性確保の課題を解決し
社会のさまざまな課題を解決する製品 環境報告書 | 環境・社会 | レンゴー株式会社
... 照射中 紫外線照射前 現在、少子高齢化により労働人口が減少している中で、 小売店ではいかに少ない人数で効率的に商品を売ってい くかが大きな課題となっています。当社は、このような課 題を解決するため、レンゴー スマート・ディスプレイ・パッ ケージング（ＲＳＤＰ）を開発しました。ＲＳＤＰは、単に商品を 「運ぶ」 ...
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技術の見方・考え方を働かせ，主体的に身の回りの問題を発見し，課題解決に取り組もうとする生徒の育成
... 話的な学びを行うことによって自身の考えを広げながら評価・検討することを目的とし，単元構成の工夫 を提案した。単元構成をする際に問題を発見しやすくなるように比較・検討する場の意図的な配置や，深い ...
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実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究 ( 課題解決に向けた主体的 協働的な学びの推進事業 ) 事業実施計画書 平成 27 年度 実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研 究研究 の事業実施計画書を提出します
... 県教育委員会では、すべての県立高校で主体的・協働的に課題解決型の授業導入 を推進する（「群馬県高校生ステップアップサポート事業」）と本実践とを関連さ せて取り組む予定である。具体的には、次の４つの内容を予定している。 ...
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平成 28 年 10 月 1 日 ~31 日 古田康浩様東京都日野市 10, 地域課題解決コース 飯田久枝様東京都港区 10, 地域課題解決コース 根本優子様千葉県船橋市 10, 地域課題解決コース 大野豊様埼玉県川越市 20, 地域課題解決コース 水
... 毎年、立佞武多を見に行っています。壮観な祭り の継続を願っています。 遠山 香苗 様 東京都 西東京市 20,000 5. 地域課題解決コース （市長におまかせ） 祖母がお世話になっております。 高齢者が元気で暮らせる町にしてください。 南 真由美 様 大阪府 泉大津市 10,000 ...
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建設施工を巡る諸課題に関するシーズ調査 ( 概要 ) 1. 調査の目的と概要建設施工の社会的なニーズ 課題の解決に向けて 施工業者および発注者を対象として 建設施工を取り巻く課題への 取り組みの実態から 技術ニーズを抽出した この結果を踏まえて メーカ各社を中心に技術シーズ ( 技術開発の可能性 )
... 建設施工を巡る諸課題に関するシーズ調査（概要） 調査 目的と概要 1. 調査の目的と概要 建設施工の社会的なニーズ・課題の解決に向けて、施工業者および発注者を対象として、建 ...
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食品廃棄物等のリサイクルに関する課題と解決策
... vol.9 2015 食品廃棄物等のリサイクルに関する課題と解決策 原料として使いにくいという点である。 食品廃棄物等は家畜の飼料や農作物の肥料の 原料として利用するのが一般的である。「安全・ 安心」が最も重要な「食」に係る原料となるた め、利用者もその利用には慎重になる。万が一 ...
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チラシ（H30課題解決型補助） 平成29年度青森県商店街を中心とした課題解決型街づくり支援事業費補助金について 青森県庁ホームページ Hadai kaiketu
... ３．補助対象事業 「商店街を中心とした課題解決型街づくり支援事業」とは、商店街のにぎわいを創出するための取組であ って、次の要件をすべて満たす事業を対象とします。 ...
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HOKUGA: 移行期における教育課程経営上の課題と課題解決の方策
... と創造的思考力」（獲得した知識・技能・態度等を総合的に活用し、新たな課題に適用し課題 を解決する能力）の４つをあげており、キーコンピテンシーを実際の知識基盤社会に社会人と ...
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豊かな人間性を育む 自分と他の人の大切さを認め 豊かな人間関係を結ぶ児童の育成 生徒指導 いじめを含めた学校生活の点検生活アンケート ( 年 3 回 ) 児童の課題を把握し 課題解決に向けた取組みを計画学校教育自己診断児童会活動 ( 縦割り活動 ) 人権教育 人権を大切にした学級づくり児童実態交流会
... が表れていると考える。一方、 「空間の中にあるものの位置を正しく書く問題」に課題がみられる。知識としての理解だけでなく、 作図等の技能についても細やかな指導が必要である。 算数 B においてはすべての領域、問題形式で算数 A 以上に良好な結果が見られた。10 個の設問中、9 個の問題で正答率が全 ...
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DFDを活用した課題解決型グループ学習方式（PDF）
... DFDを課題解決型グループ学習方式に適応 した場合、参加人数に合わせて課題分割する必 要性から、個々のシステムは単純になることが ある。また、課題の下限設定のため、構成され るシステムのレベルが、学生個人の能力よりも、 意欲によって左右されるという問題がある。こ ...
