指導的日本語教師の養成（海外日本語教師上級研修）
機能的アセスメントに基づく事例検討型研修会が教師の生徒指導に対するセルフエフィカシーおよび対処方略に及ぼす影響
... 際の理論的に裏付けられた判断する方法として，機能 的アセスメントがあり，幼児や児童生徒の問題行動に 対する有効な支援方略として成果をあげている（馬場 ら，2013） 。しかしその多くは，外部専門家による行 動コンサルテーションによるものであり，多く必要と される人的・時間的コストの問題を解決するために ...
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文化外国語専門学校紀要第 27 号 (2015) 文化初級日本語 Ⅰ Ⅱ 改訂版教師用指導例集 (PDF 収録 ) 作成報告 日本語科専任教授白石日本語科専任教授武田日本語科専任教授前家日本語科専任教授山本日本語科専任講師荒木 要旨 麻子緑裕美文子華英 本稿は 文化初級日本語 Ⅰ Ⅱ 改訂版教師用指
... ある授業を具体的に記述するということは、そのクラスで教える学習者 （１） を思い浮かべ、 その学習者に向けてどのような言葉で何を使って導入するか、どのように板書し、どのよ うな cue を出して練習していくのかなどを実際に授業で行っている手順に従って書くとい うことである。つまり、このことは私たち本校の教師が実際に行っている授業を文字にし ...
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平成23年度 教師海外研修（派遣国：スリランカ民主社会主義共和国） 指導案（兼実践報告書）
... ９．単元について（教材観、単元設定の理由、開発教育／国際理解教育の視点等） ： 子ども達は、テレビのニュースや、スポーツに関わる情報等を通して、外国の地名や外国人の名前を知った り、食べ物の産地などから外国名に触れたりしている。しかし、それらの情報は断片的であり、その国につい ...
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日本語教師の成長の再概念化 日本語教師のライフストーリー研究から 目次 1 問題の所在と研究の目的 研究の背景 教師の成長 概念の登場と普及 行動主義から認知主義への学習観の転換 学習者の多様化への対応 教師の成長
... が実践の背後にある学習観や実践の目 的、参加者の関係性について、他者と対話したことは語られていない。次に赴任した南米 の継承語学校では、学習者のみならず、日系人コミュニティの人々と相互作用することに よって、現地の実践の立場および N の実践の立場が意識化され、両者を検討した結果、現 ...
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HOKUGA: 「新常態」下の中国の日本語教育と日本人教師
... 1 日本語教育は日中間の政治・経済関係から影響を受けやすい分野である。中国の「新常 態」の段階において、日系企業は人件コストの高騰に悩んでおり、また、人材の現地化に 苦慮している。日系企業の雇用問題についての先行研究は多い。ジェトロも毎年、日系企 ...
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平成 28 年度日本語教育大会 生活者としての外国人 のための日本語教育テーマ別実践報告会 第 3 分科会 地域における日本語教育人材の養成 研修プログラムを考える 浜松版地域日本語教師養成講座 公益財団法人浜松国際交流協会 (HICE) 内山夕輝
... リーマンショック前までは･･･ 外国人：日本語学習にそれほど真剣でも積極的でもなかった 日本人：いずれ帰国するデカセギ労働者という認識で、積極的な関わりを 持とうとしなかった ...
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２０１８年フランス海外研修報告 日本語
... て尊敬の眼差しを注がれるのも事実である。それをどう考えるかという話はさておき、今回 の研修では、様々な局面で日本の（というよりは、私自身が知っている日本の）フランス語 教育の偏りを肌で感じられて、それが何よりも豊かな経験だったように思う。当然と言えば ...
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1 第 56 回全伯日本語教師研修会募集中 20 名に限り 2 次募集致します 申し込みお急ぎください 目的 : 1 全国の日本語教師が一堂に会して日本語教育の最新知識 技術を学び指導力の向上を図る 2 全国の日本語教育の情報交換を行うと同時に日本語教師間のネットワーク作りを進める 3ブラジル各地域
... ④事務局は、名簿を受け取った時点で、受け取り証明書を添付して、推薦人に一部返却し、原本は本セ ンターの金庫に保管します。 ⑤また、事務局は受け取った名簿を速やかに選挙委員会に提出し、選挙委員会は、提出された名簿に不 備な点がないかを審査します。不備な点がある場合は、これを返却しますが、受付期間内であれば、 訂正して、再提出することができます。 ...
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はじめに 国際交流基金マドリード日本文化センター ( 以下 JFMD) は 2010 年 4 月に開所し 文化芸術交流 海外における日本語教育および日本研究 知的交流の 3 分野でさまざまな活動を行っています 日本語教育については スペインの日本語教育の支援活動として教師会活動支援や日本語教育研修会
... ・スペイン語 は たんご が かんたん です 。 De la lengua española, el vocabulario es fácil (tiene un vocabulario fácil). ・ドイツ語 は はつおん が むずかしい です 。 De la lengua alemana, la pronunciación es difícil. 2. 中国語 中国語 中国語は 中国語 は は は 話 話 話 ...
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国際交流基金北京日本文化センター北京日本学研究センター共催 2013 年日本語教育学実践研修 成長し続ける教師たち 目次 前書き
... 北京外国语大学北京日本学研究中心 教授 曹大峰 炎热的夏季，学员们带着各自的实践课题，从全国各地聚首北京，参加 2013 年度日语教育学实践研修。在研修期间， 学员们聆听讲座，参与讨论，探讨的是各自的教学实践，是如何将新的理论观念运用到教学中。会场三面墙壁上贴 ...
