技能など実践的な指導力を育成する実践面
龍谷大學論集 478 - 004牧崎幸夫「道徳の時間の実践的指導力の育成」
... の評価規準は、①ヤマのある授業をするための学習指導案作成の手順に沿って書けている。②中心発問と中心発問に 対する予想される生徒の反応が適切に書けている。③主題、内容項目、ねらいが適切に書けている。④中心発問に結 びつけるための基本発問等が適切である。とし、規準に到達しているかどうかで採点することにしている。 三・四回生には、道徳の時間の実践的指導力を一層高めるため、﹁横[r] ...
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目次 1. 背景 目的 背景 目的 計画期間 対象施設 学校施設の目指すべき姿 確かな学力の育成ときめ細かな指導を実践する教育環境の整備 ( 学習空間の充実 ) 豊
... 近年では小山小学校などで校舎を増築しているほか、平成 27 年 4 月にはおおたかの森小・中学 校が新設されている。この児童生徒数の増加傾向は、今後もしばらく続くことが予想されており、 この需要増加に対する施設整備が喫緊の課題となっている。 一方で、前述の高度経済成長期に集中整備された学校施設については今後、大規模改修や建替え ...
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実践的コミュニケーション能力を
... input を多量にすることで少しずつ「話す」という output ができるようになり、「読み聞かされる」または 「読む」という input がそれに加わることで語彙が豊富で内容のある「話」（output）ができるよう になる。しかし、第 2 言語（英語）を中学生から学び始める場合には第 1 言語習得のときのように多 量の input は望めない。第 2 ...
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教養教育実践を通した主体的・自立的学習者の育成と評価 : 学習科学を学ぶことでのメタ認知能力育成
... をすることになり，難しい部分もあったが班員と協力することでよい授業ができた。人との協力は大切であると学んだ。 湖山にいる間に受けることができてよかったと感じている。 (医学部学生) 「主体的に学ぶ」ということの意味を自分が実際に体験することによって直接感じることができました。どの授業も自ら学 ...
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文教ペンギンルームにおける子育て支援のための 関係力育成プログラム実践 （第3報） －教職志望学生の行動観察力の育成のための「関係力育成プログラム」について－
... コメント14：このプログラムの良いところは， 「ペンギンルームのおともだち」という歌でプロ グラムの始まりと終わりがはっきりとしており， 子どもの遊びに対する切り替えがスムーズになる ことや活動中に流れる音楽により子どもたちの遊 びの流れが発展されるところ，さらにたくさんの 種類の遊具を使うのではなく1つの遊具を使うこ とで，同じ遊具を使う子どもたち同士の共通の関 ...
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中学校における柔道の指導力向上への取組 ―みよし市武道指導者講習会の実践より―
... （4）固め技 固め技は 2 人一組で講習を進める。授業の場合も同じであり、性差、体重差等に配慮しながら実施する。 最初は「袈裟固め」を取り扱いたい。その理由として、技のバリエーションが豊富なことと返し技につい ても比較的取り組みやすい点にある。指導のポイントとして、相手のどこに体重をかけるのかを説明した。 ...
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教育実践力を育むパペットシアターの芸術的展開-香川大学学術情報リポジトリ
... のため，それらを書き入れた台本をあらためて 作成した（図９）。 演奏形態は少人数の室内楽のため，ふつうで あれば指揮者を必要としない。しかし，限られ た全体練習で本番の舞台をスムーズに進行させ るためには，全体の舞台進行を見ながら音楽の 進行（演奏位置や音楽のスタート等）を演奏者 に的確に指示できる指揮者（プロンプター）を ...
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1 経営の重点 ( 重点目標 ) に関すること ( 児童の姿 ) 重点目標 学校教育目標生きる力を互いに高めあう児童の育成 ~ 三方よしの実践を通して ~ 確かな学力 基本的な学習習慣を身につけた児童 基礎基本を確実に習得している児童 課題を持ち自ら考える力を持った児童 学校説明 学習指導部が立ち上
... 掃除用具の使い方については、師弟同行で教員が見本になって伝えることができた。 また、環境美化委員会も各教室に行き、正しい掃除の仕方について、伝えることができ た。低学年は、黙働がまだ身に付いていないが高学年は黙働についてできている児童が 多い。来年度は黙働を低学年でも徹底させたい。黙働掃除は、掃除に関することについ ては話してもよいが、掃除以外のことは話をしないことを意識させていきたい。 ...
