実践教育を実現
HOKUGA: 知識の探究にむけた教育実践方法 : 社会科学系の大学学部教育における自律性と創造性の実現に向けて
... あれば，問いとつなげてそれらの知識や理論 を うことはできない。換言すれば，暗黙的 に感じている違和感を問いにするためには， 言語への表出化が必要であるが，そのために は暗黙知と架橋された形式知（知識や理論） が必要なのである。例えば，駅前で喧嘩を見 かけたときに違和感を得たとしても，喧嘩が よくないことだという常識（知識）が実感を ...
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日本環境教育フォーラム (JEEF) は Vision JEEF は 自然体験を通した環境教育 をベースにした多様なアプローチによって 自ら課題を見つけ 学び 考えて行動することができる人を育てることで持続可能な社会の実現を目指します そのために 環境教育を実践する団体や個人と協働しながら 環境教育
... けのこ里山学校」 （明治）、 「日本の環境を守る若武者育成 塾」 （アサヒビール）、 「SAVE JAPANプロジェクト」 （損害保 険ジャパン日本興亜、日本NPOセンター）などの事業を引 き続き実施したほか、トヨタ自動車の新入社員を対象にし た環境研修で講師を務める新任基幹職に対するファシリ テーション研修を昨年度に引き続き受託しましたが、残念 ながら、 ...
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中国の高校における日本式教育の導入に関する研究―信男教育学園の教育実践を事例として― [ PDF
... 例えば、日本人教師を募集する際、日本人教師の給料 や他の待遇は信男教育学園から支給される一方、教師を 受け入れる名義は文来高校である。信男教育学園の教員 募集は毎回文来高校に頼みに行かなければならなく、相 手の都合に合わせないといけない場合が多い。次に 2015 年より、中国政府が国内外国人就労許認可政策の変更が あり、外国人の雇用を 60 歳までと規定し、60 ...
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宗教科教育法の実践 ―「宗教的情操」の問題を軸として―
... 重する」という態度や，そのような授業形成自体，教育者の宗教観や価値観 を前提として形成されているからだ。無前提の知識も教育も存在しないこと は，トーマス・クーンのパラダイム論にあらわされるように，ポスト近代的 学問においては「パラダイム」となっているだろう。そして教育現場におい て，教育者も，生徒・学生も双方が自らのパラダイムを問い，価値観，宗教 ...
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日本環境教育フォーラム (JEEF) は Vision JEEF は 自然体験を通した環境教育 をベースにした多様なアプローチによって 自ら課題を見つけ 学び 考えて行動することができる人を育てることで持続可能な社会の実現を目指します そのために 環境教育を実践する団体や個人と協働しながら 環境教育
... プレマ株式会社 株式会社明治 事業等で関係する組織・団体一覧 （ 法人格略 五十音順 ） 公益法人／ NPO ／ NGO ／自然学校／助成団体など 【国内】アサザ基金、ART ＆ LIFE 自然学校、RQ 災害教育センター、安藤百福記念自然体験活動指導者育成センター、ESD-J、イオン財団、エコが見える学校、エコツアー ...
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DSpace at My University: 発展的な発音指導を実現する3要素 : Oral Interpretationの授業実践からの提言
... また、発音学習の第 2 ステージである「大学入学時の状況」を把握するため、音声学習 項目の知識を問う簡単な小テストを行なうと同時に、「大学 1 年生の現状と英語学習に対 する意識」を問う質問紙調査（第 1 ステージで実施した質問紙調査の中に含まれる）も実 施した（大塚・上田、2012）。これにより、中学高校時代の学習だけでは充分でない音声 ...
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震災復興コミュニティービジネスの実践教育
... 万円 を超える売り上げだったが，7 月以降にまた売り上げ が落ち込んだ。7 月には 7 万円。そして，8 月には 4 万 4 千円ということになった。2011 年 6 月には一日に 3 万円から 4 万円の売り上げがあったものが，1 ヵ月の 売り上げと同じということになってしまった。これは まさに人の気持ちが現れているということである。つ まり，「風化」が進んでいるということである。学生 ...
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Japan Positive Education Association 日本ポジティブ教育協会 心の回復力 ( レジリエンス ) を育てる 教育プログラムの実践
... 「強み」のリスト ～文化を超えた6の美徳と24の強み 紀元前から現代までの200冊に及ぶ哲学書や教典を分析し、 人間が持つ６つの美徳に集約されることを発見し、各美徳ご とに具体的な強みを整理して、24の強みのリストを作った。 ...
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フィールドワーク教育の方法と実践について -長崎県のしまにおける15年の教育実践への考察-
... ＜総合演習 シラバス内容＞ まず、フィールドワークの第一歩として「早岐茶市」について調査す る。少子高齢化する地域社会で、四百余年の歴史を現代に引き継ぐ「早 岐茶市」は今でも活気に溢れている。早岐の長年の年中行事である「茶 市」を舞台に、歴史やふれあいを大切にしながら、地域住民にサービス する早岐商店街の取り組みを観る。小さな路地に入り込んだり、店頭を ...
