専修枠 数学 理科教育専修
平成 29 年度 専修学校教育白書
... 右表は、2017 年現在における東京の専修学校の主要データを地域別に表記 したもので、23 区内に都内全体の 85.6％にあたる 345 校が開校していること がわかる。その在籍者数は 125,923 人で、都内全在籍者の 86.4％を占めている。 特に渋谷区、新宿区、豊島区、千代田区といった山手線内または沿線の都心部に、 学校数、在籍者数とも集中している。この４区を合わせた 161 校の専修学校に ...
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3987 国立大学法人兵庫教育大学学報平成 25 年 5 月 - 学事 - 平成 25 年度学部及び大学院の入学者数等 学校教育学部 ( 初等教育教員養成課程 ) ( 人 ) 区 分 入学定員 合格者数 入学者数 学校教育専修 (1) 教科 領域教育専修 115 合 計 160
... 本学は，開学当初から国際社会への開かれた大 学として国際交流の推進と国際貢献を目標とし，積 極的に研究者や学生の交流を推進してきた。近年， グローバルな視点をもって活躍できる多様な人材の 育成が求められており，本学はこれまで海外の交流 大学と連携し，語学力やコミュニケーション能力強 化のため，学生の海外短期研修事業を積極的に推進 してきた。昨今，国を越えた学生や研究者の交流， 国際的通用性を前提とする教育など大学のグローバ ...
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子供の算数・数学における情意に関する研究 : 第3回国際数学・理科教育調査の分析を通して
... 5つ，教師質問紙の項目は，⑥担当する 数学の学級の生徒数，⑦週あたりの数学の平均 授業時数，⑧数学の授業の計画の参考，⑨数学 の授業で数学的推論が必要な課題を使うこと， ⑩数学の授業での学習形態，⑪数学の宿題の回 数と分量，⑫数学における生徒の評価方法，⑬ 数学における評価情報の利用目的の8つである。 ...
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260829平成27年度専修学校関係概算要求
... ○ 今後の検討については、新たな学校種の制度を創設するという方策とともに、既存の高等教育機関において新たな枠組みの 趣旨をいかしていく方策も検討することが望まれる。 ［今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について（平成２３年１月：中央教育審議会答申）］ ［「職業実践専門課程」の創設について～職業実践的な教育に特化した枠組みの趣旨をいかした先導的試行～ ...
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平成 22 年度 学位論文 女子大学生の排卵と基礎体温に関する研究 指導教員葛西敦子 弘前大学大学院教育学研究科 養護教育専攻養護教育専修保健医科学分野 09GP303 吉田夏
... 中央教育審議会答申「幼稚園，小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校の学習指導 要領等の改善について」 （平成 20 年 1 月） 19) では，「７．教育内容に関する主な改善事項」 の「（７）社会の変化への対応の観点から教科等を横断して改善すべき事項 （心身の成長 発達についての正しい理解）」において，「学校教育においては，何よりも子どもたちの心 ...
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平成29年度専修学校関係予算案
... ◎留学状況調査実施・分析 ◎広報ツールの更新・改善 等 諸外国における日本の専修学校の広報・優秀な外国人留学生の掘り起こし、日本 語教育支援や修学支援、留学生の在籍管理、卒業後の国内への定着支援など、専 修学校への留学に係る入口から出口に至るまでの総合的・戦略的な留学生施策の推 進について、各地域における関係機関・団体との連携によるモデル体制を構築する。 ...
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AO入試＜要項＞をする 学部入試ガイド（入試制度詳細・スケジュール） | 石巻専修大学 AO入試要項
... ① 学費の納入期限日及び納入額は、次のとおりとなっています。 ・入学手続時 完納または分納Ⅰ期分として、授業料・施設費・教育充実費の 1／4 相当額と その他の学費(全額) ・第Ⅱ期 6 月 20 日 授業料・施設費・教育充実費の 1／4 相当額 ・第Ⅲ期 9 月 20 日 授業料・施設費・教育充実費の 1／4 相当額 ・第Ⅳ期 11 月 20 日 授業料・施設費・教育充実費の ...
