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実行領域の設定と評価

タグラグビーにおけるルール設定による主観的評価の検証 : ボールの争奪と継続

タグラグビーにおけるルール設定による主観的評価の検証 : ボールの争奪と継続

... ように留意した上で単語表現文書表現統一を行った。単語表現統一 例はオフェンス→アタック、得点→トライ、仲間→味方等であった。文 書表現統一例は「NO8人をおとりにしてフリー選手をしっかり 使えるようなゲームになるが楽しい思う。」→「NO8人をおとりに ...

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業績測定型評価における目標設定と達成度評価の妥当性 -行政評価の形骸化を避けるための条件-

業績測定型評価における目標設定と達成度評価の妥当性 -行政評価の形骸化を避けるための条件-

... このような,目標値を明示して達成度を評価するベンチマーキング手法は,評価制度・システム 枠外においても,国・自治体における様々な計画目標管理,自治体首長マニフェスト達成 度評価,民主党政権が導入するしている政策達成目標明示制度 9 など著しい広がりを見せている。 ...

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大規模観測データ解析システム システムの概要と構築・設定、性能評価

大規模観測データ解析システム システムの概要と構築・設定、性能評価

... データ解析では多くストレージ容量を必要 する.HSC1ショットで取得される生データは前 述通り約2 GB データ量であるが,hscPipe を用い て解析を行った場合,生データ,解析済みデータカ タログ合わせて最終的には1ショット当たり13 GB ...

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プロジェクト評価における割引率の設定

プロジェクト評価における割引率の設定

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50分間で実施する減災教育講義とその教材が高校生の知識と実行可能性に与える影響の評価

50分間で実施する減災教育講義とその教材が高校生の知識と実行可能性に与える影響の評価

... A高校は、日本北部沿岸市にあり、これまでに ほぼ100年に一度マグニチュード8.0レベル地震が4 度起こっている地域で、海抜が低く地震が発生する 津波被害可能性もある。最後にこの地域に地震が起 こったは1960年代だが、地域全体としては地震発 生や被害可能性に対する住民認識は低い。そこで ...

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01研究領域事後評価.doc

01研究領域事後評価.doc

... 本領域では、原子・分子から始まる「組織化機能」というは 幅広いテーマを設定したために、メ ンバーなった研究者もさまざまな分野から選ばれることになった。個別原子組織化から分子 組織化、生体高分子組織化、金属微粒子組織化、金属組織、膜組織、液晶やゲル組織 ...

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JAIST Repository: 早稲田大学重点領域研究における戦略と評価 (2) : 研究プログラムの戦略と評価について

JAIST Repository: 早稲田大学重点領域研究における戦略と評価 (2) : 研究プログラムの戦略と評価について

... して発展が期待されている。 具体的研究課題設定にあたっては、学内各研究領域・分野ごと研究力調査および学外 研究動向調査・比較上に、考えられる課題を抽出した。実際には、2009 年度に 8 テーマ、2010 年度に 10 テーマ、2011 年度に 4 テーマに、2012 年度に 1 ...

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教育の方法と技術における学生の課題意識及び遂行の分析-体育領域に関するプレゼンテーションの評価-

教育の方法と技術における学生の課題意識及び遂行の分析-体育領域に関するプレゼンテーションの評価-

... 本学教職科目として開講されている「教育方法技術」は,学校教育(中学校及び高等学 校)における教育方法・教育技術を教育工学考え方を踏まえて学習を行なうものである.とく に,この授業では受講生自身が,自ら授業を行う立場なり,教材開発あり方,教材提示方 ...

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現代アメリカ大学院の評価研究 「大学院評価」指標による分析結果(その3)物理学・数学系領域と社会・行動科学系領域の場合

現代アメリカ大学院の評価研究 「大学院評価」指標による分析結果(その3)物理学・数学系領域と社会・行動科学系領域の場合

... GRE 平均得点,ⅱ.全学財政的支援を受けた学生割合,ⅲ.外部資金を受けた学生割合, ⅳ.学生著書や学会発表数,ⅴ.在籍学生人種的・民族的多様性,ⅵ.在籍学生男女比率, ⅶ.留学生受け入れ 7 つによって構成されている。プログラム特質など指標群は,ⅰ. 過去 5 ...

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領域「環境」と英国EYFSの評価の比較について

領域「環境」と英国EYFSの評価の比較について

... では数字による 評価ではなく文章評価になっている。文部科学省から発行された幼稚園教育要領解説では「反省 や評価は幼児発達理解教師指導改善という両面から行うことが大切である」されてい る。子ども育ちを尺度で画一的に評価することは、学校教育法(第 22 ...

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実行機能の評価と介入が一体化した支援プログラムの臨床応用に向けた検討

実行機能の評価と介入が一体化した支援プログラムの臨床応用に向けた検討

...  一方で,実行機能研究領域ひとつに,発達 障害を対象した研究があり,注目されている。 発達障害実行機能に関する研究多くはADHD (Attention-Deficit/HyperactivityDisorder注意 欠如・多動症/注意欠如・多動性障害)やASD ...