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道徳的実践力を育む指導方法の在り方 道徳の時間における書く活動の充実を通して 研究の概要 本研究は, 小学校の道徳の時間において言語活動の充実, 特に学習過程で書く活動を効果的に行うことにより道徳的実践力の育成を目指すものである 書く活動を行う中で, 自分を見つめ, また, 考えや思いを整理し, 表
... 同様に学習指導 Ⅱ（主題名 「ほんとうの友達」 ２－（３）友情・信頼・助け合い）では一つ目の 設問に対し学年平均で2.6，各学級ごとそれぞれ2.7，2.4，2.7，2.5であった。また，人数（割合）では，学 年全体で①そう思う69.6％，②どちらかというとそう思う25.0％，③どちらかというとそう思わない5.4％， ...
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コミュニケーション能力を育成する講義実践の報告-香川大学学術情報リポジトリ
... 香 川 大 学 教 育 研 究 □法学部 ・知らない人と話すのはすごく緊張したけれど、とてもよい機会ができた。これから社会に出たとき に面識のない人と多く出会うと思うので、この経験を役立てたいと思った。＜男子＞ ・人と話せてよかった。就職のためだけでなく、今後の人生のためにも、このような授業には参加し ていきたい。＜女子＞ ・自分は他人とはあまり出会う機[r] ...
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情報活用能力とは 情報社会を生き抜くための情報活用能力の育成が不可欠となっています 情報活用能 力は 情報活用の実践力 情報の科学的な理解 情報社会に参画する態度 の三 つの観点に整理されています Ａ 情報活用の実践力 Ｂ 情報の科学的な理解 Ｃ 情報社会に参画する態度 情報の科学的な理解 情報社会
... 具体的な指導事例 「鑑賞」において，コンピュータや情報通信ネットワークを活用して， 情報を主体的に収集し，様々な観点で鑑賞させる 「読むこと」において，文字，音声，画像などのメディアによって表 現された情報を，課題に応じて読み取り，取捨選択してまとめさせる ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・授業研究ノート 授業研究ノート 1 効果的な英語プレゼンテーションを行う指導にあたって 本学教授 中井弘一
... 「変わったことを言うと自分の無知をさらけ出すのではないかと心配する」 などのメンタル ・ ブロックを日本人は抱く傾向が強いと思われる。 発言は正しい意見 ・ 間違っている意見として判断されるもので はなく、 根拠があって説得力があるかどうかが求められるものである。 日本人の持つ一般的な特性とともに中高時代に自己表現 ...
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乳児保育演習における「保育実践力」育成に関する研究 －小麦粉粘土作品製作を試みて－
... ⑤ 指導案での考慮点を考えさせられた． 何歳に指導するかによって指導案は変わってく る．準備の段階でも細かくなければならないし， 保育者は具体的に何を援助するのか，どのような ねらいでどのような言葉がけをしながら援助する のか，時間配分もしっかり計画し，後片づけの時 ...
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知 徳 体の調和のとれた生徒の育成を図り, 自ら主体的に判断し心豊かに実践できる力を養うことを目指している 目標達成に向けて, 豊かな心や確かな学力, 健康や体力, たくましい心を育成に全ての教育活動において取り組んでいる 特に確かな学力の育成については, 全教科において, 基礎的 基本的な内容の確
... 「知力・体力・気力」の３つが一体となることは，人間として創造的な生き方 を支える上においても必要不可欠なものといえる。 今日，体力の向上策を考えるに当たっては，体育・スポーツ活動の充実という観点のみならず， 正しい食習慣を含む基本的な生活習慣の確立など，生徒の健康という観点も視野に入れて総合的に ...
