持続可能な開発目標ってなぁに
公正で持続可能な社会から，暮らしを考える
... 革新について行けないことが原因。世の中には，勝ち 組と負け組があるのは，しかたないです。」と格差を 是認する発言を，また，ある女子のように「私は，B 国。特に成功しなくてもいいの。失敗したら大変。」 とリスクを回避する発言が……。授業は，喧々がくが くの展開を迎える。そこで，カメラのフィルム（巻き 取った筒状の物）を見せ，「なんだかわかる？」と， 筆者が質問すると，ほとんどの生徒がわからない様子 ...
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「持続可能な開発目標」（SDGs）について
... 積極的平和主義の旗の下，持続可能な開発目標（ＳＤＧｓ）の実現に向け，貧困対策や保健衛生，教育，環境・気候変動対策，女性のエンパワーメント，法の支配など ，人間の安全保障に関わるあらゆる課題の解決に，日本の「ＳＤＧｓモデル」を示しつつ，国際社会での強いリーダーシップを発揮。 『未来投資戦略２０１８』 （要約 （平成30年6月15日閣議決定） ） ：「Society ...
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持続可能な消費 ： 二つのバージョン（完）
... 充足性を進めるために，社会的実践理論が用意する理論的枠組とはどのようなものだろう か。消費行動が日常的にルーティン化され，その制約から脱け出すことが難しくなっている のなら，社会的実践理論はその中に持続性を視野に入れた移行理論を内在させていなければ ならないことになる。しかし，これまでの社会的実践理論は，メラニー・スペックらが指摘 ...
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「公正で持続可能な社会」を目指して
... 心に従ってお金を使うこと」を，続けていくエシカル な感覚を身に着けることができるのである。さらに “消費者の行動によって社会は変えられる”と考える 消費者が，6 割に及んでいる。という自信ともとれる 事実について，発展的に理解を深めることが重要であ る。それは，日常の買い物という慣れ親しんだ行動を 通してさえ，合理的な選択を行えば，消費者は，社 会・経済をグローバルに変革していく主体となりうる ...
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ドイツの経験から考えるESD（持続可能な開発のための教育） : ドイツ・ユネスコ委員会訪問を契機として
... フォーマル・インフォーマル教育の推進）に整理 した．全体として，ESD は生徒・学生，教員，職員， 地域の住民や官民諸機関など，学内外の多様な主 体が連携，協働しておこなう活動であること，教 育機関の中心的役割はそうした協働のためのハブ や「場」の提供であることが浮き彫りになった． 本論ではドイツでおこなわれている具体的な活 動や推進策をいくつか紹介したが，成蹊でも類似 ...
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立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ R-SEA-1 ASEAN 環境教育アクションプラン 環境教育アクションプラン (AEEAP) : 持続可能な 持続可能な開発のための 開発のための環境教育 のための環境教育 監訳 野村 康 阿部 治 (立教大学 ES
... 推進組織 組織 組織 組織 (Champion Organisations) 地域の推進組織は、戦略的アクション達成に向けた先導的な役割を担う事に同意している 加盟国の組織である。推進組織は特定される必要があり、組織と ASEAN 間に、あるいは 国レベルの戦略的アクションの場合には推進組織と関連省庁・環境省・または同等機関と の間に、公式または非公式のパートナーシップを、活動の性質によって結ぶ必要がある。 ...
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持続可能な消費 : 二つのバージョン（3）
... の連続性が再生産されている場こそ日常生活であり，「それぞれの社会や文化において，継 続的に相互行為を発生させるための方法は，……その相互行為に加わった人々が潜在的に承 認したものである」。すなわち，当該行為がルーティン化しているのは，その行為を実践す る彼／彼女ばかりでなく，相互行為に加わる人々がその行為を構成する諸要素を認知し，相 互知識に基づいて承認しているからである。ギデンズが，「存在論的な保証が発動するのは， ...
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持続可能な消費 : 二つのバージョン（２）
... 採用する豊かさの概念に関する問題でもある 10） 」。 この指摘は，消費が社会的性格を持っており，生活の豊かさに直結しているという当たり前 のことがらを述べているだけで，消費意識の発生根拠を述べているわけではない。確かに，消 費が社会的性格を持っているという認識を持たなければ，「自律した資源消費」という概念も， 生活の質的豊かさを追求する目的合理性も生まれてくることはない。しかし，ここで言う自律 ...
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3.持続可能な交通の国際比較
... 持続可能な交通に関する指標の整理と 実態比較 発表： 計量計画研究所 高橋 勝美 福本 大輔 国土技術開発総合研究所 西野 仁 広島大学 力石 真 張 峻屹 藤原 章正 ...
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地球システム制約下のポストMDGs －持続可能性目標（Sustainability Goals）へ向けて－
... 1992年 環境と開発に関する国連会議（UNCED：地球サミット） ⇒「環境と開発に関するリオ宣言」「アジェンダ21」の採択 ⇒「気候変動枠組み条約（UNFCCC）」「生物多様性条約（CBD）」の採択 ⇒「地球環境ファシリティ（GEF）」「国連持続可能な開発委員会（UNCSD）」の創設 ...