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専修学校における学校評価ガイドライン‐2
... 本校は、 「心豊かで自律心に富み、社会に貢献できる人材を育成する」という教育方針に 基づいて教育を行っている。具体的な教育目標として次の 2 項目を掲げている。 (1) 人として生きてゆくための人格形成の場として、本校の独自科目である「修養」の授 業を通して宗教的情操を培い、自らを律し向上心をもって明るく正しく生きる道を学ぶ ための教育支援をする。 ...
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第 2 章 組織編制 ( 教育上の基本組織 ) 第 2 条専修学校の高等課程 専門課程又は一般課程には 専修学校の目的に応じた分野の区分ごとに教育上の基本となる組織 ( 以下 基本組織 という ) を置くものとする 2 基本組織には 教育上必要な教員組織その他を備えなければならない ( 学科 ) 第
... 第28条 単位制による学科に係る第10条から第13条 までの規定の適用については、これらの規定中「授 業時数」とあるのは「単位数」と、第10条、第11 条第１項及び第３項並びに第12条第１項及び第３ 項の規定中「履修とみなす」とあるのは「履修と みなし、単位を与える」と、第11条第２項及び第1 2条第２項の規定中「前項により当該高等課程にお ける授業科目の履修とみなす」とあるのは「前項 により与える」と、第11条第４項及び第12条第４ ...
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平成２１年度「専修学校を活用した就業能力向上支援事業」成果報告書
... ・教育プログラムの開発・例証は、就職支援として必要とされる「日本語力・ビジネス マナー」の向上を目指し、３講座８コースを実施し、２２４名の参加であった。 ・実施にあたって、留学生が参加しやすいと思われる夏休み、夜間、土日実施と色々な ケースを試みたが、講座のコースによって参加者の多い・少ないがあった。これには、 講座の案内時期にバラツキがあり余裕をもたせることの必要、留学生のアルバイト志 ...
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国際数学・理科教育動向調査（TIMSS2015）のポイント
... 我が国の教科別調査の結果（理科） ● 上位５か国・地域の習熟度別の児童生徒の割合 ○小学校、中学校ともに、前回調査と比較して、５５０点未満の児童生徒の割 合が減少し、５５０点以上の児童生徒の割合が増加している。２００３年調査 以降、５５０点未満の児童生徒の割合が減少し、５５０点以上の児童生徒の 割合が増加している傾向が見られる。 ...
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資料6-1 専修免許状取得のための必要単位数等に関する規定（抜粋）
... 資料６－１ 専修免許状取得のための必要単位数等に関する規定(抜粋) 教育職員免許法(昭和二十四年法律第百四十七号) 第五条 普通免許状は、別表第一、別表第二若しくは、別表第二の二に定める基礎資格を有し、かつ、 大学若しくは文部科学大臣の指定する養護教諭養成機関において別表第一、別表第二若しくは別表 第二の二に定める単位を修得した者又はその免許状を授与するため行う教育職員検定に合格した者 ...
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専修学校生の学生生活等に関する調査研究報告（平成27年3月）
... 進む学生は経済的に恵まれない層が多い」との回答が得られた。継続教育カレッジの高等 教育コースに来る学生は、 「高校卒業後、そのまま大学に進む」といういわゆる一般的な教 育コースをはずれ、一度、就職等をした人が再び教育を受ける場合に活用するケースが多 いとのことである。また、働きながら通うパートタイムの学生も非常に多い。なお、イギ ...
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平成 24 年度修士論文 成人愛着スタイルと摂食態度 ボディ イメージの関連性 弘前大学大学院教育学研究科 学校教育専攻学校教育専修臨床心理学分野 11GP107 馬場琴絵
... 34 を行ったところ、男女で異なる因子構造が見出された(Table11，Table12)。 ECR-GO と 同様に男女で異なる因子構造が見出されたが、一部対応する部分もあった(Table13)。男女 で異なる因子構造が見られた部分に焦点を当てると、女子特有あるいは男子特有の因子と 言えるものもいくつか見られた。女子では、 「嘔吐」に関する項目のみで構成された因子が[r] ...