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平成27年度寝屋川市の行政評価 実行シートの概要/寝屋川市ホームページ

平成27年度寝屋川市の行政評価 実行シートの概要/寝屋川市ホームページ

... A 評価なったことを始め、 99 パーセント取組が「A)取組項目成果により、 取組目標達成に向かっている」であった。 しかし、5取組については、「B)取組目標達成に向かっていない」という評価であった。その 理由として、「特定健診・特定保健指導業務」は、国が定める実施率目標値に達していないこと、 ...

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更新講習の必修領域と選択必修領域に関する現状と課題 ― 2018 年度必修領域と選択必修領域の調査結果をもとに―

更新講習の必修領域と選択必修領域に関する現状と課題 ― 2018 年度必修領域と選択必修領域の調査結果をもとに―

... 1 該当する番号に○印をつけてください。評価基準は以下とおりします。なお、以 下Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ 3 つ項目については、該当する項目総合的な評価を必ず記入してくださ い。」という教示を与え、「よい」「だいたいよい」「あまり十分でない」「不十分」 4 件法で回 ...

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JAIST Repository: 早稲田大学重点領域研究における戦略と評価

JAIST Repository: 早稲田大学重点領域研究における戦略と評価

... 経済的 どのように ン クして発展さ て行くかも めて大きな 題である。 点領域研究では もってイノベーション までを見 えた研究 を構 することまでは められていないものの 研究開発においては実際 にはどの 点で現実 会すり合わ を行い れを研究開発にどのようにフ ードバックする かの 機見 めが 要である。アウトカム 点から ...

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平成28年度寝屋川市の行政評価 実行シートの概要/寝屋川市ホームページ

平成28年度寝屋川市の行政評価 実行シートの概要/寝屋川市ホームページ

... 3 今後方向性( Innovation) 各取組今後方向性について評価を行った結果、後期基本計画初年度ということも あり、 99 パーセント取組が「拡大」又は「継続」なった。 方向性主な特徴としては、「子どもを守る」「街を守る」ため施策として、関係機 ...

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データ仮想化におけるクエリ分割実行の実装と評価

データ仮想化におけるクエリ分割実行の実装と評価

... 上 直 上 演 算 分 割 条 件 を 引 き 継 ぐ . Scan 演 算 実 行 時 , Presto は デ ー タ 取 得 に JDBC カ ー ソ ル を 利 用 す る . そ た め , DBS 利 用 可 能 メ モ リ サ イ ズ が Presto よ り 小 さ い 場 合 に ,分 割 範 ...

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中学生の親子のコミュニケーションの実態と背景 : 中学校技術・家庭の新設「家庭生活」領域の「家族の生活」の題材設定に向けて

中学生の親子のコミュニケーションの実態と背景 : 中学校技術・家庭の新設「家庭生活」領域の「家族の生活」の題材設定に向けて

... なかったが,母子間では,子どもの習い事・塾へ通う日数が増えるにつれて割合が低くな る傾向があった。子どもの忙しさにより,共有行動のとり方が違ってくると考えられる。 話し合いにおいては,父子間では子どもが週に習い事・塾-通う日数が増えると「話す+ と答える割合が低くなる。母子間では特に傾向はみられなかった。 これらのことから,習い事や塾へ通うことによる子どもの忙しさが父子[r] ...

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時間領域境界要素法と超音波非破壊評価法への応用 (スペクトル・散乱理論とその周辺)

時間領域境界要素法と超音波非破壊評価法への応用 (スペクトル・散乱理論とその周辺)

... 適した数値解析手法として発展してきた [1]. 従来時間領域境界要素法は,時間増分が小 さい場合数値解安定性や,大規模問題に対する対応に難点があるばかりか,時間領域 基本解を陽な形で求めることができない粘弾性波動問題や飽和多孔質弾性波動問題等を 扱うことも難しく,実用的な数値解析手法という意味では有限要素法や差分法等に遅れを ...

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技術教育における看護学生の情意領域の変化 : 職業的アイデンティティ評価と学内演習後のレポート分析

技術教育における看護学生の情意領域の変化 : 職業的アイデンティティ評価と学内演習後のレポート分析

... 者−看護師関係性について体感から理解しよう している感じた。 学生言葉は、実感した、身で感じた、不快な感 情から快感情、違和感など体を通して得たであ ろう内容であり、そこから自分はこれから看護技 術をどのように行いたいかを考えていた。これは看 護実践における行為意味や重要さを自ら実感し、 価値づけや方向づけができている状態「示」である ...

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発達障害児の実行機能の評価と介入の現状と課題

発達障害児の実行機能の評価と介入の現状と課題

... 概 要 本研究では,発達障害児の実行機能の評価と,実行機能の障害への介入に関する最近の研究を整理し,現 状と課題を考察した。評価に関しては,実行機能を評価する検査のデータの蓄積が進んでいること,ルリア の脳機能モデルに依拠した認知検査が注目されていること,従来から使用されてきた実行機能課題の標準化 に向けた研究が進んでいることが明らかとなった。介入に関しては,医療領域で[r] ...

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