実施による小学校音楽鑑賞教育法の研究(１)
4 情報教育に関する研究 4 情報教育に関する研究 研究の概要 プログラミング教育の指導方法 指導計画の開発 プログラミング的思考の育成 学校現場では 2020 年度の小学校新学習指導要領全面実施に向けて プログラミング教育の準備を進めていく必要 がある しかし 外国語科 外国語活動 特別の教科道徳
... 学校現場では 2020 年度の小学校新学習指導要領全面実施に向けて、 プログラミング教育の準備を進めていく必要 がある。しかし、 「外国語科」 「外国語活動」 「特別の教科道徳」などへの対応もあり、取組を進めていく上での課題 ...
8
文化庁事業 Dr. りえのおしゃれなクラシック の実施による小学校音楽鑑賞教育法の研究 (1) 平井李枝 宇都宮大学教育学部紀要 第 65 号第 1 部別刷 平成 27 年 (2015)3 月
... ２．１ 世界の国々への興味を引き出す鑑賞 筆者がスペイン音楽の研究で博士号を取得したことから、スペイン音楽を取り上げている。ま ず、スペインの国について知っているかどうかを問いかけると、８割ほどの児童が挙手する。そこ ...
14
小学校における国際理解教育の実施に関する研究 〜外部講師の活用に注目して〜 [ PDF
... 小・中・高校のユネスコ協同学校計画の参加などユネスコ の強い影響を受けていた。ユネスコが勧告を採択した 1974 年、我が国では中央教育審議会が「国際社会において積極 的に活躍できる日本人」の育成を提言した。2006 年に約 60 年ぶりに「改正」された教育基本法において、国際理解教 ...
4
山形大学教職 教育実践研究 16,23~ 小学校算数科におけるプログラミング教育の充実をはかる 演習プログラムの開発 プログラミング教育に対する山形県小学校教員の意識調査を通して 平林真伊 1) 1) 山形大学地域教育文化学部 小学校におけるプログラミング教育に関する先行研究では
... を持っていたのは，全体の約８割であった。また，プログラミング教育が子どもたちにとって役立つも のかという質問に対して， 「大いに役立つ」 ， 「役に立つ」 ， 「やや役に立つ」と肯定的に答えたのは，全体 の約９割であった。一方，プログラミング教育の実施が難しいかという質問に対して， 「とても難しい」 ， ...
12
研究課題 副題 音楽科における ICT を活用した授業の効果に関する研究 ~ タブレット PC や電子黒板を利用した授業の展開の工夫 ~ 学校名 所在地 鹿児島音楽教育 ICT 研究グループ 鹿児島県鹿児島市上福元町 研究の背景音楽科教員は他教科に比べ,ICT
... １．研究の背景 音楽科教員は他教科に比べ，ICT 活用に対して特に苦手意識が高く導入が進んでいない現状がある。平 成 26 年１月に鹿児島市小学校音楽担当教員を対象とした ICT 活用アンケートを実施した。この結果を分析 すると，音楽科教員の殆どが ICT ...
6
ったのは明治 5 年に 学制 が公布された時である その時は教材もなく教えることのできる教師もほとんどいなかったため 当分之ヲ欠く とされた その後明治 12 年に東京音楽学校 ( 現東京芸術大学音楽学部 ) が設立されてようやく音楽教育実施に向けての研究が本格化してゆく 外国から音楽教育家を招き唱
... する項目が一つの領域として独立した。一つ の領域として規定されたのはこの時の指導要 領においてのみであるが、創成期にリズムの 体得が強調されたことはその後の音楽教育に 大きな影響を与えていることは言うまでもな い。音楽の基礎知識の習得に関しては第 1 次 ...
10
幼児期の教育と小学校教育の接続について
... 接続中期 小学校入学～ 幼稚園から小学校生活へ安心して移行し、自分を表現できるようにする。 接続後期 ～小学校１年７月 知への興味を耕し、自分で考え学んでいこうとする姿勢を伸ばす。 出典：「接続期」をつくる 東洋館出版社 ・ 平成１９年度 研究開発実施報告書（第３年次） ...
