201×年 2-3月 実施説明（学校医・養護教諭）
特別支援教育 教育経営研修班個人研究テーマ 教職員研修における特別支援教育に関する調査研究 高等学校教職員研修実施状況や意識調査を通して 指導主事仲本邦也 Ⅰ テーマ設定の理由 平成 19 年 4 月に 学校教育法等の一部改正に関する法律 が施行され 盲学校 聾学校 養護学校 ( 以下盲 聾 養護学
... また、教育センター等での講義研修以外に、特別支援学校を直接訪問して特別支援教育に関する研 修を行っている県が 22 県あり、多くの県で取り組まれていることが分かった。それについて、電話に よる聞き取り調査では、「特別支援学校において、支援の在り方を直接みて、体験してもらうため」 や「盲、ろう、知的障害、肢体不自由等の障害を有する生徒達に関する特性理解や支援方法について ...
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養護教諭－問題（PDF：594KB）
... 児童生徒等の健康診断について、次の（１）～（２）の問いに答えよ。 （１）児童生徒等の健康診断に関する内容について、次のア～カの問いに答えよ。 ア 文部科学省スポーツ・青少年局長「学校保健安全法施行規則の一部改正等について（通知）」 （平 成26年４月30日）において示された「Ⅳその他健康診断の実施に係る留意事項」について、空欄 Ａ～Ｅに当てはまる語句の正しい組合せはどれか。 １ ～ ５ ...
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7 意見聴取の経緯及びパブリックコメントにおける意見の概要 (1) 意見聴取の経緯 第 1 次県立高等学校再編整備の後期実施計画の策定 ( 平成 18 年 2 月 ) 年度 実施内容 対象者 H17 第 1 次再編整備の前期実施計画に 当該高校の校長, 教諭, 学校評議員 係る実施状況調査 H18
... ○ 小学生の子をもつ親として，水戸地区にも並木のような公立で中等教育学校を早期に設置し てもらいたい。私立もあるが，学費等の面で通わせることは難しい。これからを担う子ども達 のことを考え，環境の変化が少なく，より勉学に励める一貫校を選択肢として作ってほしい。 ○ 緑岡の中高一貫教育校の設置については，その後どのようになったか。並木中等は順調に滑 ...
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養護教諭志望学生の精神健康度に関する研究 : SAT「未来自己イメージ法」とSKP養育者代理表象の実施結果
... の、ワーク2の調査実施時期が入学より2か月経過していることから、大学生活に慣れてきたこ とが影響しているのではないかと考えられた。 また、ワーク1とワーク2の精神健康度などすべての尺度の平均値をt検定で比較した結果、 自己価値感のみ有意差があったのは．ワーク2のグループは養護教諭になりたい気持ち、入学後 の満足度、現在の学校内での友人関係の満足度、現在の生活の多忙感す[r] ...
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養護教諭専攻学生の看護観分析 ―看護力に関する尺度―
... つの下位尺度のうち「看護の目的」について 2 年生より 3・4 年生が有意に高い得点を示して いた点については、 「臨床実習Ｉ」を経験していない 2 年生の方が看護の目的については強く意識 していることを示している。A 大学では「臨床実習Ⅰ」を 2 年春学期に、 「臨床実習Ⅱ」を 3 年春 ...
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養護教諭としての力を育む「養護概説」の授業の工夫
... 21 年 4 月に施行された学校保健安全法第 9 条の「養護教諭そ の他の職員は、相互に連携して､ 健康相談または児童生徒等の健康状態の日常的な観察により、児童生 徒等の心身の状況を把握し､ 健康上の問題があると認めるときは、遅滞なく、当該児童生徒等に対して 必要な指導を行うとともに、その保護者に対して必要な助言を行うものとする」と明確に規定されてい ...
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第 3 4 学年 ( 複式学級 ) 学級活動指導案 平成 26 年 6 月 11 日 ( 水 ) 第 5 校時指導者教諭 ( 学級担任 ) 養護教諭 1 題材 バランスよく食べよう ( 第 3 学年及び第 4 学年 (2) 日常の生活や学習への適応及び健康安全キ食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい
... 養護教諭からは、３つのグループの食べ 物が不足すると、体にはどのような影響が あるのかを説明し、健康のためには好きで ない食品でも食べることが大切だという ことに気付かせていきたい。また、毎日食 べている学校給食は、栄養士が栄養バラン スを計算して作っていることに気付かせ、 給食を残さず食べていこうとする意欲を もたせたい。 ...
