授業を学ぶ～教育実習・中学校篇～ 社会科地理を例に
中等教育研究開発室年報第 33 号 (2020 年 3 月 31 日発行 ) 別冊電子版 2019 年度授業実践事例 英語科中学校第 1 学年 自律的に探究できる生徒の育成を目指して 授業者井長洋 ( 教育研究大会公開授業 ) 広島大学附属中 高等学校 137
... ・二重符号化理論（dual-coding theory） ・・・言語と視覚イメージなど，言語情報と非言語情報の２ 通りで情報処理を行うと，記憶に残りやすくなる（三宮，2018） 。 ・SQ3R 法・・・Robinson（1961, cited in 三宮, 2018）が提唱するテキスト読解の方法。S(survey： ...
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注 1. 年次以上で教職課程科目 ( 教職論 を除く を履修するには 所定の教職課程登録を行っていなければならない. * 印の教育実習は 取得する免許状の種類の別により 以下のとおり単位を修得しなければならない 免許状の種類授業科目 (1 中学校教諭免許状及び高等学校教諭免許状教育実習 A(4 単位
... 高等学校教諭免許状のみ 教育実習C（2単位） ３． 「教育実習Ａ」を履修するには、以下の科目を含む上記教職に関する科目23単位を３年次修了までに修 得していなければならない。（「特別支援教育と社会福祉」は、23単位に含まれないので注意すること。） ５． ...
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2015 年 8 月 30 日 第 7 回土木と学校教育フォーラム 防災まちづくり くにづくり学習の実践に向けて ( 於土木会館 ) 模擬授業ワークショップ 高校編 13:15~14:05 高等学校地理歴史科地理 A 学習指導案 専修大学松戸中学校 高等学校教諭泉貴久 Ⅰ. 単元名 自然環境と防災
... ⅱ．本テーマのねらい ① 松戸市の地形環境の特性について過去の土地利用との関わりから理解する。（知識・理解） ② 松戸市で起こり得る自然災害について地形環境との関わりから理解する。（知識・理解） ③ 松戸市で起こり得る自然災害のもたらす影響について多面的に考察する。（思考・判断・表現） ④ 防災・減災へ向けての過去から現在にかけての取り組みについて自助・共助・公助の面から考察す ...
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「教職実践演習」の質保証に向けた模擬授業の意義と課題 : 高等学校の教育実習前の「教科教育法」を中心に
... パッケージの完成度」を援用して確認・評価する。次に、 授業検討会の映像と自己評価票、生徒役による他者評価 票、教科教育法の授業感想、授業準備時の教員による指 導や面談場面などから学生の課題を確認し、CK、PCK、 PK の視点から整理・分析・検討する。その上で、学生 ...
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大学の教養科目として日本語教育を学ぶ「共修日本語」の授業デザイン
... 学習者が「これではわからない」という反応を示したら，●に入る言葉を示す。 〇〇店〇オススメ〇，ラーメン〇〇！ 続けて，以下の問いを提示する。 「日本語教育」では，ひらがなから教えることが多いのですが，どう思いますか。 この後，日常生活ではカタカナ表記の名詞が意外に多いのに対して，ひらがなは助詞や送 ...
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3 学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）（数学科）7．付録（1）検証授業
... ２）検証授業の評価 今回，JSL 数学科の指導案をもとに授業をしてみて，検証授業の必要性を痛切に感じ た。JSL の生徒は様々な背景をもっており，その反応は一様ではない。基本となる指導 ...
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中学校道徳教育と高等学校公民化教育の隔たり : 便乗値上げを例に考える
... 本稿では，このような問題意識にもとづいて便乗値 上げを例に中学校，高等学校における経済教育の指導 法を検討する。Ⅱでは道徳と社会科，公民科のそれぞ れの学習指導要領における便乗値上げの取り扱い方の 差異を述べる。Ⅲでは，中学校，高等学校において経 ...
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日本地理学会 2021 年春季学術大会 ( オンライン開催 ) シンポジウム S2( 公開 ) 地理 社会科授業実践に必要な教師の力量とその養成 - グローバルな教員養成論から考える - 日時 :2021 年 3 月 27 日 ( 土 ) 9:00~12:00 主催 : 地理教育国際共同研究グループ
... ヌスバウムのケイパビリティは、固定的ではなく、現実の大地に 生きるのみならずこれからの世界にも生きる存在である子どもと 人間のあり方を考えることによって修正を求めるダイナミックな ものであり、つまり地理的である。この性質に則り、ランバートら はヌスバウムの 10 個のケイパビリティ・リストを踏まえて、地理 的営みから、3 ...
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授業実践の様相―解釈的研究 －小学校の生活科・社会科を事例に－
... としてデパートが出ている。教師は、動物、公園、役に立つ、を用いてまと めている（Ｔ72）。第４分節では、公園が９回出ている。その他、子どもが ３回、大人が２回、遊ぶが２回用いられて、大人用の公園でいいのか、といっ た点が議論されている。第５分節で教師は最初の４回の発言の中で、公園２ 回、市役所２回、遊を１回用いて、今までの意見を確認している。ＫＩ109 ...
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6 研究テーマに迫るための手立て研究テーマ 自ら学ぶ力と豊かな心を育てる情報教育をめざして 情報活用能力を育てる授業デザイン 研究テーマとのかかわり 今年度も情報教育研究会では 自ら学ぶ力と豊かな心を育てる情報教育をめざして をテーマに子 どもたちの情報活用能力を育てるための授業デザインの研究を進め
... きたり、教科の学びがさらに面白くなったりするように、単元のねらいの中で子どもたちの活動や学び を見取っていくことが大切である。また、プログラミング的思考は、児童の発達段階にあわせて、繰り 返し学習しながらより効果的に発達段階に応じて養っていくことが大切であるので、プログラミング的 ...