23
平成１６年度小学校及び中学校教育課程研究協議会報告書
... 大学における教員養成課程と現職教員への研修を一体的に捉えた、効果的な指導者養成が全国の都道府 県で実施されることで、今後の英語教育改革に対応できる、優れた指導者の育成を加速する。 １ 小・中・高等学校の現職教員を対象にした教員研修プログラムの開発・検証 ① ...
5
平成 25 年 4 月 10 日 平成 25 年度主題研究 Ⅰ 北九州市立日明小学校音楽科研究の基本的な考え方 主題推進部 研究主題 我が国の音楽による 表現 ( 音楽づくり ) と鑑賞の関連を図った授業づくり ~ 共通事項を支えとした題材構成や伝え合う活動の工夫 ~ 1 主題設定の理由 ⑴ 社会か
... １ 主題設定の理由 ⑴ 社会からの要請 社会の激しい変化の中で、子どもが豊かな人間性をもち、感性を高めながら主体的に生きていくことできる ようにすることが重要である。これにより、各教科等を横断して、学校教育活動全体で、①体験から感じ取っ たことを表現する力、②情報を獲得し、思考し、表現する力、③知識・技能を実生活で活動する力、④構想を ...
6
目次目次 特定の課題に関する調査 ( 音楽 ) について 1 小学校 2 調査 Ⅰ( 基礎的 基本的な知識等 ) 調査 ⅡA( 創作 ) 調査 ⅡB( 鑑賞 ) 中学校 11 調査 Ⅰ( 基礎的 基本的な知識等 ) 調査 ⅡA( 歌唱 ) 調査 ⅡB( 鑑賞 ) 質問紙調査 21 小 中学校を通じた
... また，本調査で使用した問題を複製し，学校や教育委員会が行う学力調査に用いることが できますので，お問い合わせください。 報告書（全文），集計結果等については，研究所のホームページに掲載しています。 また，「全国学力・学習状況調査」，「教育課程実施状況調査」，「特定の課題に関する調査」， 「研究指定校事業」に関する情報を掲載していますのでご活用ください。 ...
28
小学校音楽科における鑑賞教育に関する一考察
... 【３】では、≪白鳥≫を演奏している楽器チェロと、 コントラバス、ビオラ、バイオリンを比較して聴取する ことにより、白鳥のイメージと、チェロの音色が合って いることを子どもたち自身で確かめる活動が行われてい る。ここでは教材の豊かさが現れている。また、教師の 指示、発問、言葉掛けに関して、「みんなも、サン＝サー ンスさんと同じ気持ちかどうか、ちょっと聴いてみてく ...
10
横浜市芸術文化教育プラットフォーム 学校プログラム 音楽 横浜市立芹が谷小学校 飯田茂樹未知なる楽器 音に出会い 楽しもう 担当アーティスト 飯田茂樹 ( 日本インドネシア バリ教育文化協会代表 )/ アシスタント : 福沢達郎 大森愛子 岩瀬一城 実施校 芹が谷小学校 ( 港南区 ) 認定 NPO
... アーティストから ４日間を通じて、一人ひとりと少しずつでも真っ直ぐに向き合う ことができたような気がします。 「大人だからこうあるべき」とい う壁を取っ払って、私たちの「本気」を見てもらうことが、子ど もたちのなかの、大人になることへの楽しみに繋がればいいな、 と思います。勝田小学校の個別支援級の子どもたちは、日本が今、 ...
5
ジャンルの音楽やそのしくみに関心を持つこと, そして, 音楽を形づくっている要素である リズム 旋律 構成 の理解を深める学習を目指したい (3) 学びの自覚化について本校音楽科では, 感性を豊かにし, 主体的に表現 鑑賞する生徒の育成 を研究主題としている 音楽科の目標に示されている 音楽に対する
... 「春」や「魔王」など著名な曲を通して，楽器や声そのも のの魅力を知ること，そして，曲の雰囲気を作り出しているものの正体を考える学習に取り組んできた。器 楽では，実際に楽器に触れて演奏すること，演奏に必要な技術を一人一人が身に付けることを前提に，その 曲にふさわしい表現を追求し，また，何ができて何ができないかという診断を自分自身で行うことができる ...
