教員の研究内容
千葉大学大学院看護学研究科紀要 第 40 号 投稿規程 2016 年 3 月 1 日改定 1. 投稿資格原則として筆頭者は千葉大学大学院看護学研究科 ( 以下, 本研究科とする ) の教員とする. ただし元教員で, 本研究科教員との共同研究であり, 研究内容が本研究科に在職中から引き続くものに関して
... 投 稿 規 程 2016年３月１日 改定 １．投稿資格 原則として筆頭者は千葉大学大学院看護学研 究科（以下，本研究科とする）の教員とする． ただし元教員で，本研究科教員との共同研究で あり，研究内容が本研究科に在職中から引き続 ...
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先進理工系科学研究科 ( 博士課程前期 ) 先進理工系科学専攻主指導教員一覧表 (2020 年 11 月 1 日現在 ) 理学系プログラム 数学プログラム 研究分野 研究内容 担当教員 代数数理 多様幾何 数理解析 確率統計 総合数理 代数学, 整数論, 数論幾何学, 群論, 表現論, 可換環論,
... 電力・エネルギー工学 大規模・非線形・複雑な電力システムの運用，計画，解析，制御に関す る研究。最近は新型インバータ開発とマイクログリッド構築を含めたハ ードとソフト両面での次世代型スマート電力システムに関する研究に 注力。キーワード：再エネ，分散電源，蓄電池，電気自動車，システム 最適化，人工知能的アプローチ（AI），制御システム設計，安定度・信 頼度解析，高信頼 ICT ...
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本プロジェクト研究の目指すもの プロジェクト研究 教員養成等の改善に関する調査研究 のねらいは, 今後求められる教員 管理職像, さらに教育委員会等と協力しつつ彼らの成長を支援する大学教員像を明確化し, 彼らを育てる適切な育成プログラムの開発研究を行うことによって教員養成等の改善を図る上での基礎的資
... して，a～g の７項目それぞれに対して取組の有無について三件法を用いて質問した（Ⅱ－１－２） 。 その上で理解しやすさのため， 「d．管下全域で貴教育委員会が示す枠組みに基づき学校事務の共 同実施を進める」 ， 「e．枠組みは示さないが，学校事務の共同実施を市町村に積極的に薦める」を ...
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教員養成系大学の大学生に対する「こころのスキルアップ教育」に関する予備的研究
... いった精神的健康に寄与する可能性があることが、そ の意義として考えられた。最後に、今後「こころのス キルアップ教育」を実践していく上で高等教育におけ る位置づけという視点から再度検討していきたい。 来田ら（2011）は、大学におけるライフスキル教育 を概観する中で、まず大学教育に対する社会からの要 求として、結果的に大学が何を目指しているかだけで なく、実際に大学が学生に何を与えているかという実 ...
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本プロジェクト研究の目指すもの プロジェクト研究 教員養成等の改善に関する調査研究 のねらいは, 今後求められる教員 管理職像, さらに教育委員会等と協力しつつ彼らの成長を支援する大学教員像を明確化し, 彼らを育てる適切な育成プログラムの開発研究を行うことによって教員養成等の改善を図る上での基礎的資
... 標準的職務通知を都道府県が発出している学校に勤務する学校事務職員（以下Ａ群）と発出し ていない学校に勤務する学校事務職員（以下Ｂ群）間及び学校事務の共同実施を実施している学 校に勤務する学校事務職員（以下Ｃ群）と実施していない学校に勤務する学校事務職員（以下Ｄ 群）間において従事している職務内容や職務意識の違いを明らかにすることができれば，今後の ...
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教員の資質・能力及び指導力の向上を図る研修の効果に関する研究Ⅱ
... 築する。具体的な内容については，図６で示す。① の 「 材 料 の 繊 維 方 向 に よ っ て 丈 夫 さ が か わ る よ。」という意見に対しては，丈夫さの価値を根拠 に，構想図の中に材料の繊維方向を示し，構想の再 構築に生かしている。②の「端は丸いほうが安全性 ...
