授業改善に役立つ「ADDIEモデル」
経済単元の習得確認テスト結果と授業改善
... 金の流れを示したカードを作成しグループで相談しな がら，三主体の経済活動とお金の流れを示す図を作成 させる。政府や地方自治体の仕事などはすでに，学習 済みであるので既習の知識の確認・定着に役立つ。同 時にグループワークをさせることで，自ら進んで学ぶ 機会を作ることが出来ると考える。つまずいた時には 他の人にも相談出来るので図を完成させることは比較 ...
6
平成２２年度授業改善プラン 中野区立○○○○○学校
... ・表現力・発表力の向上が 課題です。 ・学習や製作進度が速い生徒に 先生役をお願いし、遅れてい る生徒の手助けを行います。 ・それぞれの生徒が家庭生活で 役立つ収納作品の設計と製作 を通じて、創造性を高めます。 ・家庭生活や衣生活での重要性 ...
9
授業づくり・授業改善に向けた教師の 「評価力」の向上に関する研究（１）-香川大学学術情報リポジトリ
... ことができた。 また，ワークショップ型の討議は，多様な意 見の表出のみならず，この根拠の客観性を高め ることにも有効であった。まず一人一人が意見 を言語化すること自体が，印象で語ることを防 ぎ，自分の立場を明確にしたり，意見を整理し たりすることにつながった。また，討議の場で は，発言者の偏りを防ぐだけでなく，論点の整 理，成果や課題の共有化に役立った。議論が白 ...
12
大学教育における発達心理学の役割 : 発達的視点は大学の授業実践にどう役立つか
... 4 ．学生が“知の構成者”となる過程を支援する意義：現代の大学教育や大学生の 実情をふまえて 井下（2012）と飯牟礼（2015a，2015b）の授業実践について，昨今の大学教育をめぐる 教育環境をめぐるより広い問題意識から改めて検討してみよう。まず，いずれも広義では 「学習者中心の教育」アプローチに根ざす，アクティブラーニング型の授業デザインとして ...
14
知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
... 第１次の導入では、題名ともなっているミレーの「落ち穂拾い」を使い、生徒に興味、関心をもたせ た後、学習全体の見通し、本単元で身につけさせたい力を明確にし、ゴールイメージをもたせたい。ま ず、図表や見出しを抜いた形の文章を読ませ、文章だけでは分かりにくい部分や、そこに必要な図表を ...
6
「改訂版 エネルギー学習スキル」を活用した授業の狙いと授業プラン（モデル）
... ①P ６「この写真は何？」で、白く光っている場所の理由を答え させ、日本をはじめ、都市では、夜中でも大量に電気が使わ れていることを知る。 ②P 1 2 「 エ ネ ル ギ ー の 供 給 」 の 「 主 要 国 の エ ネ ル ギ ー 輸 入 依 存 度」のグラフから、日本のエネルギー自給率が低いことを知 り、世界の主要国と比較しながら、日本のエネルギー事情を 調べる。 ...
8
〈算数〉授業改善のポイント ～「割合」の指導～[PDFファイル]
... あわせて、 「平成27年度 全国学力・学習状況調査 解説資料（国立教育政策研究所）」では、＜学習指 導に当たってのポイント＞を次のように述べています。 日常生活の中には，算数で学習したことを活用すると，合理的，能率的に解決できる場面が多い。児童 にとって身近で，解決の必要性を感じる場面を基に問題を設定することは，算数のよさを実感する上で大 切である。 ...
2
南部授業づくり講座 ハマ・アップ（横浜市授業改善支援センター） h29jugyo3 s 2
... 新年度の授業参観・懇談会・家庭訪問】 【講 師】 南部学校教育事務所指導主事 帶川 理加、佐藤 裕二 【内 容】 安心アップ講座の最終回（５回目）です。新年度の授業づくり講座では間 に合わない、来年度初めの授業参観・懇談会、ゴールデンウィーク前後の家 庭訪問について講座を開設します。 ...
5
西部授業づくり講座 ハマ・アップ（横浜市授業改善支援センター） h29jugyo3 w 2
... 西部学校教育事務所オリジナル講座 【横浜市学力・学習状況調査活用ゼミナール⑥ ■西部学状ゼミの６回目は、研究のまとめを行います！】 （講座番号：44） 全体テーマ｢市学状データの分析のその先へ｣について、それぞれが研究してきた今年度の振り 返りを行います。研究の成果と課題を見つめることで、今後のカリキュラム・マネジメント、日々の授 業改善に生かしていきます。 ...
2
平成27・28年度 授業改善（中英）実践事例1-2
... ６ 検証の視点 (1) 英語熟達度に課題が見られる生徒が，本文内容や今までの学習で得た知識や情報を生かして，ガ イド文にオリジナルの文を付け加えることができたか。 (2) 発問構成とそれに伴う手立てが生徒の思考を促すのに有効であったか。 (3) Teacher Talk が生徒の Output として表出されたか。 ...
