捉えさせる
童の反応を予想して 実際の電車や建物などの写真を見せることで 視覚的にものの形を捉えさせる 形作り の活動を通して形のもつ特徴や機能について認識させていく 2つ目 わける活動では 前時で作った作品をデジタルカメラで撮影し それを掲示することで 形の特徴や機能をどのように生かしたのか児童に考えさせる
... 1 年－2 童の反応を予想して、実際の電車や建物などの写真を見せることで、視覚的にものの形を捉えさせる。 「形作り」の活動を通して形のもつ特徴や機能について認識させていく。 ２つ目、わける活動では、前時で作った作品をデジタルカメラで撮影し、それを掲示することで、 形の特徴や機能をどのように生かしたのか児童に考えさせる。そして、色、材質、大きさに囚われず ...
12
生活 という語で我々は何を捉えたいのか 何が捉えられるのか 初日の各発表へのコメントとして 田村和彦 TAMURA Kazuhiko 1. 生活 の前景 1900 年前後の華英 / 英華辞典を事例として / / 1892 Herbert Allen Giles Ch
... 「生活」という語で我々は何を捉えたいのか、何が捉えられるのか̶初日の各発表へのコメントとして̶（田村） ない生活」という同一の運動であっても、生活上の問題を「誰が」どのようにとらえ、どのような 方法で解決へと導くのかによって、その後の展開が全く異なる問題を描き出している。ここで得 られた知見を、先に見出した共通項である運動的把握による生活の断片化と関連付ければ、次の ...
10
大学生の沈黙に対する捉え方に関する研究 : 性差の比較
... しかし、沈黙を主題として扱った研究は少ない。沈 黙に関する研究は、臨床家が経験から述べたものや（渡 辺、1991；成田、2001；松木、2003）、沈黙が続くク ライエントへの治療アプローチに関する研究（高田、 2000；鳥越、2011；守屋、2012）など臨床場面におけ る研究が主である。最近はデータに基づく実証研究も あるが（内田、2002；内田、2004；桑原、2010；鈴木・ 平山、2014; 長岡・小森、2009 ...
10
メキシコ市ソカロにおける空間の捉え方と活動の変遷
... I 期では公表されている考古学調査結果を，II 期ではソカロを含 む市域の当時の平面図を分析対象とした。また，この時期の空間 の捉え方および利用状況は，スペイン人のコンキスタドールや聖 職者がスペインに送った書簡や年代記などに残る記録から把握し た。 II 期については，ソカロを題材にした絵画や版画，当時の人々 の生活に関する歴史学および社会学領域の先行研究からも情報を 収集した。同じく III 期および IV ...
6
DSpace at My University: 英語教育にみられる文化の捉え方
... 表現」などにおける日本語の特徴が断片的な例を挙げることによって示され、最後に、 「言 語の違いは、文化の違いである」と結論付けられている。この箇所の説明で使われている 例は、理解し易いものではあるが、筆者が、自論をサポートするに都合がよいものを集め てきた、いわゆる「エピソード」の羅列である。年代的にも古代の日本が登場したり、或 いは、ある時はアメリカと、別の時は中国との比較が断片的に行なわれたりしており、統 ...
12
作中の価値観や人生観がどのように異なっているか または同じところはどこかなどを考えさせる 枕草子 については主に季節感を捉えさせ 自分の季節感を記述し発表したり 互いに鑑賞し合ったりする学習活動としていく さらに 矛盾 では 漢文に慣れるとともに様々な故事成語について知識を深め 我が国の文化に根ざし
... 作中の価値観や人生観がどのように異なっているか、または同じところはどこかなどを考えさせる。 「枕草子」については主に季節感を捉えさせ、自分の季節感を記述し発表したり、互いに鑑賞し合 ったりする学習活動としていく。さらに「矛盾」では、漢文に慣れるとともに様々な故事成語につ いて知識を深め、我が国の文化に根ざしている考え方や慣習に目を向けて、自分なりの考えを持つ ...
6
アルコール依存症者の否認と家族関係の捉え方に関する研究ー動的家族画による検討ー [ PDF
... 現実や問題性を認識し自覚している状態および，否認し ていたものに気づく態度」とする。 また米田（1999）は，アルコール依存症者が断酒を決 意するのは家族関係を内省し，責任を自覚することによ ってであるとし，それらを持ち続けることで断酒の継続 が可能になると述べている。しかし，否認の強いアルコ ール依存症者が家族関係を振り返り，自発的に修復を試 みることは難しい。そこで，本研究ではその援助のひと ...
4
シークエンスの観点から捉えた日本の商業地における｢雑多感｣ －国内外の商業空間を比較して－ [ PDF
... 本研究では実験によって、商業空間において雑多感 を感じる現象を 9 種類に類型化することができ、特に 要素の多さや配列の悪さに起因していることを明らか にした。その現象の多くはあふれだしなどの商業系機 能を持った要素によって創出され、また見られる現象 は、商業地のタイプによっても異なっていた。そして その現象を実際の空間におけるシークエンスとして表 現し、あふれだしの多さや変化の大きさは特に日本に ...
4
幼児音楽教育をハイブリットな教育として捉えて－ハイブリットな幼児音楽教育の基本になり得る理論を求めて－
... 例えば，日本の教育論者の僅かが，教育一般 の中のある現象を重視し，そのハイブリットな 性質を強調してきた。 なかでも城戸幡太郎 （ ）は 文化と個性と教育 （注 ）にお いて， 教育文化と個性化の関連性を捉えている。 また彼は民生教育を非教育者側に合わせた教育 としている。言い換えれば，彼は非教育者を社 会と文化の中の個人として捉えると同時に，非 教育者中心に教育を論じている。社会と教育を ...