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本プロジェクト研究の目指すもの プロジェクト研究 教員養成等の改善に関する調査研究 のねらいは, 今後求められる教員 管理職像, さらに教育委員会等と協力しつつ彼らの成長を支援する大学教員像を明確化し, 彼らを育てる適切な育成プログラムの開発研究を行うことによって教員養成等の改善を図る上での基礎的資
... PC の有効活用を図る」 ， 「事 務職員有志における自作ソフトや便利なツールを共有し効率化する」というものである。また， ③任用形態・人事の見直しも指摘されている。例えば「人事の配置転換を可能にする（人事交流 で行った先が自分に適していると考えた場合に，転籍を可能とする仕組みづくり） 」 ， 「教育行政職 ...
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高等学校英語教員の資質向上のための研修制度の在り方に関する研究 [ PDF
... 一方、外部検定試験では 4 技能を総合的に評価するこ とが難しく、さらに、実践的コミュニケーション能力の 育成に必要な英語力を保証するために、現在教員採用試 験において多くの県市が 1 次・２次試験で実施している 実技試験（リスニング、スピーチ・プレゼンテーション、 ディベート・ディスカッション、英語面接・インタビュ ー、その他（スピーキング、リーディング、資料の朗読、 ALT ...
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福祉心理学演習科目コード FP5571 単位数履修方法配当年次担当教員 2 SR( 演習 ) 4 年以上中村恵子 担当教員によって演習の内容がまったく異なります With の案内に従い 希望教員のスクーリング 予備登録 受講申込みをしてください いずれか 1 名の教員の演習しか受講できません 社会福
... 科目名 履修方法 単位修得 提出 受講 心理学実験ⅡA・ⅡB SR ○ 心理学研究法A RorSR ○ ※2017年度入学者は「心理学概論」「福祉心理学」「社会心理学」「人間関係論」「教育・学校心理学B（学 校心理学）またはカウンセリングⅡまたは特講・福祉心理学 4 （スクール・カウンセリング）」「心理学 実験Ⅰ」「心理学実験Ⅱ」「心理学研究法Ⅰ」となります。 ...
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文学部教員研究活動一覧（2019年度）
... 研究発表 １． Genki Uemura, “Hedwig Conrad- Martius’ Phenomenological Argument for Realism.” The 17th Annual Meeting of the Nordic Society for Phenomenology, University of Copenhagen, April 25, 2019; A Workshop with ...
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講座内容 教員免許状更新講習 | 地域貢献 | 地域貢献・生涯学習 | 椙山女学園大学
... 享 史や研究史 押 え 作品解釈 可能性 示 多様 指 方法 獲得 最終的 到遉目標 学ぶ 意義 い 見解 持 あ 広瀬 講 国語科 教材 現代社会 問題 生 理解 特 現代文 特定 時代 文化的社会的規 範 理解 方法 一端 習得 ...
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2019 年度入学筑波大学外国人研究生出願要項 研究生とは 指導教員の指導のもとで 特定の研究課題について研究を行う者をいいます 研究生は指導教員及び授業担当教員の承認を得て 当該研究に関連のある授業を聴講することができますが 単位を修得したり 修士や博士の学位を取得することはできません 本学の研究
... COE交付申請に必要な書類等は次表のとおりですので、記載内容をよく確認してください。提出書類の記入内容に 虚偽が判明した場合、本学による代理申請を行うことは出来ませんので、注意してください。 なお、COEの交付申請は、日本国内にあなたの親族、又はあなたの学費や滞在費を支弁する方が居住している場合 ...