5
知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
... （３）指導観 この単元では，身の回りの物質についての観察，実験を通して，固体や液体，気体の性質，物質の状 態変化について理解させるとともに，物質の性質や変化の調べ方の基礎を身に付けさせる。目的に沿っ た実験を計画し，結果から根拠を示して考察し結論を導くよう指導する。生徒が目的意識をもって観察， 実験に取り組み，探求的な活動を通して科学の本質的な面白さを実感できるよう配慮して学習を進めて ...
5
知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
... 徒にも取りかかりやすい内容であると思う。１学期に「ダイコンと大きな根？」 「ちょっと立ち止まって」で、 文章を読む際には接続詞に注目して読むことで内容を把握できるということを実感できた。また、 「シカの落ち 穂拾い」では、筆者の考えとそれを支える根拠（事実）に着目して読ませ、豊富に提示されている図表の効果に も触れることで、 ...
5
知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
... 本単元は、生徒の身近にあるソーシャルメディアについて三部構成で書かれており、ソーシャルメディ アの特徴と注意点を丁寧に説明していることから、説明的な文章を読むことが苦手な生徒にも取りかかり やすい内容であると思う。直前の「月の起源を探る」では、説明の順序、図表や語句の使い方などに注意 ...
5
平成27年度 授業改善（小学校社会） 実践事例２ 学習指導案
... とをしたのか」を考えさせる指導，複数の資料を使っての指導へとスモールステップで指導を行う。 このようにして，学習問題Ⅰで調べた人物を整理し，記述したり，話し合ったりしながら，自分の考 えを論述する力(表現力)を育てたい。最後に，学習のまとめとして学習問題Ⅱ「江戸時代を代表する 文化や学問を考えよう。」を設定し，自分が推薦する分野を選び，その理由を考えさせる。これによ ...
6
DSpace at My University: 授業の玉手箱 文部科学省指定 英語教育改善のための調査研究授業 大阪府立泉陽高等学校公開授業
... 下図はOral interaCti㎝で本文をまとめる板書言十画である。 伽b卯㈱凶し 誠i伽 ・佃耐 卿曙 ‘舳㎜〕 伽舳 暴露 ○畝卯㈱ 伽〃∫ ・鮒5 即向 日 篇 ・紬鮒 ・舖脇伽n伽ソ舳κ 伽伸一 ‘m肋舳映 目の前でテキストの内容を整理し、構造化することはリーディ ングにおける思考カの育成に繋がるものであった。 福島先生の50分間の授業で、薄1伽川[r] ...
1
小学校理科の授業の向上に関する研究 －指導内容，方法の工夫・改善－
... 気の利用）を行うことにより，科学的な見方や概 念が学年発達段階に応じてスムーズに身に付けら れるようにしていることを学ぶ． 「科学的な見方や考え方を養うこととはどん なことか？またそのための授業とは？」 3時 間目の授業との関連で，「科学」ということに ついて考えさせる．受講生の感想・意見のレ ...
10
プロジェクトを成功させる見積りモデルの構築と維持・改善 ～CoBRA法による見積りモデル構築とその活用方法について～
... ご静聴ありがとうございました。 展示ブースにて、CoBRAツールを展示しております。 是非お立ち寄りください。 CoBRA研究会が編纂したCoBRA法入門（オーム社）が 2011年4月22日に発刊されました。 ...
18
はじめに 県教育委員会では, 平成 25 年 3 月に 業務改善事例集 ( 以下 事例集 ) を発行するとともに, 平成 25 年度は事例集活用モデル校 ( 以下 モデル校 )10 校を指定し, 各モデル校の課題に応じた業務改善が, 事例集を活用して主体的に取り組まれるよう支援してきました また,
... 各学校に対し取組依頼 ９月の 校長会 で，町教委と事務長から町内の各学校の校長に対して 取組への依頼 を行い， 各校での取組がスタート しました。 町のプロジェクトチームで， 「熟議」 で出てきた案について ①すぐに取り組むこと で改善が見込まれるもの ， ②中長期的に取り組むために企画検討していくもの ， ③全 ...
35
〈数学〉授業改善のポイント（定着確認シートから）～中学2年 その2～[PDFファイル]
... ちなみに…。 平成 29 年度福島県立高等学校入学者選抜学力試験で次のような問題が出題されました。 問題（Ｈ２４ 第３回） 次の表は、やかんでお湯をわかしたときの水の温度の上がり方を表したものである。わかし始めて からｘ分後の水の温度をｙ℃として、次の問いに答えなさい。 （サンプル校正答率 43.2％） ...
1
形成的授業評価を通した授業改善の試み
... 回（よい前転を目指す）。跳び箱の上に四つ這い になり下のマットに手をつき，跳び箱を蹴って前転 1 回（よい前転 を目指す）。数回行った後，ペアグループで学習場所の交代。ス テップ 3 と同じようにペアグループの人にチェックをしてもらい， ポイントができているかどうか助言を受けながら，数回行いよい前 ...
9