探ることで小学校での学びを発展させる授業
「主体的・対話的で深い学び」を実現させるために : 問いを発見させる学び（高等学校「現代文Ｂ」幸田文「濃紺」より）
... 自らの人生や社会の在り方を見据えてどのような力 を主体的に育むかよりも、大学入学者選抜に向けた 対策が学習の動機付けとなりがちであることが課題 となっている。現状の大学入学者選抜では、知識の 暗記・再生や暗記した解法パターンの適用の評価に ...
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対話による知識の共同構築過程における「深い学び」の形成的評価－「特別活動論」の授業で見られた学生同士の学びあい－
... 2 の「 2 ：教師（水野）の指導のあり方」のように教師の指導や、個人を超えて学習集団としての取り 組みを評価させることもある。各欄のパフォーマンス指標では、前節で述べたように「C：知る・わかる」 ...
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る 話し合う まとめる ) の一連の学習活動の中で, とりわけ 話し合い活動 を重視した授業改善が求められている 既習の知識や技能を基に自分なりの考えを引き出すことはできても, 算数の本質にせまる 学び合い を成立させることはなかなかに厳しい現実がある そこには, 自己中心的で友だちの発言や考えに目
... また，児童は「でんしゃごっこ」の役割 演技に対応して，数図ブロックの操作をし ていく。その際に「５人のってきました。 ５人ふえたので，７人になりました」など， 数図ブロックの操作と共に声に出させるよ うにさせる。数図ブロックの操作では， 「ふ える」「へる」といった数の増減の動きが ...
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2 検証計画 検証授業の対象 : 糸満市立真壁小学校 5 年 1 組 20 名 1 授業実践から 検証場面 検証の観点 主な検証方法 考えを交流させる場 理由や根拠を挙げて論理的に自分の言葉で考えを発表することができ, 書き手の意図を読み取ることができる ワークシート 児童の発言や発表 振り返り(
... 考えの交流の場で，リードを指さして「どこが大切だと思った？」 「写真を見てどう思ったの？」等， 書き手のメッセージを読み取る方法を自分の言葉でアドバイスをしていた児童がいた。その児童は， ...
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Ⅰ. 研究の経過と概要 1. 研究テーマ東山梨地区テーマ わかる理科授業の創造 小学校部会テーマ 楽しく学び, 自然を豊かにとらえる理科授業をどのように進めるか 2. 研究の内容 (1) 研究の成果を授業研で検証する (2) 臨地研修を積極的に取り入れる (3) 授業に関わる情報交換を積極的に行う
... いるペンチなどの写真について支点・力点・作用点はそれぞれどこか,赤鉛筆で塗り作業しながら理解 させた。その後,同じ仲間のてこを考えさせるという流れでおこなった。A の仲間であれば,はさみや草刈 ...
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見いださせる 3 章 化学変化と電池 本章では電解質水溶液と2 種類の金属を用いて電池をつくる実験を行い 電流が取り出せることを見いださせる このとき化学エネルギーが電気エネルギーに変換されていることを理解させる また 電極での電子の授受をイオンのモデルで表し 電池のしくみを微視的視点でとらえさせる
... リ水溶液の電気泳動、電池のしくみは一部、発展的な内容であるがイオンのふるまい を電気的な性質と合わせて説明する必要がある。そこで課題選択学習を行うにあたっ て、事前に電池のしくみを粒子モデルでまとめさせ、微視的に物質をとらえる視点を ...
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全ての児童生徒にとって分かりやすい授業とは 全ての児童生徒が学びに参加できる授業 必要な学習活動に十分取り組める課題設定がなされている授業 現実的に発揮することが可能な力で達成感が得られる授業 特別な支援が必要な児童生徒の学びやすい授業は全ての子にとって学びやすい授業 多様な学びに対し 柔軟に対応で
... 小・中学校… 6.５％（文科省 H２4,12 月公表） 平成 19 年度から特別支援教育が本格的にスタートして以降、特別な教育的ニー ズのある児童生徒への障害の特性に応じた対応や有効な指導方法、支援のあり方に ついての研究・開発が急速に進んできました。そうした中で、通常の学級における ...
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大学教育で「主体的・対話的で深い学び」を実現するための授業開発 ―教育学部1 年次「社会科研究」の授業開発と授業結果の分析―
... どの「主体的・対話的」手法を用いた授業実践が報告されるようになってきている。今回の学習指導要領 の改訂でも，高等学校公民科「倫理」においては，例えば 2 「内容とその取扱い」大項目 A「現代に生き る自己の課題と人間としての在り方生き方」の（内容の取扱い）に， 「…哲学に関わる対話的な手法など ...
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目次 はじめに第 1 章必ず理科好きにする! 授業づくりのポイント 1 教師自身が教材研究を楽しむ 2 日常生活の不思議を学びとリンクさせる 3 高くアンテナを上げて情報をキャッチする 4 授業展開の引き出しをたくさんもっておく 5 生徒を考えないといけない状況に追い込む 6 生徒それぞれの言葉で繰
... 47 なぜビンの上の 10 円玉が動くの？【疑問】 （気象とその変化／天気の変化） 48 “考える”を意識させる静電気の実験【実験】 （電流とその利用／電流） 49 手回し発電機で 100Ｖ電球はつく？【疑問】 （電流とその利用／電流） 50 ブレーカーが必要な理由を理解【実験】 ...