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韓国における教員の業務軽減に向けた支援体制に関する研究 ～ソウル特別市内の初等学校教員の事例を中心として～ [ PDF
... NEIS の運用実態については、筆者が行った初等学校 教員へのインタビュー調査の逐語記録を基に分析した。 NEIS に対する肯定的な意見としては、手書きで行って いた成績処理や出欠情報等を NEIS を使って処理できる ようになったことに対して、時間が短縮されたという意 見や、 データ保管が簡素化された等の意見が挙げられた。 一方、NEIS ...
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「看護研究」教育評価の検討 －学生と教員の自己評価より－
... や文献クリティークについては，「看護研究Ⅰ」 の講義や演習に組み込まれている．しかし，「看 護研究Ⅰ」は教員全員が担当していないこと，講 義内容や資料を共有していないことなどから学生 の学習状況やレディネスについて教員間で認識の 差が生じていたことが推測される．文献検索は前 ...
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教員研究費の執行フロー 教員研究費の執行の事務処理フロー概略は以下の通りです ここに示された調達手順を経ない場合には 内容に応じて 理由書 の提出をお願いします [ 青山キャンパス ] 教員研究推進部庶務部施設課庶務部経理課 執行の総額が 20 万円以上 ( 書籍を除く ) の物品 印刷 業務連絡書
... <国外出張> 国外出張の期間について 国外出張では用務内容により、日数及び出張可能な期間が定められています。 申請に当たり、事前に「青山学院大学国外出張旅費に関する細則」第２・５条をご参照の うえ、必要書類を整え、弊部 HP 「国外出張手続きについて」の案内に従いご提出ください。 また、旅費取扱いとして国外出張種別において第 2.3.4 種については年間 20 ...
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高等学校看護学科における教科指導に関する研究 ―教員への調査を通して― [ PDF
... おわりに 高校だからこそ、学習指導要領によって教育内容の最低 基準が定められ、教員免許状を取得している教諭によって 教育が行われている。これらは、教育の質的保障のための 制度である。しかし、現状看護学科の教科指導は、教育の 質を保障しているといえるのだろうか。 10 年後に懸念され ...
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目次 1. 系等サイト運用体制 3 2. 各担当者の役割 4 学院等 系 複合系コースの広報担当教員の役割 学院等 Web 担当スタッフ 学院等連絡係 広報 地域連携部門の役割 3. 業務内容 7 学院広報担当教員 リベラルアーツ研究教育院広報担当教員 系広報担当教員 複合系コース広報担当教員 学院
... 該当ページURLと修正内容を広報・地域連携部門（[email protected]）に依頼 ※ニュース欄の記事は全学サイトの東工大ニュース（ http://www.titechac.jp/news/ ）からリンクを掲載。 掲載を希望する場合は、全学サイトのニュース投稿フォーム （ ...
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教員志望学生の教職および教員イメージに関する心理学的研究
... スクリープロットの結果に基づき、３因子と定めた因 子分析(主因子法、promax 回転)を行った。そのパターン 行列の結果は表５に示す。 因子負荷量順に並べ替えた形容語対の共通的な内容か ら、第１因子は好悪を中心とする「感情的因子」、第２因 子は能力や人柄、成熟性を中心とした「人間性因子」、第 ３因子は思慮や分別を中心とした「柔軟性因子」と考え ...
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教員養成カリキュラムの改善に関する研究 : 「開設授業科目・系統図」の作成
... 160 渡部昭男 :教員養成カリキュラムの改善に関する研究 ただし ,今 後予定 されている学科 目及 びスタッフの若子の充実 によって ,教 員養成課程 において も 何等かの利便が見込 めそうである。 第二 は ,カ リキュラムの問題である。総合科学課程 に新設すべ き授業科 目の分だけ ,ス タッフ側 の負担が増す とともに ,そ の分 ,学 部全体 の[r] ...
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農学研究院若手教員支援事業について
... ジー）への展開の足がかりとなる貴重なデータの取得に成功したと考えている。 ２．論文等の研究発表状況 （原著論文：査読有り） 1. Volatiles emitted from the leaves of Laurus nobilis L. improve vigilance performance in visual discrimination task. ...
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