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平成２１年度 教師海外研修（派遣国:ガーナ）授業実践報告書
... ■実践の目的 この海外研修に参加した目的は大きく分けて３つある。１つ目は、この海外研修で、隊員の活 動が視察できるということ。私は、青年海外協力隊に興味があり是非、隊員として参加したいと いう気持ちがある。２つ目は、開発途上国の文化を自分で体感し、自分自身の視野を広げるこ ...
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年度計画 海外における日本語教育振興の方向性 事業の立案 成果の確認等に活用する 日本語の国際化の更なる推進のための基盤 環境の整備に向けて 以下の a~f を実施 する a JF 日本語教育スタンダード の活用推進 定着 JF 日本語教育スタンダード に関する教師研修会 セミナー 学会発表を各国
... ４．ＪＦスタンダード／日本語能力試験（ＪＬＰＴ）連関調査 ＪＦスタンダードと日本語能力試験（ＪＬＰＴ）は、元来、異なる側面から日本語習熟度を評価する ものであり、相互に関連づけて作成されたものではない。しかし、ＪＬＰＴでレベル認定を受けた学 習者がＪＦスタンダードの基準でどの程度のパフォーマンスが期待できるか（ないし逆の場合）を知 ...
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はじめに 国際交流基金マドリード日本文化センター ( 以下 JFMD) は 2010 年 4 月に開所し 文化芸術交流 海外における日本語教育および日本研究 知的交流の 3 分野でさまざまな活動を行っています 日本語教育については スペインの日本語教育の支援活動として教師会活動支援や日本語教育研修会
... 年間平均気温が20度を超す沖縄は亜熱帯気候のとても暖かい所です。夏には日差しも強く南の島独特の気候を満喫することができま す。その一方、周りが海で囲まれていることもあり夏でも日中の最高気温が30度を大きく超えるようなことはあまりありません。しかし、沖 縄にも寒い時期はありますから、沖縄でマリンレジャーを楽しみたいと思っているなら5月から10月がおすすめです。 ...
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岡山大学教師教育開発センター紀要, 第 4 号 (2014),pp 原著 全学日本語コースレベル設定と ACTFL-OPI 実践報告 森岡明美 1 坂野永理 1 内丸裕佳子 1 岡山大学言語教育センターの全学日本語コースでは, 初級から上級まで7レベルのクラスを提供しているが, この
... OPI のレベルも上がる傾向があることがわかる。しかし ながら，各レベルの学生の OPI のレベルにはばらつ きがあることも見て取れる。ばらつきの原因の一つ としては，コースに初めて参加する履修者に行うク ラス分けの試験に話すテストはなく，聴解・文法テ ストであることが挙げられる。履修者のレベル決定 ...
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第3章_日本語指導担当教師の役割
... 日本語指導に当たっては、児童生徒の「言葉の力」をどう把握するかが大きな問題となります。編入してきた児童 生徒が、どの程度の日本語の力をもっているのかを把握した上で日本語指導の計画を立てる必要がありますし、一 ...
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第 57 回全伯日本語教師研修会ご案内 以下の要領で第 57 回全伯日本語教師研修会を行います ご応募をお待ちしております 目的 1 全国の日本語教師が一堂に会して日本語教育の最新知識 技術を学び指導力の向上を図る 2 全国の日本語教育の情報交換を行うと同時に日本語教師間のネットワーク作りを進める
... 今年も皆様のお陰で無事、終えることが できました。皆様方のあたたかいご協力 に深く感謝申し上げます。 来年もどうぞよろしくお願いいたします。 どうか、良いお年をお迎えください Agradecemos profundamente pela colaboração de todos no decorrer do ano que está terminando. Desejamos que no Novo Ano ...
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HOKUGA: 日本語教師養成の現在と今後の可能性 : 本学課程との関連において
... ながる可能性を示唆している。学 のカリキュラム，外国語プログラムを 地域に宣伝し，外国語教育の有用性を地域社会に伝えることも必要だと述 べられているが，実際に留学生が地域の小学 に行き子ども達と 流した り，地域住民と日本人学生・外国人留学生との文化 流やスポーツ 流な どはよくあることで，本学でも地域社会主体の活動に学生を参加させ，市 ...
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日本語教師養成の現状と課題
... ２年に国際交流基金が設立され、設立趣旨 の第２項に日本語の普及が掲げられた。同基金設立の端は、経済力をつけた日本が、その 経済力をもって再び軍事大国の道を歩むのではないかと海外の首脳に危惧されたことにあ る。 「顔が見えない」 と誹謗された日本は国際社会の中で孤立に追い込まれる危機感を抱か ...
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（科目名）上級日本語
... く のワー クブックは一課 い っ か しゅうりょう 終 了 ごとに 宿 題 しゅくだい とし、次週 じしゅう に復 習 ふくしゅう を兼 か ねて答 こた えあわせをしま す。教科書 きょうかしょ にない生 活 上 せいかつじょう 使 つか える文 ぶん も少 すこ し練 習 れんしゅう します。またコース 終 了 しゅうりょう までに ひらがなとカタカナを全 すべ て読 よ み書 か きできるように勉 強 べんきょう ...
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無料オンラインツールを使った海外で働く教師の連携
... い 自 教育観 振 返 自身 実践 批 的 見 必要性 感 参加者 い 例え 第 3 回勉強会 香港会場 Google+ 発題者 話 Twitter 地域 コ ン YouTube 学習者 作品 香港会場 質問者 意見 いう複数 地域 発信 複数 情報 時 々 享 環境 ...
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