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養護教諭養成における臨床病院実習の一考察 ―クリニック実習での学び―
... 養護教諭養成課程での臨床実習では、実習施設を総合病院にしている大学が多い（日本養護教 諭養成大学協議会 FD 委員会 2009）。しかし本研究の結果、クリニック実習においても疾病の理 解、安全・安楽・清潔・バイタルサインなどの看護の基本、医療機関と学校との連携、養護教諭 ...
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10_皆生養護学校
... 担当教師には、活用シートの記入の流れを説明し、１年間の指導・支援の充実に向けた取り組みについて見通 しが持てるようにした。 ①：担当の児童・生徒の現在、指導上問題に感じている事を○３に記載し、それに関する年間指導計画や学習内 容、手立てを「個別の指導計画」より抜き出し、○１○２○４に記載する。 ...
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養護教諭専攻の学生における保健の知識について ―全国調査との比較―
... であった。秋学期開講の「保健科教育法Ⅱ」の第１回目授業内で「高校 3 年生用テスト」と「共通 テスト」を実施した。 （２）テストの内容 「高校 3 年生用テスト」は，学習指導要領に基づく保健学習の枠組み，すなわち『現代社会と健 康』， 『生涯を通じる健康』， 『社会生活と健康』のそれぞれが包含する細目に対応する計 18 問から ...
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1 学校の概要 横浜市立屏風浦小学校 (1) 所在地横浜市磯子区森三丁目 11 番 1 号 (2) 創立昭和 31 年 4 月 1 日 (3) 教職員数 ( 平成 28 年度 ) 校長 1 副校長 1 教諭 25 養護教諭 1 非常勤講師 2 事務主事 1 栄養技師 1 技
... ○職員がチームとして行動する活気あふれた学校運営組織の確立をめざします。 ○児童が常に希望に満ちた学校生活が送れるように、教育課程を改善し実施します。 ○「できた喜び」「わかる楽しさ」を目指して、教科等の実践を通した指導法の研究を深めます。 ○メンターチーム、初任者指導教員を含め、学校全体で若手教員の育成を図ります。 ...
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「養護教諭と子どもとの関係」についての考察 −子どもに対する養護教諭の側面的支援の在り方− [ PDF
... - 2 - れに伴って養護教諭の職務内容が質的にも量的にも大 きな変化を遂げてきた。 養護教諭の職務内容については、１９４７（昭和２ ２）年に制定された学校教育法２８条により 「養護 、 教諭は 児童生徒の養護を司る とされ 主として 外 、 」 、 「 ...
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表 1 学校いじめ防止対策委員会 学校内校長教頭生徒指導担当支援教育コーテ ィネーター養護教諭 1 年学年主任 2 年学年主任 3 年学年主任スクールカウンセラー登校支援相談員 学校外 PTA 会長 PTA 副会長 PTA 副会長学校評議員学校評議員学校評議員学校評議員学校評議員 表 2 校内いじめ
... 〈重大事態が発生した場合〉次の対処を行います。 ア 重大事態が発生した旨を、教育委員会に速やかに報告します。 イ 教育委員会と協議の上、当該事案に対処する組織を設置します。 ウ 上記組織を中心として、事実関係を明確にするための調査を実施します。 エ 上記調査結果については、いじめを受けた児童・保護者に対し、事実確認その他の ...
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養護教諭が行う医療的ケアの実施状況とその認識
... 等で参考になるよう標準的な役割分担例について示して いる。それによると全ての教職員の役割として例示され ている項目として，医療的ケア児と学校における医療的 ケアの教育的意義の理解，医療的ケアに必要な衛生環境 理解，看護師・認定特定行為従事者である教職員との情 報共有，ヒヤリ・ハット等の事例の蓄積と予防対策，緊 急時のマニュアルの作成への協力，自立活動の指導等， 緊急時の対応が示されている。また，認定特定行為業務 ...