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第 5 学年道徳学習指導案 研究主題 摂津市立鳥飼北小学校 指導者 一人ひとりの力を伸ばし 自尊感情を高め 互いに学び合える授業をめざす 1 正しく読み取る力を育成する 2 自尊感情を高め 道徳性を高める 研究仮説 Ⅰ 国語科の授業を中心に 読む 書く についての取り組みを行うことで 正しく読みとる
... 見 を 「 サ ー カ ス 団 の ために」「嫉妬心」の２つ に分け、純粋にサーカス団 の た め だ け に 腹 を 立 て て い る の で は な く 、 ピ エ ロ 自 身 の 嫉 妬 心 や 不 安 な 気 持 ち が 、 サ ム を 受 け ...
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幼稚園での学びを活用した小学校における学習指導法の一提案-香川大学学術情報リポジトリ
... に，学習活動に必要な「知識及び技能の基礎」 を習得させておくことである。一般的に，主体 的な学習を目的とする発見学習や創造性を育 成する学習の最初から，「さあ，考えてみなさ い。」といきなり言われてもどう進めればよい かが分からない。無から有が生じることはむず ...
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大学図書館の機能を拡張し発展させる広島大学ライティングセンターの取り組み
... Training で 実践経験を積むことで，ライティング相談に必要な 専門的な知識・技能を体系立てて習得することがで きる。また，週 1 回チューター全員が集まるミー ティングを開き，ライティング相談で起こった問題 の共有や解決を行っている。さらに，そのミーティ ...
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対話的で質の高い学びを実現する授業設計力の育成 教職志望者の模擬授業演習等におけるFAMアプローチの活用
... FAM の活用 2018 年春学期「専門演習Ⅰ」の受講者 13 名（大学 3 年生）に、ある中学校のバレーボール授業のビ デオを視聴させた。各チームで小白板と磁石を使って作戦を立てて練習し、また相談して練習すること ...
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テーマ 器械運動における 学び合い の有効性 ~ 跳び箱運動の学習を通して ~ 相模原市立 教諭 若松小学校 渡嘉敷勇祐 Ⅰ はじめに クラスの学び合いの状況本校は 校内研究で 学び合い をテーマにしていることもあり 各教科で子ども達がお互いに学び合うことができている 私が担任をしている5 年 1
... 第１時 事前アンケートで、跳び箱が嫌いと答えた ４人の児童は、跳び箱を跳び越すことが苦手 だから嫌いと答えていた。跳び箱が好きと答 えた児童も開脚跳びはほとんどできるが、か かえこみ跳びは２３人、台上前転は１４人が できない状態だった。全員の技を上達させる ためには、グループ学習でお互いに学び合っ ...
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学ぶことの愉しさを感じることのできる授業の工夫
... y＝ax の a という定数を かなり遅く出します。つまり早めに y=ax とい う形を出さないで，いろいろ比例定数を変えな がら最後に a という定数を導入するのです。課 題 5 は取水制限を発令するために時間の経過と ともに水面の低下を考えようというもので，負 ...
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手だて : 1. Content-based instruction 3 時間の授業で使っている教科書 New Crown の内容を発展させるものを扱い生徒の教材内容への理解を深める 他教科で学んでいる単元内容を 英語活動 で扱う素材として取り入れる 2. Cooperative learning(
... なかなか面白い活動であった。 ズール語など知り合いに頼んで録音されていた。 言語に関心を持たせることは、 英語教員とし て心がけるべきことである。 言語として言葉がどう成り立っているのか ､ そういうことを教えることは大切である。 ...
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(2) 思考力 判断力 表現力等の育成思考力 判断力 表現力等を育むためには 観察 実験 レポートの作成 論述など知識 技能の活用を図る学習活動を発達の段階に応じて充実させることが重要である そして これらの学習活動の基盤となる言語に関する能力の育成のために言語活動を充実させる必要がある 授業の中で
... (3) 言語活動を充実させる指導と事例 文部科学省は、平成22年12月に「言語活動の充実に関する指導事例集～思考力，判断力，表現力 等の育成に向けて～ 【小学校版 、平成23年５月に同【中学校版】を出した。これらには、言語活 」 】 ...
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... またインターネット上の情報は、だれでも発信できるため、必ずしもそ の情報のクオリティや信憑性が保証されているとは限りません。傾聴に値 することが書かれているサイトもあれば、いい加減なことが書かれている サイトもあります。例えば、インターネットを検索してみると、時々どこ ...
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佐藤秀樹 (2018.3) 特に, 次世代を担う子どもや同地域の主産業である漁業関係者の自然環境保全に対する意識を向上させることは, 同地域の持続的な発展を担うリーダーを育成していくために重要である 以上を踏まえ, 本取組みでは, バングラデシュのクルナ管区スンダルバンス地域沿岸流域で漁業を営む漁師
... ュ で ユ ネ ス コ 世 界 自 然 遺 産 と ラ ム サ ー ル 条 約 に 登 録 さ れ て い る ス ン ダ ル バ ン ス と 対 岸 農 村 部 で 暮 ら す 漁 師 関 係 者 等 250 人 お よ び 小 中 学 校 10 校 を 対 象 と し ,里 海 保 全 の 意 識 向 上 や 自 然 資 源 の 適 切 な 利 用 ...
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研究ノート 作文授業における推敲 小山真理 Revising in a Composition Lesson Mari Oyama 要旨作文の授業では, 学生の書いたものを教師が添削するのが普通である しかし, 筆者の経験から, それだけでは学生の作文力は伸びないと考え, 一部を自己訂正させるという
... 名ほどいた。このように，一部 の学生ではあっても，推敲の必要性を感じさせなかった原因の一つに，教材の問題があると思われ る。今回は高校で使われている様々な出版社の『国語表現』をベースに教材を作成したが，日本語 ...
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