教員研修における研究のねらいを確認する
小学校外国語活動移行期における教育委員会主催の教員研修について―中核教員研修，市教委研修の受講者アンケート分析から―-香川大学学術情報リポジトリ
... （２） 研修会直後のアンケート 研修会終了後にアンケートを実施した。内容 は研修全体への満足度調査と全体を通しての意 見・感想の自由記述である。20年度と21年度 で内容を変更しているため，単純な比較はで きないが，自由記述をみると，20・21年度とも に，「これまで英語に対して自信がなく，それ ...
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本プロジェクト研究の目指すもの プロジェクト研究 教員養成等の改善に関する調査研究 のねらいは, 今後求められる教員 管理職像, さらに教育委員会等と協力しつつ彼らの成長を支援する大学教員像を明確化し, 彼らを育てる適切な育成プログラムの開発研究を行うことによって教員養成等の改善を図る上での基礎的資
... 0% 20% 40% 60% 80% 100% （４０）入試関係業務 （４１）キャリア教育関係業務 （３７）外部人材コーディネート業務 （３５）学校評議員，学校運営協議会関係業務 （３４）学校評価関係業務 （４３）人材育成 （３９）学校広報（ホームページも含む）関係業務 （３３）危機管理 （２６）労働安全衛生関係事務 （２）校務分掌組織検討への参画 （３）業務運行の策定並びに助言 （４２）情報管理 ...
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2019 年度入学筑波大学外国人研究生出願要項 研究生とは 指導教員の指導のもとで 特定の研究課題について研究を行う者をいいます 研究生は指導教員及び授業担当教員の承認を得て 当該研究に関連のある授業を聴講することができますが 単位を修得したり 修士や博士の学位を取得することはできません 本学の研究
... ③ 操作の手順については、「コンビニエンスストアでの検定料払込方法」 （http://www.tsukuba.ac.jp/admission/international/pdf/research-students_cvpayment.pdf）を参照 してください。 ...
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特別支援教室「すばる」における現職教員のための研修プログラムの充実 : 個別学習指導の事前研修プログラムの検討と試行-香川大学学術情報リポジトリ
... 未習の課題や子どもの不十分な反応に，適切にプロンプト・援助 を行うことができる。 3.17 0.41 15 子どもの適切な行動の直後に，明確に強化できる。 ...子どもが課題から外れる，関係しないことをする，教材で遊ぶ等 の逸脱行動を起こしたときに，予防・修正を図ることができる。 3.17 0.41 ...
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3 限目テーマ : あなたならどうする? ねらい : 飛行機やホテルでの基本的注意事項確認 4 限目テーマ : クイズ あなたならどっち? ねらい : 旅行中の様々な場面での適切な対応を考える 5 限目テーマ : マレーシアの文化と宗教ねらい : マレーシアの文化や宗教について学ぶ (1) グループ
... ＜３限目＞ 海外旅行が初めての生徒も多く、またパスポートの重要性や旅行中の健康管理の重要性 についても生徒自身が充分知った上で行動することが、研修旅行の成功には不可欠である。 そこで、ケース・スタディをグループ・ワークで行うかたちで、パスポートの意味、健康 ...
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避難する際は その時間の教員等の指示に従い 落下物に注意をする 本館前駐車場に 避難訓練と同様の隊形で集合し 担当の教員が点呼 人員確認を行い 副校長に確認結果を報告する ウ 3 次避難 安全確認後 施設の被害状況により 残りの授業や実習を行うか判断する 被害が著しい場合は 残りの授業等を休講とし
... ③ 夜間に揺れが来た場合は、宿泊者は宿泊棟ロビーから中庭に非難するよう誘導する。 〔誘導手順を当直員の宿泊室内に備え付ける。〕 ④ 揺れが収まり次第、研修館内（宿泊棟含む）の各部屋（トイレ、浴室含む）内を研 修生が居ないことを確認し、研修科教授及び農業研修センター長（教育部長）に報告 ...
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“Roaming around the known” カナダにおけるReading Recovery® Program 教員研修から学ぶ <2012年カナダ（オンタリオ州トロントRR® プログラム）研修報告>
... RR® 教員研修 及び RR® プログラムの授業参観を行ってきた。回数を重ねるごとに、RR® プログラムの言語習得 についての考え方が浮き彫りになってきている。30 分という時間の枠の中で、音素理解及び音声 訓練、読み書き、構文理解を目的とした活動を通して、“Roaming around the ...
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教員養成課程における音・形・色を関連づける表現プログラムの研究 : 日本語と和楽器を用いて
... 一般には音高と明度には相関が認められることが多いため、決して低くはない拍子木の音 を聞いて茶やこげ茶を用いているのは音源が拍子木であると判断して、木の概念色から茶 系を選定しているとも考えられる。形では、拍子木の音は鉦と比べると音の長さが短く、 ...
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特別支援教室「すばる」における現職教員内地留学生のための長期研修プログラムの開発―通級指導モデル教室における現職研修の充実に向けて―-香川大学学術情報リポジトリ
... 10セッションほど実施した。指導の他に，指導 の事前・事後に保護者面談をおこなった。この 一連の流れのなかで，個別の指導計画を作成 し，短期の目標を設定して指導内容を明確化 し，必要に応じて子どもの状態を把握するアセ ...
