実践的な支援（実践的支援）
青少年育成における地域ネットワーク形成支援の実践的研究（１）―包括的地域支援プログラムの構想―-香川大学学術情報リポジトリ
... ことが難しい傾向にある。④したがって、高度 な専門家がいても、それぞれの良さを生かせな いということにつながる。⑤最近の予算縮小を 背景として、一つの分野の機能は拡大するより も、縮小傾向にある。つまり、青少年問題は依 然として存在するが、各分野での支援システム では人が減り、業務の負担が増えている現状に よって、支援の質が低下する可能性がある。 ...
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アーカイブ 高齢者虐待の防止と支援：実践･教育･研究
... 「不当な身体拘束」を防ぐには（その １） 1) 委員会等が、「緊急やむを 得ない場合」の身体拘束につ いて手続き 等を定める。 2) 関係者が幅広く参加した会 議において以下の３要件を満 たすか否か判断する。 ...
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通常学級における身体虚弱の子どもと特別なニーズ : 病弱特別支援学校における実践を通して
... 重ねてきた「入院する必要はない」身体虚弱児に対する 実践は、特別支援教育開始前までは、不登校や養育困難 に対する優れた実践として各自治体で高く評価されてい た。しかし、費用対効果が追求される特別支援教育開始 とともに「在籍者数が少なく教育的効果が期待できない」 ...
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実践的博物館学の研究
... 第２章「海外の大学博物館」では、イギリスとアメリカの大学博物館、そして中国、韓 国の大学博物館の沿革を、棚橋源太郎の調査事例などをもとに明らかにした。また、大学 博物館の今日的取り組み、教育プログラム、そして、学芸員養成についても分析していっ た。大学博物館は欧米ではいち早く設立されており、最初期はイタリアのピザ大学の植物 園である。その後、各国に広まっていったが、伝統大学であるほど、多くのコレクション ...
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特別支援学校（病弱）における実践と教材・教具の開発
... Ⅱ 製作した教材・教具の紹介 1 フリーハンドベル （ 1 ）問題と目的 小学部高学年の音楽の授業で「たきび」の合奏をハ ンドベル（既製品）で試みた。しかし、数人の児童に とってハンドベルを握って振るという操作は教師の予 想以上に困難だった。手指の麻痺のためハンドベルを うまく握れない児童、低緊張のため落としてしまう児 童、緊張が強いためにハンドベルを掌中にはめられて いるような児童、さらにはハンドベルを持とうとせず ...
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アーカイブ 高齢者虐待の防止と支援：実践･教育･研究
... シナリオの共通プロセス（その１） (1) 初期は、洞察促進スタイルをとる。 ①「問題は、当事者が無意識に何かに囚われ、真実がみえな いから発生する。だから、当事者自らが、囚われていたことを 洞察（無自覚のものを自覚ないし客観視）すれば、真実がみえ るようになり、問題は解消する」と考える。 ...
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文教ペンギンルームにおける子育て支援のための関係力育成プログラム実践（第5報） －「子育て支援学生ボランティアぺんぎん」の支援を通して－
... 面」の場面1，場面2，場面3の3場面は，共通して， 次の活動内容へと場面が移行していく場面であっ た． まず，場面1は，遊びの前の導入として，学生 ボランティアのチーフが挨拶をした後，司会（指 導教員）が母親たちによる自己紹介へと繋げてい る場面であった．指導教員の記述にもあるよう に，参加した子どもたちと母親たちとの「かかわ りの輪」を広げ，共に遊ぶ場を構築していくうえ で重要と考えられる．次に，場面2は，母親たち ...
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中央学術研究所紀要 第42号 083浦崎雅代「現代タイにおけるウィパッサナー瞑想 ─実践者と支援者にみる互酬的関係の創造─」
... 1979年４月３日。カンポン氏は就職して３年目になっていた。その頃の彼は何事も 順風満帆で、念願の仕事に就き、同僚にも恵まれた。その日の夕方、彼は同僚の水泳 の授業の手伝いに行く。飛び込みの模範演技のためである。飛び込むだけではなく、 その後潜水してなるべく長い時間水中にいるようなタイプの模範演技であった。彼は ２回その演技を問題なくこなした。しかし３度目、頭を強く水底に打ち付けてしまい、 ...
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設備整備事業 11 遠隔医療設備整備事業 12 実践的手術手技向上研修実施機関設備整備事業 13 臨床研修病院支援システム設備整備事業 遠隔医療の実施に必要なコンピュータ及び付属機器等の購入費 実践的手術手技向上研修実施機関として必要な医療機器等購入費 臨床病理検討会 (CPC の適切な開催に必要な
... 補助対象病床 ・療養病床(介護療養型医療施設を除く） 補助対象となる転換先施設 ケアハウス、介護老人保健施設、有料老人ホーム、特別養護老人ホーム、特別養護老 人ホームに併設されるショートステイ用居室、認知症高齢者グループホーム、小規模 多機能型居宅介護事業所、複合型サービス事業所、生活支援ハウス、介護医療院、高 齢者の居住の安定確保に関する法律（平成１３年法律第２６号）第５号の規定により 登録されている賃貸住宅 ...
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体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から
... すなわち，日本では 1 ・ 2 回生でスクール・ サポートなどにより個別に児童生徒と関わった り支援したりしているが， 3 回生または 4 回生 で初めて実際の児童・生徒を前にして指導計画 作成や実践授業，学級経営など教師の仕事を約 4 週間行う。一方，アメリカの多くの教員養成 機関では， 2 回生で子ども実習， 3 回生で通称 BLOCK と呼ばれる16週間にわたる授業実習， そして， 4 ...
