小学校６年生の男の子
小学校教育相談室における６年生男子児童とのプレイセラピー
... さえて」，「ここ持って」など指示を続けた。 第15∼16回 第15回では入室後，クマの状況を確認すると， 「これ 使っていい？」と，落書帳にしていたＡ４サイズの用 紙を手に取る。 〈好きにしていいよ〉と答えると，数枚 を切り取り，SCのデスクに向かい，鉛筆で文字を書き 始めた。時折，SCに「看護師のかんってどういう字？」， ...
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子どもの音楽行動に関する報告:小学校5・6年生の場合
... など の音楽を聴く聴取行動の方が多いことが明らかとなっ た。また、５年生と６年生という学年の差はあまり見 られないが、男女別にするとその差は大きいことが判 明した。すなわち、男子よりも女子の方がすべての音 楽行動において活発であることがわかった。さらに、 時代による変化が見られ、男子は１回目よりも２回目 ...
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小学校６年生を対象とした喫煙防止教育と飲酒防止教育をともに行った場合の効果の検証: 沖縄地域学リポジトリ
... CM の特 徴と未成年者飲酒防止の注意表示に対する未成年者の判読率に関する調査についても報告して いる。また、江藤ら（2013）は、中学生において親子で学ぶ飲酒防止学習プログラムを実施し、 その実施後に生徒と保護者へのアンケートにより、プログラムの必要性を検討した。さらに、江 藤ら （2011） は、 ICT ...
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小学校３年生から高校３年生における「理科」に対する意識の変容及び男女の比較に関する調査
... が、小 3 の 93.9％から高 3 の 68.0％まで、少しずつ 減少してはいるが高い割合を維持している。また、 ＜表 11、12＞及び＜図 7、8＞から、中 2 以降、「あ まり好きではない」 「きらい」と感じている生徒の割 合が、男子に比べ女子で有意に高くなっている。 (4)積極的に実験や観察をしているかどうかについて ＜表 16＞及び＜図 12＞から、 「積極的」 「まあまあ ...
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小学校6年生のマルチメデイア作品制作過程の分析
... ２．授業の概要 ⑴ 学習者 公立小学校６年児童24名（男子10名，女子14名）。この中から発話分析対象者として， １ つのグループ（男子２名）を選定した（以下，Ｋグループと記す）。選定の基準は，「グ ループ内の会話が多いこと」であり，担任と相談の上，決定した。ＫグループのＡ児は， ...
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小学５・６年生の食意識・食行動と自己意識との関係性
... 5・6 年生ともかなり低い得点 となっている（参考 1） 。筆者が行った研究 ※12 でも同様な 結果が得られており、近年の子どもの傾向と捉えること ができると考える。公的自己意識は自己の外面（服装や 髪形）や他者に対する言動などに注意を向けやすい傾向 のことだけでなく、社会不安と密接な関係にあることが 指摘されている。本研究の結果からは、 ...
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｢小学校1年生問題｣と教員配置・学級編制施策（第II報）: Ｈ県における｢小学１年生はばたきプラン｣の効果
... 144 渡部昭男 :「 小学校 1年 生問題」 と教員配置 ・学級編制施策 (第 Ⅱ報 ) 。子 ども並みの人が増 えた。ジヨチュウ ,礼 儀 しらず。 ・親が子 と同 じレベル。 「親 として どうす るか」とい うス タンスがない。親 も自分の欲求 を優先 させ , 子 ど もに相応 しい生活 を配慮 していない。平 日の夜遅 くまでカラオケに行 く[r] ...
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2016年度 小学６年生を対象にした「『法教育』授業」企画の報告
... 。こうして，2016年 度，大谷地東小学校で6年生を対象に「法教育」 授業を実践できることになった。 繰り返しになるが，本稿は，あくまで， 2016年度4年ゼミの学生が，大谷地東小学校6 年生を対象に行った「法教育」授業の教材と 成果を示すものであって，その内容を客観的 に評価，検証するものではない。学生たちが 作成した教材は，学生たちなりに考え抜いた， ...
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小学校１年生における登り棒の段階的指導法について
... 向が深刻な問題となっていることや積極的に運 動する子どもとそうでない子どもの二極化への 指摘があること、各学年の系統性を図ることな どを踏まえ、低学年を「体つくり運動」、「器 械・器具を使っての運動遊び」、「走・跳の運 動遊び」、「水遊び」、「ゲーム」及び「表現リ ズム遊び」で構成された 5） 。また、「器械・器 ...
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小学校6年生の基本的人権の判断に及ぼす「無知のベール」の効果
... 6 年生に，経済的公正 を勘案させる教材を用いて，4 つの立場（会社社長，サラリーマン，大学生，失業者）でロール・プレイ ングをさせた。プレイでは，税制や年金制度について意見を述べ，政策判断をするよう指示した。その後 に，「無知のベール」を被り自分の立場が分からない状況で，再び，同様の政策判断をさせた。その結果， ...
