小学校国語 小学校算数 中学校国語 中学校数学
平成 30 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 小学校理科 4 中学校国語科 4 中学校数学科 5 中学校理科 6 平成 30 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査の結果と考察 7 自己肯定感
... ○平成３０年度全国学力・学習状況調査の苫小牧市における調査結果 １ ・調査の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ ・小学校国語科・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２ ・小学校算数科・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３ ...
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平成 29 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 中学校国語科 4 中学校数学科 5 平成 29 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査結果 6 基本的な生活習慣 6 自己肯定感 7 家庭生活 (
... ○平成２９年度全国学力・学習状況調査の苫小牧市における調査結果 １ ・調査の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ ・小学校国語科・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２ ・小学校算数科・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３ ...
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平成 30 年度 全国学力 学習状況調査 宮崎県の調査結果 -- 目次 -- 1 結果の概要 p1 2 小学校国語の結果概要 p3 3 小学校算数の結果概要 p4 4 小学校理科の結果概要 p5 5 中学校国語の結果概要 p6 6 中学校数学の結果概要 p7 7 中学校理科の結果概要 p8 8 小学
... ２ 小学校国語の結果概要 ･･････････････ ｐ３ ３ 小学校算数の結果概要 ･･････････････ ｐ４ ４ 小学校理科の結果概要 ･･････････････ ｐ５ ５ 中学校国語の結果概要 ･･････････････ ｐ６ ６ 中学校数学の結果概要 ･･････････････ ｐ７ ７ ...
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目 次 1 学力調査の概要 1 2 内容別調査結果の概要 (1) 内容別正答率 2 (2) 分類 区分別正答率 小学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 3 小学校算数 A( 知識 ) 算数 B( 活用 ) 5 中学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 7 中学校数学 A( 知識 )
... 全体的には、小学校の国語Ａで全国の平均正答率を上回ったことは成果である。また、すべて のＢ問題は全国の平均正答率を下回っているが、小学校の国語Ｂ、中学校の国語Ｂ・数学Ｂは昨 年度と比較して向上していることは成果である。一方で、小学校の算数Ａ、算数Ｂ、中学校の国語 ...
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3 三浦市小学校の結果 (1) 三浦市立小学校の教科別平均正答率国語 A 国語 B 算数 A 算数 B 理科 三浦市 ( 公立 ) 61.3% 58.1% 69.0% 37.2% 54.8% 神奈川県 ( 公立 ) 67.9% 64.3% 74.0% 44.8% 60.4% 全国 ( 公立 ) 70
... ● 授業で扱うノートには、学習の目標とまとめを書いていた。 （全国比－14.4％） ● 今回の調査問題の解答時間が十分ではなかった。 （国語 A・B、算数 A・B） （４） 調査結果から分かること 教科別平均正答率については、全国（公立）と比べ、依然としてやや低い傾向が見ら れるものの、その差は縮んできています。 ...
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2 全国 埼玉県 狭山市の平均正答率 ( 教科に関する調査の結果 ) ( 単位 %) (1) 小学校第 6 学年 教科ごとの区分 教科 狭山市 埼玉県 全国 国語 A 国語 B 算数 A 算数 B 学習指導要領の
... ・昨年度の調査において課題としていた児童生徒が主体的に学習に取り組む上で効果 的な話し合う活動については、小学校で１０ポイント以上、中学校では４０ポイン ト近く上昇している。小中学校ともに、課題に対して取り組んだ結果であると考え る。今後も、継続して、効果的な話し合い活動を取り入れていく必要がある。 ２０ ...
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学習評価の進め方（小学校国語）
... Ａ 国語科においては，１つの指導事項を年間で複数回繰り返して取り上げて指導することが多いです。こ れは，国語科の指導内容が螺旋的・反復的に繰り返されながら能力の定着を図ることを基本としているた めです。ですから，これまで通りすべての評価規準を設定し評価するのではなく，１単元において１領域 を設定することで，より適切な指導と評価を行っていきます。 ...
