Top PDF 指導改善に取り組んだ学年年

第３学年　理科学習指導案

... そこで，本単元では，まず，家庭や地域から出されるごみの量や種類，処理の仕方を調べ，明らかになった内容について話し合い，鹿児島市では計画的・協力的にごみ処理が行われていることを捉えさせていく。そして，市のごみ処理の現状に着目させ，中心となる学習問題「なぜ，市の人口は増えているのに，ごみの量は減っているのだろうか。」を設定する。それから予想を話し合うこと ...

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第６学年　算数科学習指導案

... 本単元で取り上げる「比例」は「２つの数量Ａ，Ｂがあり、一方の数量が２倍、３倍、…、と変化するのに伴って、他方の数量も２倍、３倍、…、と変化し、一方が１／２倍、１／３倍、… と変化するのに伴って、他方も１／２倍、１／３倍、…と変化する」数量関係としてとらえられるようにしていく。その時、まずは、２つの数量が比例しているかどうかを判断する活動を仕組 ...

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学年に応じた「ゲーム及びボール運動」領域の指導の留意点

... 蹴ったりすることや、飛んでくるボールを捕ったり、止めたりすることなどの簡単なボール操作を身に付けることが必要になる。そのため、様々な「ボール遊び」やねらった所へ投げる（蹴る）ことを意図した「的当てゲーム」や、３人（または４人）でパスを回す「三角（四角）パス」など、簡単なゲームでボール操作を十分行い、楽しみながら動きの習得ができるような運動を設定するとよいであ ...

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第３学年　　　　学習指導案

... ２学期は、１つのテーマを設定しＨＰを作成させた。この段階では Web 上の守らなければならないルールを盛り込んでいく。Web は全世界に情報を発信するものであり、個人的なものではないことを理解させ、そのために守らなければならないモラルやエチケットについて認識させる。また、著作権についても学習した。著作権については、社団法人著作権情報センターから無料で取り寄せることが ...

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第４学年理科学習指導案

... 研究の視点２児童が探究したくなるような指導計画を工夫・改善する。 ○児童は、自ら課題を考え出すことを通して、その課題を解決したいという意欲を高めていく。また、自分で考えた解決方法で結論を導くことにより、達成感と実感を伴った理解を得ることができる。 ...

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第○学年○組学習指導案

... れの求婚の仕方の違いを理解し、おもしろさに触れることができた。しかし、実生活に役立てたり、自分のよりよい生き方につなげたりすることには、課題が見られる。そのために、本単元では、単元名を「古典から生き方を学ぶ」とし、教材として「枕草子」「平家物語」「徒然草」を扱い、古典で描かれているものの見方や考え方から、 ...

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第３学年　理科学習指導案

... ・庄内平野の農家，生産組合，農業試験場など，米づくりに取り組む人々の働きに関心をもち，その人々の工夫や努力について進んで調べようとしている。・社会的な思考・判断・表現・庄内平野では，米づくりに地形や気候などの自然環境を生かしたり，問題点を解決しようとしたりしていることについて考え，判断したことを言語などで適切に表現している。・観察・資料活用の技能 ...

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第○学年○組　国語科学習指導案

... 〇メモを付箋に書き、付箋ごとに区切って文章化することで、「事実」と「考え」を区別して書くことができるようにする。本時では、事実と考えを区別して書くことができるようにする。前時に書いた「活動内容」は事実のみだったが、本時に書く「活動して考えたこと」「今後の活動について」には、事実と考えが両方含まれる。 ...

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第４学年理科学習指導案

... 実際に使われていた水銀の温度計を知る。研究の視点２児童が探究したくなるような指導計画を工夫・改善する。 ○児童は，自ら課題を考え出すことを通して，その課題を解決したいという意欲を高めていく。また，自分で考えた解決方法で結論を導くことにより，達成感と実感を伴った理解を得ることができる。 ...

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第６学年体育科学習指導案

... ４．活用力を高めるための指導と支援本単元における活用力を、①自分や友だちの動きの良さや改善点を見つける力②チームの特長に合った作戦を考え、改善していく力の 2 点と捉える。課題解決に向け、友だちと互いの動きを見合い、良い点や改善点を見つけ伝え合いながら、チームで相談しながら工夫し取 ...

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第５学年社会科学習指導案

... （２）児童の実態総合的な学習の時間の単元「守ろう、みんなの地球」では、エネルギーについての理解を深めた。また、地球温暖化の原因について知り、自分たちの生活はエネルギー消費で成り立っていることが分かった。そして、生活の仕方を工夫すれば、むだなエネルギーを減らしていけることを学びキッズ ISO14000 プログラムに取り組んできた。 ...

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第４学年音楽科指導案

... 科の授業を「すき」と感じていることが分かる。しかし、「活動することがすき」であっても、学習指導要領の目標（２）「自分の音楽表現の仕方を工夫することがすき」には至っていない。このような実態の中で、「活動することの楽しさ」を、「音楽を表現する楽しさ」につなげていきたい。１学期の題材「階名になれよう」の教材「春の小川」「茶つみ」では、A 表現（イ）「ハ長調の ...