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1. 専門実践教育訓練給付金 の概要 < 支給対象者 > 専門実践教育訓練の教育訓練給付金の支給対象者 ( 受給資格者 ) は 次の 1 または 2 に該当し 厚生労働大臣が指定する専門実践教育訓練を修了する見込みで受講している方と修了した方 1 雇用保険の一般被保険者専門実践教育訓練の受講を開始し
... 受講開始（予定）日現在で、一般被保険者資格の喪失日から１年以内かどうか、支給要件期間が10年（初 回の方は2年）あるかどうか明らかでない方は、この照会によってあらかじめ確認してください。 ＜支給要件照会の方法＞ ハローワークや教育訓練施設で配布する、「教育訓練給付金支給要件照会票」用紙に必要事項を記入し、 ...
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熊本県立大学文学部英語英米文学科主催 2008年英語教育シンポジウム 授業実践を基に実践的コミュニケーション能力を考える
... 各県の教育研究会英語部会等の役職をもつ少数の英語教員を除いて、特色ある英語 教育実践事例はもとより、勤務先の同僚の授業実践でさえ共有されていない、また は知る機会さえ与えられていないのが現状ではないだろうか。今回、シンポジウム 開催のために準備の過程でご尽力いただいた現職の先生方から、また当日ご出席い ...
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教育実践力を育むパペットシアターの芸術的展開-香川大学学術情報リポジトリ
... ある。演奏を担当したグループは，音楽研究室 の学生，大学院生，修了生（現職教員）と，他 所属の演奏技能に優れた本学学生との集合体 で，演奏経験も多く，場数を踏んで鍛えられて いるメンバーで構成された。他学部学生や既卒 者など外部の演奏者も重要な役割を果たしてい る。音楽研究室の在籍生だけでは専門的に演奏 できる楽器の種類も多くないため，こうした機 会に様々な演奏者と共演，交流ができることは ...
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教育実践上の諸問題
... まず、流暢さの内容を事前・事後のインタビューの様子から見てみると、沈黙の回数が減ったり、沈 黙の間に“Hum...”などの間投詞を挟んだり、目線や表情で訴えようとしたりするなど、何とかインタ ビューを続けようという姿勢が多く見られた。発語数も増えており、英文を（形は不完全でも）口に出 して相手に伝えようとしている。これは、ASAP ...
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事前調査を踏まえた大学における金融教育の実践とその効果測定
... そういった不明瞭・不可解な部分を明らかにしてい く手がかりとして，授業への感想等の定性的な情報の 一部を見ておきたい。ここでは一例として 2016 年度 に日本証券業協会の講師による授業を受けた学生の感 想から，その反応を見てみよう。全体的には授業に満 足いった旨のコメントが多く見られたが，「投資をす る意義やコツは理解できたが仕組みは難しいと感じた。 ...
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中学校における経済教育授業実践について : 企業の社会的責任を事例に
... ◎蛍光管のリサイクルの様子，徒歩や自転車で「エコ通勤」を行う人たち（写真）（教出） 【企業の社会的責任】現代の企業は利潤を大きくすることだけでなく，さまざまな社会的責任を担っています（企業の 社会的責任のことを，英語の Corporate Social Responsibility の頭文字をとってＣＳＲといいます）。例えば，消費 ...
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著作権教育の実践事例－レポート
... ３ 主な学習内容と評価 ● 美術 単元指導計画（全体時間13時間） １ 導入 (Webページを通じた自己表現の在り方、音楽とのコラボレーションの意義）…… １時間 ２ 使用ソフトと著作権の学習（画像処理ソフトの習得、著作権・情報モラルの理解）…… ２時間 ３ 制作シート（挿入箇所・描画方法等の選択、制作意図・題名・内容等の決定） …… ２時間 ４ ...
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Microsoft Word 実践環境教育マニュアル_【完成】
... まず、ホンドテンという動物そのものの魅力。可愛い姿、運動能力や適応力の素晴 らしさに加え、簡単には人前に姿を現さない・・・魅力的ですね。私も赤谷の森では 一度も出会っていませんが、 「いつかは会えるかもしれない」を夢見て歩いています。 もちろん調査も魅力的です。この調査は５年や１０年で明確な成果が現れるようなも のではありません。今、世の中は成果主義に偏っています。しかし、ある種の基礎研 ...
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1H2-4 RDFを利用したICT実践型教育向け推薦手法
... RDF を作成する．その関係性を利用して，学生 に必要な情報を推薦するためにユーザプロファイルを用いる． (3) PBL での役割ごとに必要な知識として授業資料を推薦する． このために，情報専門学科のカリキュラム標準である J07[J07 1010]を利用する．J07 の情報システム領域には，「スキル一覧」 ...
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kyoshoku6 【実践報告】教育実習Ⅳ実践報告Hiroshima Bunkyo Women's University kyoshoku6
... 学びに「深さ」が重要なのは，それが，アクティブラーニングが表面的な学習にとどまるのを防ぐ だけでなく，＜コンテンツ（内容）とコンピテンシー（能力）＞，＜教科の固有性と教科をこえた汎 用性＞といった一見相対立するものを結び付けるかなめになるからである。事実的知識を知っていて も，他の文脈や教科に適用することはできない。その背後にある概念や原理にまで掘り下げることで， ...
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｢競技祭」を教材としたオリンピック教育の実践教育活動 －「とうがく競技祭2014」実践報告－
... 併せ持つ競技祭の経験を通して，学生たちがスポーツやオリンピックの価値とは何か，スポーツ を通じた教育とはどのようなものかを考え，ここで得た知識や経験を生かしながら学校現場やス ポーツ現場における指導やオリンピック教育を展開して欲しいという期待があった．しかしこれ ...
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