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高等養護学校における性教育に対する教諭の認識
... 平成21年度施行の学校保健安全法では，養護 教諭の役割について，中心として学校保健活動推 進に当たる中核的な役割，校内外の関係者との連 携においてのコーディネーターの役割 19） が明記 され，養護教諭は関係教職員等と連携した組織的 な保健指導の充実を図る重要な役割として位置づ けられている．研究協力者である養護教諭の方々 ...
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学校医と養護教諭のための思春期婦人科相談マニュアル 平成 29 年 9 月 日本産婦人科医会では 学校医と養護教諭に知っておいていただきたい小児 思春期婦人科知識を 子ども達やお母さんからよくある質問を想定して Q&A 形式でまとめてみました 健康診断前に 事前アンケートなどをされて 産婦人科医へ速
... はじめに 学校医および養護教諭の方々には、日頃より子供たちの学校健診や健康管理など をはじめ、多くのお仕事に関わっておられることと存じます。 少女たちが大人へと成長していく過程には、女性ホルモンを代表とする内分泌 変化を中心に、たくさんの心身の生理的変化が起こります。この変化は、第二次 性徴の開始の後に初経を迎え、不規則な月経からやがて周期的な月経へと変わって ...
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学校保健の各種職務に対する養護教諭，保健主事，学校薬剤師の意識
... 水等利用施設の水の管理，Ｆ 学校給食の食品衛生，Ｇ 水泳プールの管理，Ｈ 排水の管理，Ｉ 学校の清潔，J 机，イスの整備，Ｋ 黒板の管理，Ｌ 水飲み・洗口・手洗い場・足洗い場の管理， Ｍ 便所の管理，Ｎ ごみの処理，Ｏ ネズミ，衛生害虫等，Ｐ 学校保健委員会並びに保健計画 の運営，Ｑ 地域住民，保護者との連携，Ｒ ...
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第 3 学年体育科 ( 保健領域 ) 学習指導案 1 単元名 毎日の生活と健康 平成 28 年 12 月 5 日 ( 月 ) 5 校時 授業者教諭辻征人 (T1) 養護教諭岸本啓子 (T2) 2 単元の目標 健康な生活について関心をもち 学習活動に意欲的に取り組もうとしている ( 関心 意欲 態度
... ・食事、運動、休養・睡眠について４枚のカードを作成する。調和のとれた生活やそれを続けるこ とが大切であるという理解が深まるよう、全てのカードを合わせるとドーナツ型の円になるよう な形にしていく。中央には毎日続けるというカードを当てはめていく。 ② ホワイトボードを使用したグループ活動の実施 ...
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第 2 回日中韓医史学会合同シンポジウム 論文集 越境する伝統 飛翔する文化 漢字文化圏の医史 韓国医史学 座長 MAENG Woong-Jae 孟 雄在 1975年2月 慶煕大学校大学院韓医学科 卒業 1985年2月 圓光大学校大学院韓医学科医史学専攻 卒業 1989年10月 現在 圓光大学校韓医
... の主要学派および学術見解は、みな儒学と深い関係をもっていたと言える。ある意味で当 時の「社会学」は儒学そのものであり、当時の「自然科学」は医学そのものであったと言 えよう。実際、当時の日本の「洋学」でさえ医学が主体であった。しかし日本社会におけ る儒と医の密接な関係は、中国で「儒医」問題の論説でよく語られる「儒者は医に通ず」 「良好な医徳」 ...
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目次 P 1 学校における危機管理 P 2 1 校内における事故等への対応 ( 校内救急体制について ) P 6 ケース1 養護教諭在校の場合 ケース2 養護教諭不在の場合 ケース3 休日の部活動練習中の場合 2 校外学習等における事故等への対応 P 7 ケース1 全員で行動中, 事故等に遭遇し大け
... ・ ・保護者へ周知する。 ・部活動等で生徒が学校にいる場合は，就業 休 ・地震発生が就業時間後または休 時間内の地震発生と同じ対応をとる。 日 日等の場合は，各学校の被害状 ・施設設備の被害状況等を確認する。 等 況等を集約後，翌日の全校臨時 ・地震発生当日は全校臨時休業とする。 に 休業，授業実施等を決定し，各 ・地震発生が就業時間後または休日等の場合 発 ...
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