平成２６年度研修体系
平成２６年度英語教育推進リーダー中央研修実施要項
... 【外国語指導助手】 ア）参加者数は 50 名（外国語指導助手①、②それぞれ 25 名）を予定している。 イ）都道府県教育委員会は、管内の学校及び市区町村教育委員会（指定都市教育委員会 を含む）において参加者としてふさわしい者を推薦すること。国立及び私立の学校 法人に所属する者を推薦する場合は、それぞれの設置者の同意を得て推薦すること。 ウ）都道府県教育委員会は、中央研修参加者を講師（外国語指導助手①）あるいは運営 ...
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平成２６年度 学校教育基本計画
... ・ 栄養教諭及び栄養士と学級担任とが連携し食に関する授業実践を行います。 ・栄養教諭の活用をし、教職員自身が食育についての研修を深めます。 体力づくりの推進 ・体力 ・運動能力調査を実施し、 その結果を分析して児童生徒の実態を把握 し、 学校や地域の特性を考慮したきめ細かな指導計画を作成し、 休み時間 等を活用した体力向上の取組（一校一実践）を週３日以上実施します。 ・ 体を動かすことの楽しさや心地よさ、 ...
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平成２６年度石油産業体制等調査研究
... 日本の石炭輸入価格は、以下のような価格決定方式である。 一般炭に関して、電力会社は、長期契約ベースの一般炭価格について、各石炭シッパ ーと個別に交渉し、独自の契約価格を設定している。 従来、長期契約ベースの一般炭価格の改定は、日本の会計年度に合わせて、4 月を契 約開始日として 1 年間の固定価格で契約（複数年契約では 2 年目以降 4 月に価格の改定 を実施）されていたが、 2000 ...
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⑥－２平成２６年度取組状況 ※ 印刷時枠組み注意.xlsx
... 仙台北 第１回宮城県社会保険労務士会連絡会議 仙台北年金事務所 出席者:７名 東北ブロック本部主催 石巻 宮城県社会保険労務士会石巻支部事務連絡会議 石巻年金事務所 出席者:１６名 打合せ会議（研修含） ２４日 石巻 算定基礎届事務講習会 はまなすの館 出席者：７０名 事業所事務担当者対象 ８日 石巻 年金制度説明会 河南広渕 農業担い手センター 参加者：４５名 年金受給者協会石巻支部主催 ...
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平成２２年度 高等学校授業力向上研修 実践記録
... 実は今年の６月に同じ４学年で２００９年一橋大学の問題を授業で取り上げて、論述をさせていた。 難関国公立大学の論述問題を授業で取り扱うのは２度目ということもあり、生徒はそれほど戸惑わず授 業にも論述に取り組んでいた。もちろん東京大学という名前に気押される生徒もいたが、教科書に出て くる内容で十分対応できる問題であり、自信を持った生徒が多かったのではないかと思う。また６年生 ...
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平成２６年度事業計画書
... ５ ５ ５ ５ 青少年スポー 青少年スポー 青少年スポー 青少年スポーツセンター収益事業 ツセンター収益事業 ツセンター収益事業 ツセンター収益事業 岩木青少年スポーツセンターにおいて、スポーツ及び研修活動以外を目的とする個人及 び団体の利用に対し、施設を貸与並びに自動販売機の設置等、利用者に対し利便性の向上 を図る。 ...
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平成２２年度 設計技術研修会
... 良質地盤 Ｈ≦４．０ｍ 弾性床上のはり理論 注１） 慣用法では土留め壁の変形量を求めることができないため、近接構造物が存在し 変形量を求める必要がある場合は弾塑性法によるのがよい。 注２） Ｎ値が２以下もしくは粘着力が２０kＮ/m 2 程度以下の軟弱地盤においては、掘削深 ...
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平成１６年度環境リーダー研修講座
... 一九九六年（平成８）に提訴した東京大気汚染裁判では、「道路公害」の責任として国・東京都・道路公団とともに自 動車メーカーを被告として争っています。原告のなかには、未認定患者も含まれています。また、一九九八年（平成 10）八月の川崎公害訴訟判決では、現在の大気汚染下での自動車排ガスにより、健康被害が生じることを認め、一 九八八年の公健法の改定以後に発病した患者の損害賠償をも認める画期的な判決となりました。 ...
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平成２１年度看護部教育研修（案）
... １）対象者：レベルⅣをクリアした職員、レベルⅤを目指す職員 ２）到達目標：専門性の発揮、管理・教育的役割モデルとなり、研究的に取り組むことができる 細目標：①多様なニーズを把握し、患者の価値観を反映した判断ができる ②安全を保障できるシステムや事故防止対策のチェック機能が果たせる ③倫理的視点・患者の権利擁護に関する後輩指導ができる ...
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平成２１年度 美術科主任研修会
... １学期に学習した「しぜんとなかよし」（造形遊び）では、砂に足を入れたり、手で掘ったり、 友達とかかわったりして、砂の感触を確かめながら楽しく造形遊びを行うことができた。また、２ 学期に学習した「ならべてひろげて」では、ペットボトルのキャップを、自分の思いのままに並べ、 ときには友達と協力しながら、表現活動を楽しんだ。その過程では、積んだりつないだり歩いたり ...