5
Microsoft PowerPoint - H28小学校音楽 [互換モード]
... 11 特別支援教育の充実，個に応じた学習の充実 ○楽器の扱い，奏法の理解や習得が難しい 手順や体の使い方，指の動かし方を捉えられるよう に，図示したり，スモールステップが踏めるようにした り，録画をし自分の動きを客観的に振り返られる配慮 をする ...
7
南九州大学人間発達研究第 5 巻 (2015) 楽学の文脈では楽曲分析法として一般的に用いられる分析手法である 日本では 大学での専門教育において一般化されているわけではないが 専門家によるシェンカー理論の先行研究については散見される 音楽学の分野における近年の論文では 西田による音楽解釈学のなかで
... れる。いずれも、シェンカー理論を支える彼自身 の音楽思想や理念を主題にした美学的な論考であ り、シェンカー理論の実践的な分析手法を論じた ものではない。音楽学以外の研究では、例えばコ ンピューターサイエンスの分野で、還元分析法を 機械化する試みも行われている（例えば、居福他… ...
14
時間芸術を鑑賞するための方法論 : 臨場感を味わいなが Titleら構造から学ぶ音楽美鑑賞法の提案 : 旋律記憶指導法と教材選択の視点 Author(s) シャイヤステ, 榮子 Citation 琉球大学教育学部音楽科論集 (4): Issue Date URL h
... ABA の形を取っている。特にこのベートーヴェンの第五番は、A の呈示部と B を挟んで 現れる A の再現部は最後のコーダを除いてはほとんど同じである。従って、小学校高学年の児 童も第一段階からの旋律記憶の指導を段階的に終えたならば、この交響曲の聴取・鑑賞が可能 である。B ...
9
広島大学大学院教育学研究科音楽文化教育学研究紀要 XXVII ワイマール共和国における第 6 回全国学校音楽週間 (1927) の特徴 工藤千晶 ( 美作大学 ) Characteristics of the Sixth National School Music Week
... 第 6 回大会では，レールプランに関する講演が多くみられる。それは，幼稚園から国民学校，中等学校， 高等学校，教員養成のレールプランまで幅広く示されている。例として，まずは「講演 6 幼稚園教諭養 成学校における音楽授業について」をあげる。まず，幼稚園における音楽活動は，子どもに規律を身につ ...
6
音楽 平成27年度使用小学校用教科書の採択について：熊谷市ホームページ
... 〈思考力・判断力・表現力等の育成〉 ○曲想にふさわしい表現の工夫ができるような題材提示や学習活動が示されている。 ○鑑賞活動においては、聴く目当てが分かりやすく示されており、聴き取ったり、感じ取ったりした 内容が文章で書き込める欄がある。また、その題材に即した豊富な発言例が示されているため言語 活動につながりやすい。 ...
2
小学校学習指導要領解説 音楽編
... となる。そのためには，児童が思いを広げながら楽曲の気分を感じ取って聴いたり， 音楽を形づくっている要素のかかわり合いを感じ取って聴いたりすることができるよ うな学習活動の工夫や教材選択の工夫が大切なこととなる。また，楽曲を聴いて想像 したことや感じ取ったことを言葉で表すなどして，楽曲や演奏の楽しさに気付くよう ...
98
自然な英語の 音読 へとつなげる小学校外国語教育 マザーグースを活用して 研修機関鳴門教育大学大学院学校教育研究科指導教官畑江美佳 いの町立川内小学校教諭池尻早紀 1 はじめに本研究の目的は 英語のリズムに親しみながら 自然な英語の音読へとつなげる一歩として 小学校外国語教育にマザーグースを活用する
... （ 2）チャンツの効果 Graham（2006、pp. 3-6）は、英語を正確に自信を持って話す上では、チャンツが基礎となることを 述べている。それは、チャンツには単語やフレーズ、行全体の繰り返しが多く含まれており、子どもた ちは、それらを退屈せず、文脈から切り離されることなく、何度も繰り返すことができるからである。 ...
7