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社会教育主事コースにおける地域と連携した実践力育成の試み-香川大学学術情報リポジトリ
... め」ることが挙げられている。社会教育演習等 と同じく，座学にとどまらず実習も求められて いるのである。 筆者は香川大学に着任した2004年度から継 続して「社会教育特講ⅡA」を担当している が，当初３年は，現場で働く人と直接触れる機 会を持ち「生涯学習の現場で働く」とはどうい うことなのか学ぶため，「社会教育施設等にお いて学習機会提供に関わる人（１名以上）に ...
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HUMAN MECHATRONICS SYSTEMS 人材育成 ヒューマンメカトロニクスシステム学域では 異分野の講義科目を横断的に学修し さらに 各分野が個別に提供する実践的な演習 研究に取り組むことで 社会を支えるうえで不可欠で総合的な技術力を体得します 分野横断型評価制度の導入により 横断的
... とコト（サービス）の両者に対する知的 な設計支援システムの構築を目的として、 サービスの設計過程や設計知識に対する 基礎理解や、設計支援のための知識管理 手法、イノベイティブなサービスを創出 するための発想支援などに関する研究を 行っています。また、高い信頼性を有す るサービスの実現を目的として、サービ ...
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未来教育 1 プロジェクト学習とポートフォリオ 文部科学省採択事業 確かな学力の育成に係る実践的調査研究 課題解決能力の獲得を可能とするプロジェクト学習とポートフォリオ教員研修プログラムの開発 コーチング指導による コンピテンシー育成 を目指して 報告書 (H22) より シンクタンク未来教育ビジョ
... し な が ら 戦 略 的 に 進 め る こ と が で き ま す 、 そ れ は ク オ リ テ ィ ー の 高 い 目 標 達 成 を 叶 え ま す 。 ポ ー ト フ ォ リ オ で 目 標 へ の 進 捗 が 見 え る こ と も 果 た し ま す 、 ま た や り っ ぱ な し で 終 え ず 最 後 に 確 実 な 成 果 （ 凝 縮 ポ ー ...
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3. 研究仮説 以下の指導を工夫すれば かかわって高まろうとする力 を育成することができる (1) 既習事項との違いを見つけ 確かな課題が持てる指導 (2) 絵 図 半具体物の操作 数直線などを用いた算数的活動を効果的に用い 自分の考えが持てる指導 (3) 既習事項を用いた数学的な表現方法で 自分の
... 第１９回小算研美濃地区研究協議会 提案資料 １．主題設定の理由 このテーマは本校の算数科と国語科における研究テーマである。学ぶ楽しさや充実感を 味わわせるためには、 「かかわって高まろうとする力」を身につけさせることが大切だと考 え、本テーマを設定した。児童は、自分の力で問題を解くことができたときや、自分の答 ...
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文教ペンギンルームにおける子育て支援のための関係力育成プログラム実践（第2報） －PF-NOTEプロトタイプによる可視化資料を用いた学生の行動観察力の育成を通して－
... ブ、アシスタントの三者が有機的に連関して活動 することが求められる。とりわけ、関係力育成プ ログラムにおいては、アシスタントを母親や学生 たちまで広げていることから、行動空間療法の場 合以上に、チーフとサブの存在が大きな役割を 持っている。今回の振り返りでは、学生たちのク リッカーデータには十分反映されていなかった ...
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(2) 国語 B 算数数学 B 知識 技能等を実生活の様々な場面に活用する力や 様々な課題解決のための構想を立て実践し 評価 改善する力などに関わる主として 活用 に関する問題です (3) 児童生徒質問紙児童生徒の生活習慣や意識等に関する調査です 3 平成 20 年度全国学力 学習状況調査の結果 (
... ●表現に注意しながら読み、読み取った内容を条件にあった表現に直して書く。 ・算数・数学については、数学的な考えに基づき記述する問題について大きな 落ち込みが見られ、また小学校では「図形」領域が課題となっています。 ・算数・数学における以下を内容とする出題については、全国比較で大きく下 ...
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