学習障害の教育的対応
LD(学習障害)児等の対応に係る地方教育施策に関する調査研究
24
内 容 pp1 1. 土木工学科でのJABEE 対応計画 2. 土木工学プログラムの学習 教育到達目標 3. 土木工学およびその関連分野のJABEE 基準 1 4. 土木工学の学習 教育の基準 (JABEE 基準 2) 5. 学習 教育到達目標と科目 履修条件の関係 6. 能力と科目 履修条件の関係
31
「教育課程論」における学習主体の形成と評価活動の試み ─「主体的・対話的で深い学び」のカリキュラム・マネジメント─
8
長崎の観光に関連付けたプロジェクト型学習の教育効果(学部横断的グループの場合)
5
障害児教育における教育目標、教育評価についての検討 : 重症心身障害児を中心に
16
第3編 障害の状態等に応じた教育的対応 1 視覚障害
19
障害のある人の対応ガイドライン
30
大学における演習型教育形態と能動的学習に関する研究 [ PDF
4
障害児教育における教育目標、教育評価についての検討(2) : 重症心身障害児の授業づくり
11
特別な教育的支援を必要とする生徒の理解と対応
11
「総合的な学習の時間」に関する研究 Ⅰ ― 大学での教職教育への示唆 ―
38
高等部に在籍する軽度知的障害児の算数・数学的思考の実態と教育的指導のあり方 : ゲーム的授業と概数獲得
9
発達障害 限局性学習症
8
自由英作文における学習者コーパスの文章の種類別品詞分析から得られる教育的示唆
15
かかりつけ医等発達障害対応力向上研修テキスト 3.行政的支援に関する基礎知識
29
JapaneseJournalofPsychologyinTeachingandLearning,2016,12,1-9 1 原著論文 割合概念の学習における認知的障害 等全体のインフォーマルな知識に着目して 栗山和広 ( 愛知教育大学 ) 吉田 ( 立命館大学 ) 甫 本研究の目的は, 全体の大き
9
演劇的手法による日本語教育に関する 理論的 実証的研究 中国人日本語学習者の情意要因を中心に 姚瑶
179
知的障害者のオルタナティヴな働き方としての芸術活動の持つ教育的意味の考察 [ PDF
4
社会教育は生涯の学習テーマ 生涯学習は社会の教育テーマ 第20回天文教育研究会 集録
9
36 発表論文 重度視覚障害者用プログラミング環境の開発とその活用 長岡 英司 ( 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター ) 宮城 愛美 ( 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター ) < キーワード > 重度視覚障害 プログラミング環境 支援ソフトウェア 学習リソース プログラミング教育
5