教職に関する科目等
科目等履修生特別科目等履修生特修生正科生(3年次編入学) 募集概要資格の取得について各種教員免許状 よくある質問出願書類記入例 幼稚園教諭免許取得上の注意点 1 を取得するときには 本学での科目の開設状況により 教職に関する科目 のうち 教育の基礎理論に関する科目 の単位数については 免許法施行規則
... ■ 中学校･高等学校数学教諭免許取得上の注意点 【１】中学校と高等学校の両方の免許を同時に取得する場合は、中学校教諭一種免許状を取得するように単 位を修得すれば、高等学校教諭一種免許状の取得条件を満たします。 【２】本学での科目の開設状況により、中学校教諭二種免許状を取得するときには、｢教職に関する科目｣の ...
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科目等履修生募集要項
... 2. 「免許法施行規則に定める科目区分」ごとに、必修科目を中心に履修してください。 3. 教科に関する科目の必修科目については、B 評価以上の成績で単位修得する必要があります。 4. 既に一部修得済みの単位がある方は、教育委員会に教員免許状取得までの残りの必要単位数 を事前に確認したうえで履修してください。その際、各「免許法施行規則に定める科目区分」 ...
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エ事務部門 (9) 利用者 教職員 学生等及び臨時利用者で 本学情報システムを利用する者をいう (10) 教職員 本学に勤務する常勤又は非常勤の教職員 ( 派遣職員を含む ) をいう (11) 学生等 本学学則に定める学部学生 大学院学生 大学院研究生 科目等履修生及び聴講生 等をいう (12) 臨
... 情報セキュリティに関して意図的または偶発的に発生した事故及び本学規則等ある いは法律に違反する行為に基づく事象をいう。 (16) CSIRT シ ー サ ー ト 本学において発生した情報セキュリティインシデントに対処するため、本学に設置 された体制をいう。Computer Security Incident Response Team の略。 ...
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教職課程を開設している学部・学科の専任教員数及び授業科目等_2018
... ０単位/８単位 （心理等：０単位/１単位、教育課程等：０単位/２単位、心理・教育課程等：０単位） ※ ○知的障害者に関する教育の領域： ○肢体不自由者に関する教育の領域： ６単位/４単位 （心理等：２単位/１単位、教育課程等：４単位/２単位、心理・教育課程等：０単位） ○病弱者に関する教育の領域： ...
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実践的な指導力を備えた教員の養成に関する研究 : 教育学研究科共通科目「教職特論I」の検証を通して
... ６ 終わりに 本学においては，現在，実践的科目群の構築を 中心とした学部の教員養成改革が進められてい る。今回の「教職特論Ⅰ」は教職大学院を視野に 入れた取組であるが，今後求められる教員像につ いて，学部と教職大学院において育てるべき資質 能力の系統等はその延長上において軌を一にする ものである必要がある。本学のめざす「地域に根 ...
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教職科目「商業科教育法」からみる商業教育の在り方について : web によるシラバス調査から
... まず、日本商業教育学会編『教職必修 最新商業科 教育法』では、次のような章立で、作成されている。 まず、第１章「商業教育の意義」は、高等学 教育の 基本理念と高等学 商業教育の基本理念が記述され、 その必要性について述べられている。第２章では、 「わ が国の商業教育の歩み」において、新制高 における 商業教育の草 に触れ、学習指導要領(試案)から平成 元年の改訂まで推移について記述されている。第３章 ...
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外国語学部に於ける新科目「教職実践演習」の取り組みについて
... に関わる体験 ４．教育実習の取り組み 4.1 教育実習の意義 教育実習は，教職養成課程のまとめとして，教員に準じて学校に勤務し，教員の職務を理解しなが ら，学んできた教科指導，生徒指導のあり方を学校現場で学ぶ実習の場である．教職課程を履修して いる学生は，教育実習を通じて，学校組織の中で教育実習校の生徒と交わり，自己の教職に対する意 ...