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1 学力調査小学校国語 算数 小学校 (1) 国語 教科 国語 A( 主として 知識 に関する問題 ) 国語 B( 主として 活用 に関する問題 ) 岡山県 平均正答率 70.8 無解答率 3.3 平均正答率.3 無解答率 3.5 との差 平均正答率 0.1 無解答率 -0.2 平均正答率 -0.4
... 全国学力・学習状況調査結果 岡山県の状況.. 平成３０年度[r] ...
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平成 27 年度の全国学力 学習状況調査の下野市の結果は 小学校では国語以外の教科で 中学校ではすべての教科で 全国平均正答率を上回る結果となった 小学校の全国学力調査全体結果について 算数 A B および理科ともに 全国平均正答率を上回った しかしながら 国語 A B は全国平均正答率を下回った
... を若干下回る結果となった。基礎的な計算の定着に課題が見られる。 数学Ａの２（２）「数量の関係を文字式に表すこと」の設問は、全国平均正答率を ２．８ポイント上回っているが、正答率が２５．０％と低い。また３（３）の「連立 二元一次方程式を作る」設問でも、全国平均正答率を４．６ポイント上回っているも のの、正答率は４９．５％であった。文字式を使った立式や計算に課題がある。 ...
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3 小学校 : 教科に関する調査 1 人吉 球磨の平均正答率と比較すると 国語 A 算数 Aともに下回っている 国語 B 算数 Bは人吉 球磨と同等である 2 熊本県の平均正答率と比較すると すべてにおいて下回っている 3 全国の平均正答率と比較すると すべてにおいて下回っている (1) 小学校国語
... 今後は、調査対象の中学校３年生のみならず、小学校から中学校までの９年間を通じた系統的・ 継続的な指導によって改善していくことが重要である。また、家庭での理解と協力を得ながら、 ９年間のスパンを見通して、発達段階に応じた家庭学習の習慣化に取り組む必要がある。各学校 においては、生徒一人一人の学習状況をしっかり把握し、学習形態（少人数指導やティームティ ...
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3 教科に関する調査から見える成果と課題 成果 小学校国語 A B 算数 A B ともに全国平均正答率を超えました 小学校では 平成 19 年の調査実施以来初めて国語 算数のすべての調査 ( 知識 活用 ) で全国平均正答率を超えました 各小学校において 児童が話し合ったり自分の考えを書いたりする等
... 中学校の数学Ｂ（活用）をはじめ、 南相馬市の生徒は全国平均に比べて 無回答率が高い傾向が見られ、特に 記述式の問題で顕著に差が表れてい ました。粘り強く考え、自分の考え を言葉にして書くことができる生徒 の育成が課題となっています。 ...
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全国学力 学習状況調査の調査結果の活用による指導改善に向けた説明会 小学校算数 中学校数学部会 全国学力 学習状況調査結果を活用した指導改善 小学校算数 1 平成 19~22 年の 4 年間の調査結果から明らかになった小学校算数の課題について (1) 4 年間の調査結果から課題として考えられる内容
... 第 2 章 小学校 算数 ここでは，次の設問を取り上げて説明する。 左 の 図 5 は 平 成 19 年 度 算 数 A 1（7）の問題である。本問題で は，加法と乗法の混合した整数と 小数の計算をすることが求められ た。本問題の正答率は 69.1％であ り，計算の順序についてのきまり を理解して計算することに課題があることがうかがえる。また，本問題の誤答についてみる と，式の左（６＋ ...
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小学校国語教育の課題−学生の言語表現力から−
... 「国語科教育」では、教科として指導すべき「国語の力」を系統的、構造的におさえている。その 基準が学習指導要領であり、国語の教科書は、それらを骨格として教材を編纂したものだ。国語科の 授業で「読めること、書けること、聞き・話せること」が学年相応に行われるだけでなく、他教科の ...
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小学校と中学校の連携について
... 小学校高学年を教科担任制にすることについての意識調査結果 文部科学省「義務教育に関する意識調査」（平成17年） ※保護者、学校評議員、一般教員、校長・教頭等は、全国の公立小中学校から無作為抽出した学校（保護者：25校、学校評議員：941校、 教員・校長・教頭等：1,219校）に調査票を送付して調査を依頼。教育長、首長は悉皆調査。回収数は、保護者6,742、学校評議員808、 ...