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教員研修留学生プログラム改編の取組み
... 年度履修の手引き』を配布し、学外研修 のスケジュールを始め、春学期に行われるＲＥＸ事前研修の履修方法、秋学期から 開講される教研ゼミ、 2 月末の修了発表会・修了レポートについて説明、履修相談 を行った。各教研生担当の指導教員もオリエンテーションに参加し、履修登録の助 ...
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児童が意思決定能力を高めていく学習の在り方 - 総合的な学習の時間におけるキャリア教育を通して - 研究主題 児童が意思決定能力を高めていく学習の在り方 - 総合的な学習の時間におけるキャリア教育を通して- 東京都教職員研修センター研修部教育経営課国立市立国立第二小学校教諭稲冨泰輝 Ⅰ 研究のねらい
... 究のねらいとして、児童が夢や希望をもって自分の生き方を見つめ、将来を見つめ始める単元 を総合的な学習の時間において開発した。 また、一人一人の児童が働くことについて具体的に考えることができるように、授業協力者 ...
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韓国における教員の業務軽減に向けた支援体制に関する研究 ～ソウル特別市内の初等学校教員の事例を中心として～ [ PDF
... これらの人的支援体制の実態についてインタビュー 調査を行ったところ、K 初等学校においては業務専任チ ームだけではなく、校務行政士、コーディネーターとい った人的支援体制の運用によって業務負担の軽減が実現 されていた。一方、S 初等学校においては業務専任チー ...
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『校長及び教員としての資質の向上に関する指標』を踏まえた教員研修プログラムの共同開発―教職大学院と教育委員会との連携・協働を通じた教員の資質能力の向上をめざして―
... 年度は、これまでの講座を拡大・発展させる研修プログラムを開発 することにした。それぞれの研修テーマは、実践的であるだけでなく、理論的な視座や教育研究の知 見を踏まえた特徴的で意欲的な授業設計であるため、教職大学院の基本理念である「理論と実践の往 ...
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(5) 高大接続およびSSH 研究の推進東北地区 SSH 指定校等教員研修会を実施 その他研修会への職員派遣 先進校への視察 第 2 年次学校設定科目 サイエンス アクセス サイエンス イングリッシュ ベーシック ラボラトリ では第 1 年次の実施状況を踏まえ 問題点を改善して実施する 学校設定科目
... 業」、「東日本大震災に何を学ぶか」、生命倫理関連「遺伝子診断」の講演会を実施した。「津波被災地で の現地研修会」を行い、防災への意識向上を図った。これらにより、社会と科学技術の関係や持続可能な ...
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校内研修における共同性の向上に働きかける要因についての研究 [ PDF
... 第３節 教員研修の内容をめぐる今日的特質 現在行われている研修の形態は、個人レベルのものや 教職員間で行うもの、行政機関や大学にて実施されるも のなどがあり、教育活動の基調になっている。行政機関 （教育センター等）で行われる研修が主流であり、現代 ...
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4 月オリエンテーションへの参加 毎週 特別研究 において 指導教員 4 月以降 指導教員による修士論文執筆指導及び研究指導 に対して研究指導の進捗状況を報告 し 研究指導を受ける 6 月 ~ 研究計画の提出 2 年生が行う修士論文中間発表会へ参加し 研究や論文作成方法を修得する学会への参加を奨励
... 「学習・研究計画書」の提出 ・十分な研究成果を上げるために必要な学習・研究の方向を明確にする。 7月 日本女子大学社会福祉学会大会 ・学会大会への参加・口頭発表。 博士論文中間報告会 ...
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教員職務研修の実際―総合的な学習の時間の体制づくり―
... そのため、学校図書館には、総合的な学習 の時間で取り上げるテーマや生徒の追究する 課題に対応して、関係図書を豊富に整備する 必要がある。学校図書館だけでは蔵書に限り があるため、外部の論文検索システム等の データベースへのアクセス権を取得すること ...
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米国社会科教員養成における評価の研究 ―ed−TPA およびその準備事例から―
... B 大学の「歴史教育コースⅠ」は中等学校の歴史科教員の養成コースであ り、教育実習の事前準備として設定されている。このコースを担当するのは B 大学の歴史学部であり、教員は全員歴史学の教授によって構成されている。歴 ...
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学び続けよう、次代を担う子供のために－平成30年度東京都教員研修計画－
... 知的障害が軽い生徒を対象とした職業学科 を設置する学校教育研究会 95 東京都特別支援教育研究会★ 121 東京都特別支援学校・特別支援学級設置学校 体育連盟 96 東京都弱視教育研究会★ 122 「社会性の学習」研究会 ...
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高等学校看護学科における教科指導に関する研究 ―教員への調査を通して― [ PDF
... 科の教科指導上最も改善すべきことは、教員が教科指導力 を向上させ、生徒に対してより理解しやすい教科指導を実 践していくことである。そのためには、学歴や所有教員免 許状といった形式以上に、指導の内実の向上が最も必要で ある。この点を焦点にし、以下考察を進める。 ...
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