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... （２）児童について本学級は，明るく元気な児童が多く，行事や学習，普段の生活において，まじめに取り組んでいる。最高学年として，下学年の児童を引っ張って行こうという意識もあり，運動会や修学旅行などの行事では，しっかり目標を決め，みんなで一丸となって向かっていく姿が見られた。放誯後も陸上練習やスポーツ少年団の活動を頑張っている児童がほとんどである。しかしながら，新しいことや困難なこ ...

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第２学年　美術科学習指導案

... そこで本時では鑑賞学習を行い、生徒に鑑賞の能力を身に付けさせ、他者との交流によって、鑑賞の広がりや驚きを体験させることを目指す。さらに、伊藤若冲を扱うことで日本美術特有の絵画表現を学ぶ機会としたい。今回取り上げる作者の伊藤若冲は、江戸時代中期の画家であり、多くの作品の中でも『動植綵絵』は日本美術を代表するものとして、近年特に注目を浴びている。また、１年生の教科書に「美術との ...

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第６学年理科学習指導案

... このような状況は意識調査以前からはっきりとしていた。そのため，個人やグループで問題作りや実験方法を考える場面を重視してきた。また，ノート指導や話形指導も行ったが，学級全体で定着したとは言えない。夏休みの自由研究は，自分たちでテーマや実験方法を考えて取り組むことにした。『ビン笛の音の変化の秘密を探る』『水以外の液体で植物を育てるとどうなるだろうか』『洋服の素材によ ...

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第○学年　○○科指導計画

... 上のグラフは２学期期末試験の１年２組の発展クラスと基礎クラスの結果で，下のデータは平成２７年９月に実施した学習アンケートの結果である。この２つの結果から，「自分の考えや気持ち，事実などを英語で話しています。」，「聞いたり読んだりしたことについて，メモを取ったり，感想や意見などを話したり書いたりしています」といった『表現の能力』に課題があることが分かる。 ...

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第3学年国語か学習指導案

... 一方、児童の国語の読む力の差は非常に大きい。音読活動は意欲的に取り組んでいる児童が多いものの、たどたどしい読みで進む児童、漢字が入ると困難な児童、すらすらと読める児童とがいるほか、長い文章に抵抗を示し取り組めない児童から、読み取れる児童までと幅がある。書くことにおいても同様 ...

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精神障害・発達障害のある方の雇用促進・キャリアアップに取り組んだ職場改善好事例集（平成30年度）

... ◆自閉症、アスペルガー症候群、その他の広汎性発達障害自閉症は、３つの特徴（社会性の障害、コミュニケーションの障害、こだわりが強く興味や行動が極めて限られている障害）の組み合わせとして診断されます。社会性の障害の例として、「人への反応や関心が乏しすぎたり、逆に大きすぎたりして、対人関係がうまく結べない」、「指示されているルールは守れるが、職場の暗黙の ...

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精神障害・発達障害のある方の雇用促進・キャリアアップに取り組んだ職場改善好事例集（平成30年度）

... 精神障害者の雇用ノウハウに関するDVD 「ともに働く職場へ〜事例から学ぶ精神障害者雇用のポイント〜」初めて精神障害者雇用に取り組んだ事例、雇用継続のために支援体制の整備やコミュニケーション面の配慮などを行った事例、休職した精神障害者の職場復帰に取り組んだ事例など、実際の企業における精神障害者の雇用事例を通 ...

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第６学年　理科学習指導案

... 本学級の子どもは、理科の実験が好きで、「ものが燃えるとき」や「人や動物の体のつくりとはたらき」では、自分の予想をしっかりともち、積極的に実験に取り組む姿が見られた。また、事前のアンケート調査では、「実験・観察に進んで取り組んでいる」と答えた子どもは８０％で、「実験方法を考えることが好き」と答えた子どもは７２％いた。このことからも理科の実験に興味を持ち、 ...

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指導改善に取り組んだ学年年

第３学年　理科学習指導案

第６学年　算数科学習指導案

学年に応じた「ゲーム及びボール運動」領域の指導の留意点

第３学年　　　　学習指導案

第４学年理科学習指導案

第○学年○組学習指導案

第３学年　理科学習指導案

第○学年○組　国語科学習指導案

第４学年理科学習指導案

第６学年体育科学習指導案

第５学年社会科学習指導案

第４学年音楽科指導案

第４学年道徳学習指導案

第２学年　美術科学習指導案

第６学年理科学習指導案

第○学年　○○科指導計画

第3学年国語か学習指導案

精神障害・発達障害のある方の雇用促進・キャリアアップに取り組んだ職場改善好事例集（平成30年度）

精神障害・発達障害のある方の雇用促進・キャリアアップに取り組んだ職場改善好事例集（平成30年度）

第６学年　理科学習指導案

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