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研究との関わり 自主的 主体的な課題解決や協同的な課題解決を進めることができるよう, 課題設定の在り方や振り返りの在り方の支援を表すと, 以下のようになる 課題設定の在り方 振り返りの在り方 自主的 主体的な課題解決のために 個に応じた段階的に取り組める課題自分の力に合った課題解決を目指すことができ
... 個に応じた段階的に取り組める課題 自分の力に合った課題解決を目指すことが できるよう，基本的な支持跳び越し技を段階的 に取り組める易しい場や条件を設定する。これ により，自分の力に合った場や条件を選択で き， 「できそうだ」と思える学習意欲を高め，段 ...
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平成 30 年 8 月 17 日 報道機関各位 東京工業大学広報 社会連携本部長 佐藤勲 オイル生産性が飛躍的に向上したスーパー藻類を作出 - バイオ燃料生産における最大の壁を打破 - 要点 藻類のオイル生産性向上を阻害していた課題を解決 オイル生産と細胞増殖を両立しながらオイル生産性を飛躍的に向上
... GPAT1 の発現を強化させることで、 「オイル生産」と「細胞増殖」が両立することを発見した。今回の発見は、藻類で のオイル生産性向上における最大の課題を根本的に解決したと言え、藻類によるバ ...
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卓越したパフォーマンスと先進の機能で お客様の課題を解決する A10 ネットワークス Thunder/AX シリーズソリューションガイド
... ど、複数のアプリケーションを同時に利用した場合でも、安定したパフォーマンス を提供します。これらの機能はすべて標準でサポートされており、追加のライセン スコストも発生しません。メールやWebサーバーなど、システム毎に複数の従来製 ...
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関数を活用することで現実世界の課題を解決できるということを通して, 生徒に関数の有用性を実感させたい そのために, 陸上競技トラックの問題 を用いて, 現実世界の課題から関数関係を見いだし, 表 式 グラフなどを用いて数学的に処理し, 現実世界の課題を解決する ことで, 関数を用いた問題解決の理解を
... 用いて数学的に処理し，処理したことを現実の場面に戻して解釈することで，現実世界の課題 を解決する。このような一連の流れを通して，二次関数を具体的な事象の考察に活用できるよ ...
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事業性評価及び地方創生の推進体制 基本的な考え方当行は 地域経済の担い手である取引先企業の事業の内容や成長可能性等を評価 ( 事業性評価 ) し 経営課題に対する適切な解決策を提案 実行支援していく取組みをつうじて 地域経済の持続的成長と地方創生に貢献してまいります これを実現するため 深度ある対話
... 19 事業性評価及び地方創生の推進体制 ■ 基本的な考え方 当行は、地域経済の担い手である取引先企業の事業の内 容や成長可能性等を評価（事業性評価）し、経営課題に対す る適切な解決策を提案・実行支援していく取組みをつうじて、 ...
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生産ライン・設備機器メーカー双方の課題をIoTで解決！
... ３-４．遠隔設備管理ソリューション ～課題の解決～ メーカー様と顧客とのより良い関係の継続を支援します □ 障害発生時の保守業務コストを削減できる 業務システム（顧客情報・在庫情報・保守履歴等）と ...
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TND6092JP - 補聴器プラットフォームに関する課題の解決
... 多くの状況で MIPS に意味がない理由 Figure 3. Digital Signal Processing Architecture 両極端の間に、セミプログラマブル・アーキテク チャが存在します。これは、ある程度のプログラマ ビリティを有効にすることで、クローズ型のプラッ トフォームの欠点を克服しようとするものです。 ...
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行政の実効性確保に関する諸課題
... 負担の観点から過料とすることは適当でないと して､ 公安委員会が放置違反金として納付を命 ずる独自の制度としたとされている｡ さらに､ 事前手続として使用者に弁明の機会が付与され､ また､ 納付命令の担保措置として､ 車検拒否制 度が設けられた｡ 行政刑罰の非犯罪化のケー スではないが､ ...
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「共通番号制度」の課題とその解決策
... （参考）プライバシー保護、個人情報保護、セキュリティ確保 • プライバシー保護、個人情報保護、セキュリティ確保は、実は別の概念 • プライバシー保護の基本は プライバシ 保護の基本は、 「自分の情報は自分がコントロールできること」 「自分の情報は自分がコントロ ルできること」 セキュリティ確保 ...
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所与の課題を解決し，そこから探究・発展させる図形学習－レポート学習の活用を通して－-香川大学学術情報リポジトリ
... 本研究のねらいは，「生徒自らが考える図形の証明に関する課題を考察し，生徒の視点に応じて 課題を探究・発展させる証明を中心とする図形学習について，実証的に検討すること」であった。 ...
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