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平成２１年度 美術科主任研修会
... Ｂ鑑賞（１） ２．題材設定の理由 ○ 本学級の子どもは、図画工作科の時間をとても楽しみにしている。図画工作科に関するアンケート でも図画工作科が「とても好き」と答えた子どもが９０％をこえており、その理由も「自分のつくり たいものがつくれるから」 「世界に一つだけのものと出会えるから」など、自分の思いを絵や立体で 表現できる楽しさを挙げた子どもが多かった。 ...
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平成２９年度 幼稚園等初任者研修会（公私立第６回） 研修・事業 静岡県就学前教育情報発信サイト「わっ！」 H29第 6 回幼稚園初任者研修会報告
... ・ 子どもが、どうしたら自主的に活動に取り組むことができるかを実際に見ることができ、子どもに問いかけることで子 どものやる気と興味を引き出すことができるということを学んだ。様々な幼稚園の先生と意見や情報交換ができ 有意義な研修となった。子どもにたくさん問いかけ、自発的な発言や行動を引き出すことができるように頑張って いきたい。 ...
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平成 ２６年度調査実施説明資料
... 社会福祉施設一覧（第一種社会福祉事業を提供する施設） 系統 施設名 調査項目 生活保護法系 救護施設 ７ 社会福祉施設、有料老人ホーム等に入所 更正施設 ７ 社会福祉施設、有料老人ホーム等に入所 児童福祉法系 乳児院 ７ 社会福祉施設、有料老人ホーム等に入所 母子生活支援施設 ７ 社会福祉施設、有料老人ホーム等に入所 児童養護施設 ７ 社会福祉施設、有料老人ホーム等に入所 知的障害児施設 ７ 社会福祉施設、有料老人ホーム等に入所 ...
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平成２６年度弘○大学医学部附属病院耳鼻咽喉科専門研修プログラム
... 医療倫理、医療安全、感染対策に関する講習会にそれぞれ１回以上出席する。 学会または研修会に参加し、日耳鼻が定めた学会において年 1 回以上発表を行う 筆頭著者として学術雑誌に１編以上の論文を執筆する。 東邦大学医療センター佐倉病院、大森病院、大橋病院、または東京大学病院において専攻医に関 する情報を共有する目的で 国立国際医療センター、国立がん研究センター東病院または国立がん研 究センター中央病院 ...
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平成２６年度１０年経験者研修計画書
... 取取取取取 取取様式取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取 取取取取取取取取取 研修教員事績及び指 言者取 学校 取 様式 － 取取取取取取取取取取取 取取取取取取取取取取 取 取 取 取 取 取 取 中学校 取 様式 － 取取取取取 取取提出方法 ...
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平成２６年度弘○大学医学部附属病院耳鼻咽喉科専門研修プログラム
... 年目】 研修施設：東京大学医学部付属病院、 NTT 東日本関東病院、公立昭和病院、国立国際医療センター、 国立成育医療センター、埼玉県立小児医療センター、JR 東京総合病院、東京山手メディカルセンター、 竹田綜合病院、東京警察病院、東京逓信病院、東京都教職員互助会三楽病院、虎の門病院、都立小児総 合医療センター、都立神経病院、多摩総合医療センター、都立墨東病院、日赤医療センター、三井記念 ...
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平成２６年度弘○大学医学部附属病院耳鼻咽喉科専門研修プログラム
... グラムで研修を行います．プログラム内容はがん専門病院において設定され たものに従います。オンコロジーコースではがん専門病院で 2 年間研修を終 えた後に，基幹病院において 1 年間研修をします．つまりオンコロジーコー スではスタンダードコースより 1 年間遅れて専門医取得を目指します． ｖ）臨床研修４年間（オンコロジーコースでは 5 年間）修了時にはすべての領 ...
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平成２６年度
... なお、平成２５年及び２６年については、当該金額が確認できる資料（源泉徴収簿（票）又は賃金 台帳等）を添付し、平成２７年については、賃上げ等を実施予定であることが分かる資料（賃上げ率 等具体的実施内容の記載及び代表者印の押印があるもの）を添付してください。 ...
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平成２６年度
... 学習指導要領における音楽科の目標は「表現及び鑑賞の活動を通して，音楽を愛好する心情と音楽 に対する感性を育てるとともに，音楽活動の基礎的な能力を培い，豊かな情操を養う。」と示されて います。そこで昨年度は，第１２期２年次として，これまでの音楽科学習指導をふり返り，子どもた ちの豊かな表現力を養うために，教師が教えるばかりの学習指導ではなく，子ども自身に学ばせる学 ...
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東京都少年サッカー連盟・審判部 ２０１６年度審判育成指導員研修会
... 明らかな得点の機会を除き、著しく丌正なプレー、乱暴な行為、２回目の警告 となる反則を含む状況では、アドバンテージを適用すべきでない。主審は、 次にボールがア ト ブプレーになったとき競技者に退場を命じなければな らないが、その競技者がボールをプレーする、または相手競技者に挑んだり 妨害した場合、主審はプレーを停止し、その競技者を退場させ、間接フリー ...
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