8
学習におけるパターンの捉え方と探求の様相 : パターンの科学としての数学観に基づく学習指導要領の分析を通して
... 3.2. 教授の視点からパターンを捉える 算数科で学習する内容について，我々はその対象をどのようなパターンとして捉えることができる のであろうか．問題を解決するというときに，その方法を知っているか否かで，解決できるかできな いかが決定される，一般に「解法のパターン」と呼ばれるときのパターンを指すのではない．筆者が これから見ようとするパターンは対象の捉え方である．よって，本研究におけるパターンは教えるべ ...
28
子どもは生まれ育った地域をどのように捉えているのか : 鳥取県東部における小・中・高校生に対する意識調査
... 子どもの地域志向性について検討する上で，重要 なのは生まれ育った地域に対して「ここにいるだろ う」，あるいは「ここにいたい」という展望や願望に 対する中立的な立場である．従来の（特に現代社会 に暗黙裏に存在する）発達観では，そうした発想は 「内向き」，あるいは停滞的であると評価されてきた． 例えば，いわゆる与えられた環境を甘受する姿勢と して，「フォークロージャー」（Marcia, 1966）とい ...
19
大学生における沈黙に対する捉え方尺度の作成
... 指摘されている（小林ら、2003；内田、2002；糸林、 2009；鈴木・平山、2014）。そもそも一義的な言葉で 表せないために沈黙になるのであり、研究が少ない背 景には沈黙が多様な意味を含んでいることが関係して いると考えられる。沈黙に関する研究は、臨床家が経 験から述べたもの（渡辺、1991；成田、2001；松木、 2003）、沈黙が続く Cl への治療アプローチに関する研 ...
11
厚生労働省（職業能力開発行政）におけるキャリア教育の捉え方と関連する取組について
... ○ ○ ○ ○ ○ ○ ４ 登録キャリア・コンサルタント キャリア・コンサルタントの養成及び活用状況等について １ 指導レベル：１級キャリア・コンサルティング技能士 （平成23年度創設予定） ○平成21年度末現在で、２級キャリア・コンサルティング技能士：約1,100人 ２ 熟練レベル：２級キャリア・コンサルティング技能士 平成14年度以降、官民あわせて５年間[r] ...
7
事象知覚の観点から捉えた明るさ
... Regarding lightness and brightness perception from this perspective is useful because it provides the opportunity to identify changes in light- ness/brightness and to explore the variab[r] ...
14
環境保全試論--「地球環境問題」をどう捉え、どう教え、どう実行するか---香川大学学術情報リポジトリ
... 最近郵送されてきたリーフレットの中に『環境教育実践事例集』（文献11）がある。前書き （抄）として、次のように記されているのが新鮮なものとして日に止まった。 我々は、このかけがえのない地球環境をいっまでも維持していくためにも、地球に配慮した 生活様式や地球環境についての正しい理解と認識を確実にしなければならないのである。その ためには、学校教育の場[r] ...
18
知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
... 第１次の導入では、題名ともなっているミレーの「落ち穂拾い」を使い、生徒に興味、関心をもたせ た後、学習全体の見通し、本単元で身につけさせたい力を明確にし、ゴールイメージをもたせたい。ま ず、図表や見出しを抜いた形の文章を読ませ、文章だけでは分かりにくい部分や、そこに必要な図表を 考えさせることによって、図表の役割を理解させたい。次に、文章と図表との対応関係を適切に捉える ...
6
知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
... 【伝国（１）イ（エ） 】 ・文章の中心的な部分と付加的な部分などを読み分け、目的や必要に応じて要約したり要旨を捉えることがで きる。 ・文章に表れているものの見方や考え方を捉え、自分のものの見方や考え方を広くすることができる。 ・単語の類別について理解し、指示語や接続詞及びこれらと同じような働きをもつ語句などに注意して ...
5
.21 FACTBOOK FACTBOOK | 株式会社アウトソーシングはニーズの変化を的確に捉えたビジネス・スキームを提供します。
... ・P」ウmらィ はんをイtィウ「tiんをらを にmbH ・jんbイ iを timら mらよica」 にmbH ・Oィiカんを Hambウィる にmbH ・NへRINSIで HOばとINにS ばIMIへどと. ・NへRINSIで でONSべばへINに RどSOべRでどS ばIMIへどと ・NへRINSIで でONSべばへINに どべROPど ばIMIへどと ・の.て.W[r] ...
28
日米太陽観測衛星「ひので」「IRIS」の共演－太陽コロナ加熱メカニズムの観測的証拠を初めて捉えた－
... この膠着状態に変革をもたらしたのが、 2006 年に打ち上げられた太陽観測衛星「ひので」 です。「ひので」の高空間分解能を活かした観測から、磁力線が振動している様子が捉えら れました。これは「アルヴェン波」と呼ばれる、磁力線を伝播する波動によるもので、その ような波動が太陽大気中には満ち溢れていることが明らかとなりました。観測されたこれら の波動はコロナを高温に保つエネルギーを十分に持っており、世界の波動研究を活性化させ ...
8
推移とVR構文の捉え方
... の三つの解釈が可能なのか。それは，おそらく我々が知識や経験として人が人を追いかけ る時，追いかける人も追いかけられる人も疲れる可能性があるということを知っているた めに，（a）（b）（d）の三つの解釈が考えられるのである。具体的に（a）（b）（d）のどれ に解釈されるかは前後のコンテキストなどによると考えられる。なお， （b）の解釈の場合， “张三追李四追累了”と表すこ[r] ...
14