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教職課程における「生徒指導、教育相談及び進路指導等に関する科目」でのロール・プレイングの導入 : 「自らのフレームに気づくための"役割交換重視型ロール・プレイング"」の有効性
... このような５つの構成要素が揃った上で、ロール・プレイングは始められる。ロール・プレイン グとは、文字通りに「役割（ role）」を「演じる（playing）」ことである。文部科学省も推奨してい るが、現在、ロール・プレイングは様々な場で活用されている。筆者が学生時代には病院等の臨床 場面や研修の場で用いられることがあったが、現在はファーストフード店の新人研修で実施されて ...
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( 中 教科又は教職に関する科目 ) 認定を受けているの教育課程及び教員組織 ( 中 教科又は教職に関する科目 ) 商商学科 200 中一種免 ( 社会 ) 経済 経済学科 255 中一種免 ( 社会 ) 国際関係国際関係学科 150 中一種免 ( 社会 ) 認定を受けている 国際メディア学科 10
... 衛生・公衆衛生学 4 中(保健体育) （堀川 昭子 准教授） 学校安全保健 4 中(保健体育) スポーツ外傷・障害 4 中(保健体育) 履修 方法 認定を受けている学部学科等の教育課程及び教員組織（高等学校保健体育・教科に関する科目） ...
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( 幼 教科又は教職に関する科目 ) 認定を受けている学部学科等の教育課程及び教員組織 ( 教科又は教職に関する科目 ) 認定を受けている学部 学科等 入学定員 80. 免許状取得に必要な最低修得単位数. 学位 教科又は教職に関する科目 0 単位学士 ( 教育学 ) 免許法施行規則に定める科目区分
... を含む） ２単位 ・教員の免許状取得のための選択科目 １４単位 教科又は教職に関する科目 男女共同参画社会と教育 「教科又は教職に関する科目」の選択科目 又は 最低修得単位を超えて履修した「教科に 関する科目」若しくは「教職に関する科目」 について、併せて６単位以上修得 ...
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教職課程において「教育相談」関連科目授業を行うための教材研究（Ⅰ）: 教職課程カリキュラムと関連づけて
... 問題と目的 教職課程再課程認定のスケジュールに合わせて，文 科省は，教職課程コアカリキュラム（案）を作成した。 教職課程コアカリキュラムの活用については次のこと が指摘されている。「教職課程の担当教員一人一人が 担当科目のシラバスを作成する際や授業等を実施する 際に，学生が当該事項に関する教職課程コアカリキュ ...
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教職科目「総合的な学習の時間の指導法」の試行による成果と課題
... の時間と各教科等との関連を明らかにするということについては学校によ り差がある」ことが課題として挙げられていることから、総合的な学習の 時間の実施状況はそれほど大きく変わっていないと言える。 本学の学生に聞き取りを行った （2019 年 9 月） 範囲でも、その状況はあま り変わっていないことが示された。 「総合的な学習の時間の指導法」の 1 時間目に、これまで総合的な学習でどのようなことを学んできたか、どん ...
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教職科目「教育相談の理論と方法」における「多様な性」に関する授業実践―性への確かな理解とDiversity の視点―: 沖縄地域学リポジトリ
... Course, “Theory and methods of Educational Counseling”： Viewpoints of Right Understanding and the Diversity of Sexuality Maiko YOSHIKAWA（Faculty of Humanities, Okinawa University） ...
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教職課程において「教育相談」関連科目授業を行うための教材研究（Ⅱ）: 虐待の事例検討
... その後，次にどんな試しがあったかというと，幼稚 園に迎えに行った時の話。帰りの会をしていた。みん な先生の周りを囲んでいた。Ｂ子ちゃんは，私が来た ことに気づいた瞬間に，椅子を全部１つずつバタ，バ タと倒していった。 「どうしたのＢ子ちゃん！」と言う が，Ｂ子ちゃんは平気な顔でピョーンと部屋から飛び 出してきて，柵にサルのように飛び乗った。顔にはボ ディーペインティングが施されていたため絵の具がた ...