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小学校での音楽鑑賞会にみる3年生と4年生の「鑑賞」の質的違い-香川大学学術情報リポジトリ
... 保護者(教員)用プログラム (資料４) ｢器楽で聴くオベラ作晶｣ 曲目 演奏楽器 解説 １ ビゼー メヌエット ∼｢アルル女｣ 第２組曲から∼ フルート ピアノ (サクソフォーン) ｢アルルの女｣(1872年) ドーデの戯曲のための劇附随音楽として極めて小編成のために書かれた。しかし，一般的に知 られるのは，そこから数曲を選んだ組曲である。第１組曲は，ビゼー白身が[r] ...
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小学校一年生の壁と日本の放課後保育（PDF:793KB）
... 政府も児童の非行防止ではなく，「女性が輝く 社会」の実現のために放課後保育の供給を大幅に 増やす方針を固めている。計画によれば，2019 年度からの 5 年間で放課後児童クラブの定員は 30 万人増加する。こうした施策が実施されてい く一方で，放課後保育の不足によってどの程度女 ...
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小学校1年生の加法方略の進展の特徴についての一考察
... ．小学校1年の「繰り上がりのある加法」では，10 の構成に基づく加法方略について学習し，その方略を 用いて問題を解決できることが求められる．しかし， 児童は入学前からインフォーマル算数と呼ばれる素朴 な方略を用いて加法場面の解決を行っていることが知 られている 1） ．つまり，小学校１年の算数で，今まで経 ...
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小学校学級活動におけるTAPの活用 ―Z 市立H 小学校2 年生の学級会を事例として―
... 特別活動の各内容の特質に応じて、例えば、「意図的にあるグループ作業を行わせ、ここで感 じたことなどを率直に話し合うことにより人間関係を形成するために大切なことを理解させる手 法」や「人間関係を形成するための基本的な知識や方法などについて、ロールプレイングやグルー プで練習をするような手法」を、効果的に取り上げることも考えられる。その際、このような手 ...
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公立小学校中学校児童・生徒の電流概念の保持状況 : 小学３年生から中学３年生を対象に
... モデル」の割合が逆転している。素朴概念である 「減衰モデル」への逆戻りが確認された。この原因 として，６年生で学習する電気をエネルギーとして 使うことと，電流の流れの概念が混同され，減衰モ デルの増加につながっていると推察される。 中学１・２年生では，ともに「減衰モデル」の割 合が４５. ...
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母国語教育における「読む」に関する日中比較研究 : 小学校一年生と二年生を例に
... なお、日本の母国語教育の科目は「国語」であるが、中国では「語文」と呼ぶ。また、日本でも中 国でも国の教育管理部門により、学校教育法等に基づき、各学校で教育課程を編成する際の基準を定 めている。これは、日本では「学習指導要領」と呼び、小学校と中学校の段階に分け、国語、社会、 算数などすべての科目を 1 冊にまとめている。2017 ...
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数学的問題解決におけるメタ認知の役割に関する研究(Ⅱ)－小学４年生と６年生のメタ認知に関する実態調査を中心として
... 4．3 異なる問題におけるメタ認知の特徴 これまでの分析から分かるように，この調査で取り 上げたメタ認知と問題解決の得点との間には正の相関 があった。ここで，ある子どもがいくつかの異なる問 題を解く際に，問題ごとで活用するメタ認知に違いは あるか検討する。この調査では，全ての児童に，4つ の異なる問題を解かせている。このような，異なる問 題におけるメタ認知の働きの違いを[r] ...
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体育授業に対する愛好的態度に関する実態の分析 : 小学校3年生から4年生の2年間を対象にして
... 単元を組み、今までの器械運動で行った鉄棒運動 の後方支持回転やこうもりふり下り、跳び箱運動 のかかえ込み跳び、マット運動の開脚前転や開脚 後転、腕立て支持跳び越しなどをグループで分担 し、2 人組でシンクロで演技することを学習内容 とした。その際、既習の技をシンクロできるよう にタイミングやかけ声のポイントを確認した。ま ...
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小学校における「看図作文」の指導(I) : 2年生に対する授業実践
... Hokkaido University of Education Title 小学校における「看図作文」の指導(I) : 2年生に対する授業実践 Author(s) 鹿内,信善; 工藤,真理; 田中,岬; 武田,亘明 Citation 年報いわみざわ : 初等教育・教師教育研究, 22: 37-47 ...
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小学校における「看図作文」の指導(II) : 3年生に対する授業実践
... Hokkaido University of Education Title 小学校における「看図作文」の指導(II) : 3年生に対する授業実践 Author(s) 鹿内, 信善; 渡辺, 聡; 伊藤, 公紀; 工藤, 真理; 田中, 岬 Citation 年報いわみざわ : 初等教育・教師教育研究, 24: 33-45 ...
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