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青少年育成における地域ネットワーク形成支援の実践的研究（２）―交流とつながりを生む「仕組み」とその可能性―-香川大学学術情報リポジトリ
... ２．地域の課題を解消するための「地域づくり」 という視座 地域（コミュニティ）全体を変えていくとい う包括的な視座にたてば、地域の課題をより鮮 明にして共有するだけではなく、「地域づくり」 の視点から、「どのように地域と関わっていく のか」という姿について “素描を（可能性を）描 く” ことも欠かせない。それぞれの問題点を挙 げるだけでは、それ自体が限界を持っている。 地域の中には、ボランティア活動をされてい ...
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小学校プログラミング教育の光と影―実践的な検討課題の導出―
... プログラミング教育を扱う教科や単元を決めることができる。これは自由度が 高い反面，その学校にプログラミング教育を理解している教員がいない場合や， 実施に必要な情報を十分に把握していない場合には，立ち行かなくなる。 また，自校で実施可能な実践例を探しても，教育環境の整備の格差が妨げと なる場合もある。現在報告されている実践例の多くは，教室内で無線 LAN の使 ...
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子ども・子育て支援に関する実践と研究を通した学生の学び
... 教 支援 本学の児童学科では、時代の要請を受けた地域貢献と、それに伴う保育者養成の一環と して、子ども・子育て支援活動を展開している。2016年度から京都市の「学まち推進型」 連携活動補助事業や京都女子大学内の教育機器備品予算、FD 活動予算、教育活動予算等 の助成を受けながら、子育て支援ルームを開設し、子ども・子育て支援を学科全体で行っ ...
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呼吸理学療法の実践的役割
... 慢性期の呼吸理学療法の対象 慢性期における呼吸理学療法の対象は，「症状のある慢性呼 吸器疾患患者で，標準的治療により状態が安定しており，呼吸 器疾患による症状と機能的制限がある者」と考えられている。 具体的に患者をイメージするならば，息切れや活動意欲の低下 などがありながら，歩行は可能で屋内の日常生活活動は自立し ており，患者の多くは自宅で生活している。医療を受ける環境 ...
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保育所への登園習慣が未形成状態にあった特別支援学校小学部１年男児を対象とした登校支援に関する実践的研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 境を統制した。その結果，落ち着いて過ごすこ とができ，さらには自分の好奇心を優先して行 動できるようにまでなってきたと考える。保健 室での体重測定についても，養護教諭との事前 シミュレーションがＡ児の行動を受け入れる体 制づくりになったと考える。子どもの行動の特 徴を否定的に判断するのではなく，個性として 肯定的にとらえる視点を欠いては，子供たちを 行動障害に追いやるだけである（人見，2006）。 ...
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JSL児童が「書く」活動に参加するための日本語支援―「ポスター活動」の支援実践から
... 以上のように，「運動会」ポスターのような情報を共有している場合ではなく，「タガ ログ語の紹介」ポスターのように未知の情報を伝えるという「二次的ことば」を使用する 場面において，相手に伝えたいという気持ちが強くなることから，語彙や表記が意識され， 児童の多様なことばの学びが可能となったと考えられる。情報にギャップがあるかないか ...
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時間と形態 －彫刻的な写真表現の3つの実践－
... 第二章ではシャルル・ボードレールの「多視点ゆえ様々な偶然性を招く彫刻は単一視点 の絵画に劣る」という彫刻の自律性への批判と、メダルド・ロッソのアプローチを結び、 彫刻における消滅の問題と、写真との関わり（写真を利用しながら彫刻の理想的で単一の 視点を獲得すること）を、彫刻、写真双方に関わる自律性の問題として論じている。ここ での展開は筆者独自の視点が際立っているが、それを支えているのは彫刻家ルチアーノ・ ...
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子どもの表現を導く支援ができる保育者養成に関する実践的研究（２）-香川大学学術情報リポジトリ
... 「幼児音楽」は，幼稚園教諭免許状及び保育士 資格取得に必要となる，いわゆる教科専門科目 である。半期２単位の科目で，学生は３年次前 期に受講することとなっている。幼児教育コー ス以外の学生は，小学校教諭免許状のための必 修科目である「初等音楽」で代替することがで きるため「幼児音楽」は受講しない。授業内容 としては，幼児の音楽に関わる表現活動を支援 するために必要な知識・技能について講義や演 ...
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平成29年度西条市実践的高大連携教育カリキュラム構築事業支援補助金公募要領
... （３）補助金の支払い 補助事業者が提出した実績報告書等の内容を審査し、 交付の要件に適合すると認めたときは、 補助事業者から西条市実践的高大連携教育カリキュラム構築事業支援補助金交付請求書（様式 第６号）を提出していただき、補助金を交付します。 ...
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子どもの表現を導く支援ができる保育者養成に関する実践的研究（１）-香川大学学術情報リポジトリ
... いる。 「幼児音楽」は，幼稚園教諭免許状及び保育 士資格取得に必要となる，いわゆる教科専門科 目である。半期２単位の科目で，学生は３年次 前期に受講することとなっている。幼児教育 コース以外の学生は，小学校教諭免許状のため の必修科目である「初等音楽」で代替すること ができるため「幼児音楽」は受講しない。し たがって，本授業の受講者は10名である。な お，幼児教育コースの入試にはピアノ実技を課 ...
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