持続可能な開発に関するアジア太平洋フォーラム
大学生の「持続可能な開発」に関するイメージの 空間・集団スケール :初等・中等教育における「総合的な学習の時間」の指導の指針として(2)
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内発的発展, 持続可能な開発に関する鳥取県の地域教材
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持続可能性(Sustainability)に関するSTEM教材の開発と国際比較(坪田 幸政)
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「持続可能な開発のための教育」における教育評価実践のあり方に関する一試論 : オーストラリアのグローバル教育研究の成果を手がかりに
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立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ R-SEA-1 ASEAN 環境教育アクションプラン 環境教育アクションプラン (AEEAP) : 持続可能な 持続可能な開発のための 開発のための環境教育 のための環境教育 監訳 野村 康 阿部 治 (立教大学 ES
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ドイツ初等理科における持続可能な開発のための教育 (ESD) の構想と展開
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国別援助方針別紙 外交政策上の特記事項等 対モンゴル国事業展開計画 2013 年 4 月現在 援助重点分野 開発課題 持続可能な鉱物資源開発 鉱業セクターの持続可能な開発とガバナンスの強化 現状と課題 開発課題への日本の対応方針 鉱物資源開発は モンゴルの経済成長を牽引する最重要産業であり 持続可能
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[ 研究ノート ] 国連の 持続可能な開発目標 (SDGs) と図書館 塩崎 1. はじめに 2015 年第 70 回国連総会において 我々の世界を変革する : 持続可能な開発のための2030アジェンダ 1) が全会一致で採択された 年の期間 国際社会で取り組むべき共通課題 持続
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持続可能な消費 : 二つのバージョン(2)
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持続可能な消費 : 二つのバージョン(完)
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3.持続可能な交通の国際比較
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ドイツ初等教育における持続可能な開発のための教育(ESD)の推進 : ESDグローバル・アクション・プログラムの取り組み
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持続可能な消費とニーズ(2)
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タイにおける山岳少数民族ツーリズム-歴史的経緯,影響,そして持続可能な観光開発の試み-
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エントロピーと環境効率からみた持続可能な社会の指標に関する考察
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南アジア研究 第21号 015書評・篠田 隆「三宅博之『開発途上国の都市環境─バングラデシュ・ダカ 持続可能な社会の希求─』」
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国連持続可能な開発目標(SDGs)とCSR
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SDGs持続可能な開発目標へのアプローチと参画
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持続可能な開発目標 (SDGs) の採択 平成 27 年度は 持続可能な開発目標 (SDGs) を含む 2030 アジェンダ * が採択されるなど 地球温暖化以外でも 様々な国際的枠組みが進展 (* 正式名称 : 持続可能な開発のための 2030 アジェンダ ) 2030 アジェンダ 地球サミットで
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