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小学校においては 国語 A 国語 B 算数 A 算数 B の全ての調査において 全国平均正答率を 0.5 から 1.2 ポイント下回っている 中学校においては 国語 B で 1 ポイント下回った以外は 全国平均正答率を 0.1 から 1.4 ポイント上回って いる 文部科学省によると 全国的には 以
... ※参考値として，在籍児童数，調査対象児童数，当日実施児童数，後日実施児童数，実施児童総数を示す。 ※在籍児童数及び調査対象児童数は，学校から回答のあった児童の人数を集計した値。 ※当日実施児童数は，４月１９日に実施した調査（国語Ｂ）の解答用紙を提出した児童数。 ※後日実施児童数は，４月２０日以降５月６日までに実施した調査（国語Ｂ）の解答用紙を提出した児童数。 ...
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小学校学習指導要領国語編
... 「Ｂ書くこと」においても「イ 文章全体における段落の役割を理解し，自分の考 えが明確になるように，段落相互の関係などに注意して文章を構成すること。」があ り，読むことにおいても，目的に応じて段落相互の関係をとらえることを求めている。 文章を読む目的に応じて中心となる語や文をとらえるような学習を工夫することが 重要である。読む目的によって本や文章の活用の仕方が変わり，そのため取り上げる ...
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中学校 : 国語 A 国語 B 数学 A 数学 B の平均正答率 王寺町 奈良県 全国 1 国語 A 国語 B 数学 A 数学 B < 全国的な傾向 > 都
... 当然のことながら、普段（月～金曜日）の一日当たりの勉強時間と正答率は強い相関関係が見られます。家庭学習の 習慣がしっかりと定着することで確かな学力が育成されることになります。特に、国語Ｂと算数（数学）Ｂの活用問題では、 ３時間以上勉強している児童生徒の平均正答率が随分高くなっています。土日などの学校が休みの日の一日当たりの ...
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2 教科に関する調査の結果 (1) 平均正答率 % 小学校 中学校 4 年生 5 年生 6 年生 1 年生 2 年生 3 年生 国語算数 数学英語 狭山市 埼玉県 狭山市 61.4
... ５ 考察 【教科調査】 ・小学校及び中学校の調査をした全ての学年において、各教科ともに県の平均正答 率との差がほぼ２ポイント以内の範囲にあり、前年度から学力が伸びた児童生徒 の割合も県と同程度である。 ...
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領域別正答率 Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz んんんんんんんんんんんんん 小学校 中学校ともに 国語 A B 算数( 数学 )A B のほとんどの領域において 奈良県 全国を上回っています 小学校国語 書く B において 奈良県 全国を大きく上回っています しかし 質問紙調査では 自分
... 平成 26 年度 全国学力・学習状況調査における生駒市立学校の調査結果について ＜教科に関する調査結果の概要＞ 【平均正答率】 小中学校ともに、国語、算数・数学のすべての調査について、平均正答率が奈良県・全国を上 回っています。これは、学力テストが始まった平成 19 年から同様の状況が続いています。 小中学校ともに、A 問題（主として知識に関する問題）に比べて、B ...
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平成 25 年度の全国学力 学習状況調査の下野市の全体の結果 ( 国語, 算数 数学 ) は, 小学校, 中学校ともに, すべての領域で, 全国平均正答率を上回る結果となった 小学校の全国学力調査全体結果について 小学校は国語 AB, 算数 AB ともに, 数ポイント全国平均正答率を上回っていた 小
... 小・中学校どちらも，算数・数学ＡＢともに全国平均正答率を上回っているが，特 に中学校の全国平均正答率の上回り差は，過去と比べると少ない。 平成１９年度～２２年度と平成２５年度の５年間で全国比（上回り差）を比較する と，小学校Ａ問題（最も高い） ，Ｂ問題（４番目に高い），中学校Ａ問題（最も低い）， ...
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