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ドイツ初等教育における持続可能な開発のための教育（ESD）の推進 : ESDグローバル・アクション・プログラムの取り組み
... その後，2015年に KMK は連邦経済協力開発 省（BMZ）と協力して，ESD の枠組みにおけ る学習領域「グローバル開発」のためのガイド ライン（Orientierungsrahmen für den Lern- bereich Globale Entwicklung im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung）を，翌 年の2016年には第 ２ ...
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持続可能な消費とニーズ（2）
... 自然の固有の価値を認めることは，強い持続性の立場からケイパビリティ・アプローチの 目標である人間開発を考えることである。ここで言う強い持続性とは，人工資本と自然資本 がそれぞれ補完的関係にあることから，人工資本による代替を基本的に認めず，少なくとも クリティカルな資本の保全の必要性を主張する立場である。それに対して弱い持続性は，両 ...
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持続可能な消費とニーズ（1）
... グリーンコンシューマリズムなど環境効率性を軸に形成される弱い持続可能な消費の先に， 充足性を含めた強い持続可能な消費を展望できるかどうかは，諸個人の認識と消費のあり方 にかかっている。 純国民福祉（NNW）や持続可能な経済厚生指数（ISEW）など生活の豊かさを測る指標は ...
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持続可能な消費：ABC 理論を越えて
... Ⅰ はじめに 『アジェンダ 21』（1992 年）の発表を契機に持続可能な消費概念が本格的に提唱されるよ うになった 1990 年代以降，環境に優しい消費生活に導く理論的アプローチがあらためて問 われるようになってきている。この時期までの，とくに社会学的な消費論に限ってこの問い に対する研究史を振り返ってみると，消費をめぐる論調が大きく変わってきたことがわかる。 1960 ...
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立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ C-FRG-1. ドイツ国内実施計画 ドイツ国内実施計画 国連持続可能な 国連持続可能な開発のための 開発のための教育 のための教育の 教育の 10 年 監訳 上條 直美 阿部 治 (立教大学 ESD 研究センター)
... DESDのビジョンは、誰でも教育から恩恵を受けることができ、持続可能な未来および積 極的な社会変革のために必要な価値観、行動およびライフスタイルを学習する機会のある 世界というものである（UNESCO 2004, p.4（※訳注：日本語仮訳版 p.5））。 ...
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HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育（ESD）」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために
... 佐藤真久は，DESDで求められているのは，旧来型の「知の移転」ではなく，「知の構築」の アプローチであると指摘している。佐藤は解釈論的アプローチと批判論的アプローチが重視さ れているとし，とくに後者は参加型・対話型アプローチだとも言い，DESD前半の 括（「ボン 宣言」，2009年）をもふまえて，「変容することを学ぶ」l ear ni ng t o t r ans f or m」と「変容を促 す教育 t r ans f or mat i ...
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1) 3 層構造による進捗管理の仕組みを理解しているか 持続可能な開発に向けた意欲目標としての 17 のゴール より具体的な行動目標としての 169 のターゲット 達成度を計測する評価するインディケーターに基づく進捗管理 2) 目標の設定と管理 優先的に取り組む目標( マテリアリティ ) の設定のプ
... ・自治体内の住民、NPO 組織、企業、専門機関等が広く交流する機会を持てる 体制になっているか。 4） 国際的な情報発信、交流 ・国際的な情報発信、共有等、国際交流することに意欲を持っているか。 ・具体的な事業を、国際的連携まで発展させる意欲があるか。 ...
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研究論文 鳴門教育大学情報教育ジャーナル No.18 pp 持続可能な開発のための教育 (ESD) に配慮した PC 利用 -OpenBSD を利用したファイヤウォールの構築例 - * 伊藤陽介 2005 年からユネスコによって持続可能な開発のための教育 (ESD) が推進されて
... 伊藤陽介 ＊ 2005 年からユネスコによって持続可能な開発のための教育(ESD)が推進されている。 情報機器を長期間リユースし続けることによって ESD の目標の一つである環境の持続 性を保つための価値観と行動の変革の育成をねらい，本論文では，ESD に配慮した具 体的な教材例としてセキュリティを確保した上で PC ...
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⑴ 政策目的本件は, 我が国において開発資金のための国際連帯税 ( 国際貢献税 ) を導入し, 持続可能な開発のための 2030 アジェンダ 等, 国際的な開発目標の達成に対応 貢献するために, 世界の開発需要に対応し得る幅広い開発資金を調達するもの これは, 外務省政策評価, 基本目標 Ⅵ 経済協
... 続 可能な 開発目 標（ SDGs ）の 達成に 向け た 実施手段 （MOI）の重要性が強調されており，その中でも，必要な開発資金を，公的 資金，民間資金，途上国の国内資源等を含めて広く確保していくことの重要 性に焦点が当てられている。今後，MDGs の残された課題や新たに顕在化し ...
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基本目標7 持続可能なまちづくりのための体制づくり 135～144ページ 第2次観音寺市総合振興計画 観音寺市ホームページ
... （２）職員数の適正化 • 計画的な職員採用により、業務量に応じた職員数の適正化を図り、組織の安定的な運営に努めます。 （３）人材の育成 • 人材育成基本方針に基づいた計画的な研修の実施や高度な知識、技術を習得するための派遣研修制度 への積極的参加の奨励により、職員の能力開発や意識改革を促し、市民サービスの向上や市民の視点 ...
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