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教職科目における「能動的な学習（アクティブ・ラーニング）の視点」を踏まえた授業の取組み
... すると、不登校の子どもが行う多様な学習の実情を踏まえ、個々の状況に応じて必要な支援を国や地方自 治体が行うことなどが可能になる。そこで、教職を履修する学生の教材として、このテーマを能動的な学 習の取組みとして考え、取り上げた次第である。 今回は、時間の関係で 2 回の授業にわたってこの授業を行った。すなわち、 1 回目は憲法第26条の教 ...
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北海道教育大学教職大学院・学部提供科目「特別教職実践演習Ⅰ」の実践 : 2019年度に札幌校で実施した初回実践報告
... て授業実践を行った。当時（’80年代初頭）、始まったばかりの現代社会の在り方に指針を示し、 「白眉」 とも称された。 小野寺の講義には、 「教師が楽しむことで活発な授業になり、生徒もその授業で成長する」（①）、 「『子 供の心に火を灯す教師でありたい』と心から思う」（③）、「行動に意味を持たせて動機付けを促すこ とが大事だ」（④）といった記述があった。野寺の講義には、「北風と太陽の図であったりと例えを出 ...
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教えることを学ぶことに関する一考察(3) : 実践的教職科目の取組をとおして
... 本 本科目においては教師の中心業務である「学習指導」の基本について授業参観や学習指導案作成・模擬授業を行 うことで，学生が学習指導の基本的な力量形成や自己課題について，実践的に学ぶために教員はそのようにかかわ ればよいかを考えながら実践してきた。本実践は学生どうしの模擬授業の取組であったが，教育実習での授業，さ らに教育現場での授業となると，目の前には実に多様な学習者の実態があり，そこでは複雑で曖昧な授業の本質を ...
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2016年度 講義要項（シラバス）－保育科 教職課程関連科目
... 授業の概要： 幼児の音楽的感性を育てるために、保育者として必要な音楽の基礎技能を修得する。ピアノ奏法と、楽典や ソルフェージュなど基礎的な学習と連動して、ピアノの演奏能力の向上をはかる。授業形態は、一斉指導と個別指導を導入 し、 「教則本」では運指法、読譜等の初歩的なスキルを獲得しながら、簡単な童謡やマーチを弾けるようにする。また、 「音 ...
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教養教育として履修する他学科科目( 展開教育科目 ) 教職に関する科目 のうち 教育実習 教職実践演習 各教科の指導法 の区分に含まれるもの キャリア育成プログラム科目のうち キャリアコア科目 課外キャリア科目 の区分に含まれるもの (4) 他の大学での単位修得 1 在学中の単位修得本学部では 在学
... (1) 教育職員免許状の取得について 本学卒業後、中学校や高等学校の教員として就職を希望する者は、「教育職員免 許法」の定めるところにしたがって、本学部卒業に必要な単位のほかに、所定の 単位を修得しなければならない。単位を修得した者には、所定の手続きを経て、 相当する教育職員免許状が授与される。本学部で取得可能な教育職員免許状の種 類は、中学校一種・高等学校一種免許状である。公共政策学科では社会（中学） ...
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講義概要 シラバス 共通科目 P.169 専門科目 ( 英語観光学科 ) P.205 専門科目 ( 心理こども学科 ) P.273 教職に関する科目 ( 英語観光学科 ) P.329
... 授業の概要 授業では、英文学を代表するジェイン・オースティンのシンデレ ラ・アーキタイプの小説『高慢と偏見』を取り上げて研究する。こ の小説は、風習喜劇(the Comedy of Manners)に属し、主に社交界の 軽薄･因習･愚行などを諷刺した機知に富んだ喜劇であり、ラブ・ロ マンスが主筋であるが、その意味するところは深く、作家の鋭い洞 察力が根幹を貫いている。授業では文学を通して古くて新しいテー ...
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