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Ⅰ. 学生 生徒災害傷害保険 ( 専修学校 各種学校学生 生徒災害傷害保険および施設賠償責任保険 ) 1 この保険に加入できるのは 一般財団法人職業教育 キャリア教育財団賛助会員の専修学校または各種学校で 原則学校単位での加入になります この保険の被保険者 ( 保険の補償を受けることができる方 )
... 本保険制度の個人情報の取り扱いについては、下記のとおりです。本保険制度にお申込みいただくにあたっては、下記説明につ いて、学生の同意が得られていない場合には、その学生を被保険者として申し込むことはできませんのでご注意ください。 保険契約者である一般財団法人職業教育・キャリア教育財団は引受保険会社に本保険の加入申込に関する個人情報を提供いたし ...
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平成19年度文部科学省 専修学校教育重点支援プラン事業
... 1.4.1 インドネシアにおける美容教育 インドネシアの概要 11 インドネシアの正式名称は「インドネ シア共和国」で、2013 年時点の人口は 2 億 4,900 万人で、中国、インド、アメリ カ合衆国に次いで、世界第 4 位である。 約 17,000 の島から成る国土の面積は、 189 万平方キロメートルで日本の約 5 倍 である。首都であるジャカルタには約 1 千万人が住んでいる。公用語はインドネ ...
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平成19年度文部科学省 専修学校教育重点支援プラン事業
... 美容業界における資格・免許は「美容師国家試験」が唯一のものであり、スペシャリス トとしての主観的・客観的な物差しは、民間サロンにおける経験的な基準としてしか存在 しない現状である。今、大切なことは、美容師あるいは美容師を目指す学生に対して、ア ジア地域における職業教育学校等との連携により、海外で働くことも含めた明確なキャリ アパスを明示し、そのパスに乗ってキャリアアップするための方法、衰退産業からのキャ ...
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資料2 これからの専修学校教育の振興のあり方について（報告）
... ○ 専修学校は、このような動きに応え、学びの機会を積極的に提供していく ことが期待されており、特に企業等からみて教育訓練ニーズが高い在職者を 対象にしたコース等の継続教育の充実が求められる。すなわち、上述のとお り、従業員の能力開発の必要性を認識する企業等との連携を深め、分野・職 種等ごとの全国レベルの産学連携体制（専修学校、企業、業界団体、行政機 ...
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介護福祉分野専門学校における 留学生受け入れ事例集発行にあたって 平成 28 年度文部科学省委託事業 専修学校留学生就職アシスト事業実施委員長 武田哲一 本介護福祉教育分科会は 平成 28 年度文科省委託事業 専修学校留学 生就職アシスト事業 を実施するにあたり 国会継続審議中であり後に成立 した
... 本介護福祉教育分科会は、平成２８年度文科省委託事業「専修学校留学 生就職アシスト事業」を実施するにあたり、国会継続審議中であり後に成立 した、在留資格「介護」の新設を踏まえ、新たに加える事としたものです。 これまで、専門学校が実施する職業教育においては、情報処理分野或はコ メディカル分野に、在留資格就労に通ずる資格等は存在しましたが、これほ ...
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平成19年度文部科学省 専修学校教育重点支援プラン事業
... (3) e-Learning の学習環境を強化する e-learning の学習環境とキャンパスの e 化サービスを強化し、教員にキャンパス e-Learning プラットフォームの 構築、ネット教育の設計、予習・復習・練習教材の構築への参加を推進し、学生に時間・空間制限のない学習機会 を提供する。また、e-portfolio 教育ネットワークを構築することで、教・学の間の交流空間を提供し、学習効果を強 ...
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