 の有用な外部人材を、理科支援員として小学校 5、6 年生の理科の授業に配置し、観察・実 ...
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Ⅲ Ⅲ 生涯学習 生涯学習 １ 主要施策 事業 (1) 生涯学習文化課 1 事 業 名 内 容 市民の多様な学習活動を単位認定という形で応援する まなびっと広場 ことで より一層の生涯学習の推進を図る ウィークエンド サークル 活動推進事業 4 家庭教育支援事業 5 社会学級 6 旨 ＨＡＫＯＤＡＴ
... Ⅲ 生涯学習【函館市民プール】 88 者およびこれらの者に準ずると認められる者をいう。） （２）市の区域内の学校に在学する生徒（高校生を除く。以下この号において同じ。）もしくは 児童または市の区域外の学校に在学する生徒もしくは児童で市の区域内に居住するもの （３）（１）に掲げる者を介護する者で同号に掲げる者に同伴して入館するもの ...
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平成 24 年度 中学校理科教育実態調査 集計結果 ( 速報 ) 平成 25 年 9 月 ( 独 ) 科学技術振興機構理数学習支援センター
... ③ 学校の学習環境（授業の状況・評価，自由研究・科学部活動の状況） ○ 生徒に対する学校の理科と数学の勉強に関する質問に対して，「理科でおもしろいことをた くさん勉強している」という項目で，「強くそう思う」「そう思う」と肯定的に回答した生徒の割合 は 54%あり，同項目と「理科の勉強は楽しい」に対する生徒の回答を数値化して所属する学 校の平均値を求めたところ，両者の相関係数は．928 と高く，１１%の学校は何れの平均値も ...
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コラム 「子どもの貧困」と学生による学習支援ボランティアの意義、主権者教育と若者の政治参画
... の状況を解 するため、 や一人 の子どもを対象とする学習支援ボランティアが青森県でも 活 に 開 つつあ ます。 中には、 話題の 「子ども 堂」 と連動した の事業も ます。 え 青森市の「 イ くら 」は、平成 22 年から市の 子 会会員の小学生から高校生の 現 15 人を対象に、 の 前中に開催してきました。 ッフの中 は青森県 大学の児童 会の学生です。 では、学習 でなく、 来から ...
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都道府県教育委員会等による学習評価の改善に係る支援に関する考察― 香川県における教員調査をふまえて ― [ PDF
... について、組織間関係の分析枠組みの一つである「制度 化パースペクティブ」を用いて考察する。 「制度化パース ペクティブ」の特徴として、他組織や組織間システムと の同調、同型性の重視が挙げられる。同型性をもたらす メカニズムには「強制的同型化」 「模倣的同型化」 「規範 的同型化」の３つがある。そこで、文部科学省の「報告」 「通知」 、都道府県教育委員会等が主催する「新教育課程 ...
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地域の教育支援体制構築事業(地域未来塾) 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 運営委員会の設置。委員１２名。年３回開催。事業計画，安全管理， 広報，ボランティア等人材確保，事業の検証・評価を行う。 地域の教育支援体制構築事業（地域未来塾） 金額 ( 千円 ) 金額 ( 千円 ) 市内中学生 地域住民 0501 ...
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大正大学大学院研究論集36号 021秋山豊「大学通信教育における生涯学習支援の推移と動向」
... （特に教育工学や情報システムなどの分野においては） 教育の機会を提供する側のシステム開発や環境整備に 注目が集まり、結果として個々人の学習者単位ではな く、学習者を包括的に捉えて研究対象としたり、「大 学通信教育」の制度的研究や通信教育を行っている大 学が研究対象 2） ...
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学習支援システムを用いたプログラム教育における自習支援の実践と評価
... 人材育成が求められている．本研究では，プログラミング教育を題材に，学習支援システムを用いて自習 支援を行い，知識定着や学習意欲維持，問題解決能力を養成するための仕組みを構築することを目的とす る．本研究では，実際の授業で履修学生を対象として，学習支援システムの教材作成機能を用いて教材を ...
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そろばん教育におけるWeb学習支援システムの開発
... ３．Web 学習支援システム 3. 1 システムの概要 e ラーニングなどの学習システムの一つである LMS: Learning Management System は，学習者の出席管理 機能，教材機能，テスト機能などを統合的に管理するシ ステムである。しかし，そろばん塾における業務は，段 位認定の検定試験，月謝管理，塾独自の試験などがあり， 高等教育向けの一般的な ...
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2) 農林水産業の理解の促進小学生における総合的な学習の時間の活用等 さまざまな機会をとらえ 本市の農林水産業の理解を促進するとともに 農林水産業の重要性等について市民の理解を深めるための食農教育の機会の創出に努めます 3) 消費者と生産者の交流の場の創出農産物等の直売施設に対する支援や 農林水産業
... 3) 若い世代への日本型食生活の定着化 栄養バランスのとれた米を中心とした日本型食生活の定着を目指し、「いわき 産農林水産物を使った料理教室」等、調理技術講習会の開催をはじめ、「いわき 市農林水産業情報センター」や「見せます！いわき情報局」などのホームページ を活用したレシピ集の掲載などを通じて、若い世代を中心に日本型食生活に対す る理解を促進する機会を創出します。 ...
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36 発表論文 重度視覚障害者用プログラミング環境の開発とその活用 長岡 英司 ( 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター ) 宮城 愛美 ( 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター ) < キーワード > 重度視覚障害 プログラミング環境 支援ソフトウェア 学習リソース プログラミング教育
... 4．1．点字図書の製作 筑波技術大学 情報・理数点訳ネットワーク は、文部科学省の特別教育研究経費による教材 整備事業の一環で、2006 年度に開設された。 同ネットは、不足が著しい情報系と理数系の点 字図書を製作するための専門点訳組織である。 点訳実績の中にはプログラミング関係の書籍が 含まれており、C# の学習に有用な図書が 3 タ イトルある（表 1）。いずれも原本のすべての ...
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保育者・教育者養成におけるピアノ学習の実態調査に基づく学習支援の課題
... 保育内容Ⅴ音楽リズム 2 演習 2 年後期 選択必修 必修 選択必修 ＊ 教科教育法 音楽 講義 2 年後期 必修 ＊ （＊は，小学校教諭を基礎とする場合） 表 1 の科目のうち，ピアノ実技に直接関わる授業は「表現Ⅰ幼児音楽 1」と「表現Ⅰ幼児音楽 2」 である。常勤 1 名と非常勤 1 名により進められており，個人レッスンとグループレッスンが取り入 れられている。筆者は 2011 年度より，2 ...
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