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デジタル教科書を活用したアクティブ・ラーニング型社会科授業の開発
... デジタル教科書の設計レベルの検討にとどまり， 授業内でどのように活用されるべきか，具体的 な学習過程での位置づけに関する検討は不十分 である。また，岩淵により，デジタル教科書の 小学校社会科授業における具体的な実践場面で の活用による検証が示されている ９） 。しかし， 資料活用の容易性・利便性について指摘するの ...
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現代社会の見方・考え方をきたえる小学校の経済教育の授業提案
... 〇朝日新聞 2018 年 12 月 15 日 東京 静岡「浜松の水道事業，公営維持へ署名」 〇朝日新聞 2018 年 12 月 8 日 大阪 徳島「水道の連携 温度差」 3．授業考察 段階 3 の授業は，小学校では難しい面があるかも知 れない。ただ，中学校や高校の学びも視野に入れるこ とで，「水道」の授業も「深い」学びになっていくも ...
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熊本大学教育学部紀要 第65号, 41 53, 2016 批判的教科書活用論に基づく中学校社会科授業開発 ⑶ 民主的な国家 社会の形成者を育成するために 藤瀬 泰司 安部 統己 中村 俊樹 米満 昇平 Developing social studies lessons for junior high
... に求める授業になりやすいという仮説は，少なくとも 中学校歴史的分野においては妥当性があると判断でき るのではないか． 第 2 に，批判的教科書活用論は，生徒の事実的教科 書観を変革する上で有効であることを具体的に示した ことである．本研究では，批判的教科書活用論が生徒 ...
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3 学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）（数学科）4．授業事例 事例10 2年 図形と合同「円周角の定理」
... 事例１０ ２年 図形と合同「円周角の定理」 （１）JSL 生徒に対してこの課題を実施するねらい 円周角の定理を通して，三角形について学習した図形分野に関する数学的命題の真偽を演繹的に 推論し，それを表現して相手に伝えることを学ぶ。したがって，数学的に考察する力と，それを日 ...
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社会38 地理教科名社会科科目名歴史対象学年中学 1 年コース 選択 新しい社会地理 ( 東京書籍 ) 教科書 中学校社会科地図 ( 帝国書院 ) 単位数 3 時間 / 週 ( 出版社 ) 新中学校歴史日本の歴史と世界 ( 清水書院 ) ワーク 新しい社会基礎 基本徹底ワーク地理世界編 ( 東京書籍
... 中学までに学習した日本史の基礎知識を掘り起こし、かつ中等教育では触れることのなかった詳細 を正確に認識させる。その上で、大学受験のために必要な基礎知識を定着させ、高３でのさらなる 時代の理解につなげられるよう、高２では学習の方法にも意識した授業展開を心がけたい。原始（先 ...
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信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要 教育実践研究 < 実践報告 > 中学校社会科における 歴史的な見方 考え方 を高める授業の構想 (2) ー 総合的な学習の時間 との連携を中心にー 武井正樹 信州大学教育学部長野中学校 矢澤拓真 信州大学教育学部長野中学校 百田美
... ここで Y 生は，資料②⑧⑪を根拠とした．これは，国際連合の脱退で孤立した日本が領 土拡大の足がかりとして日中戦争を引き起こし，それが太平洋戦争に推移するにあたり， 最も直接的な戦争であると捉えたことが主な理由である． しかし，友との意見交換の中で，中国への非人道的行為（資料⑤）の中に中国とアメリ カとの結び付き，日本がアメリカから多くの資源を輸入したこと（資料⑦） ...
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3 年間の歩みから、在宅看護論の授業と実習を振り返る ～実習終了後に行ったアンケート結果から～
... 役割、責任について学んでいた」と述べているよう に、本実習では複数事例と対面することができるの で、学生は療養者各々の生活や家族関係、社会的 背景等を考慮し看護展開しなければならない意義 や重要性も学ぶことができる。それは本実習のメリッ トと言えるが、逆に事例の多さが学生の混乱を招き ...
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51 学校教育の充実 まちづくり読本 < 予算版 > 小中学校教育の推進 1335 万円 社会科副読本の改訂 209 万円 小学校 3 4 年生の社会科授業に活用するため 本町の地理 産業 歴史などを題材とする社会科副読本を改訂発行し 児童の郷土愛や豊かな心を育成します 規格 B5 版 フルカラー
... 新十津川町体育協会が主体となり、新十津川スポーツクラブを運営します。スポーツ振興のため、皆さ んが手軽にスポーツ活動に取り組みやすい環境をつくり、初心者や運動が苦手な方でもライフステージや 体力に応じてスポーツ活動ができるよう魅力的な教室やイベントを開催します。 また、小学生から高齢者までを対象に、フィットネスやニュー ...
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持続可能な社会の形成者育成をめざす社会科観光学習 : イングランド地理教育「単元事例案」を手がかりにして
... 第 3 時は，京都市内の観光資源の魅力を把握し た上で，京都市内で生じている観光公害の状況を 事例として，上記の課題を認識させることをめざ して展開した．京都市を訪れる観光客数を予想さ せた上で，観光客が京都市を訪れる目的と，市に 観光客が訪れることの良さについて話し合った． 観光客が訪れる良さとしては，①観光振興が人的 ...
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中学校における経済教育授業実践について : 企業の社会的責任を事例に
... の基本です。しかし，それだけではなく，雇用を守り，税金を納め，経済発展のリーダーとしても大きな社会的責任 をもっています。さらに，よき企業市民として，消費者の保護や環境によい商品の開発，地域文化や環境への貢献， 障害者の雇用などで，積極的な役割を果たすことが期待されています。こうした活動は，私たちの利益になるだけで ...
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