第3編　障害の状態等に応じた教育的対応　1　視覚障害

第 ３ 編

障 害 の 状 態 等 に 応 じ た 教 育 的 対 応

Ⅰ 視 覚 障 害 視 覚 障 害 と は ， 視 機 能 の 永 続 的 な 低 下 に よ り ， 学 習 や 生 活 に 支 障 が あ る 状 態 を い う 。 ， ， ， 。 ， ， 学 習 で は 動 作 の 模 倣 文 字 の 読 み 書 き 事 物 の 確 認 の 困 難 等 が あ る ま た 生 活 で は ， 。 移 動 の 困 難 相 手 の 表 情 等 が 分 か ら な い こ と か ら の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 困 難 等 が あ る １ 視 覚 障 害 の あ る 子 供 の 教 育 的 ニ ー ズ （ １ ） 早 期 か ら の 教 育 的 対 応 と そ の 重 要 性 視 覚 に 障 害 が あ る 乳 幼 児 の 場 合 ， 一 人 一 人 の 障 害 の 状 態 に よ り ， 視 覚 の 活 用 が 全 く で き な い 者 か ら ， 十 分 と は い え な い が で き る 者 ま で 様 々 で あ る 。 い ず れ も ， 視 覚 か ら の 情 報 が 不 足 す る こ と は 同 様 で あ り ， 早 期 か ら の 教 育 的 支 援 を 要 す る 。 し た が っ て ， 視 覚 に 障 害 の あ る 乳 幼 児 が ， 自 分 で 判 断 し た り 確 か め た り す る こ と が で き る 遊 具 や 用 具 ， 素 材 を 工 夫 し ， 興 味 や 関 心 を も っ て 主 体 的 に 働 き 掛 け て い く こ と が で き る 環 境 を 用 意 す る こ と が 大 切 で あ る 。 そ の こ と に よ っ て 乳 幼 児 は ， 聴 覚 ， 触 覚 及 び 保 有 す る 視 覚 な ど を 十 分 に 活 用 し て 周 囲 の 状 況 を 把 握 し ， 活 発 な 活 動 を 展 開 す る こ と が で き る よ う に な る 。 ま た ， 視 覚 を 通 し て 得 ら れ る 情 報 が 不 足 し た り ， 行 動 が 制 限 さ れ た り す る こ と で ， 限 ら れ た 経 験 の 範 囲 内 で 概 念 の 形 成 を 図 る こ と に な る 。 す る と ， 実 体 を 理 解 せ ず に ， あ る い は 具 体 的 な 経 験 を 伴 わ な い ま ま に ， 言 葉 に よ る 説 明 だ け で 事 物 ・ 事 象 や 動 作 に つ い て の 概 念 を 形 作 っ て し ま う こ と も あ る 。 こ の よ う な 傾 向 に 対 し て は ， 早 期 か ら の 教 育 的 対 応 に よ り ， 身 の 回 り の 具 体 的 な 事 物 ・ 事 象 や 動 作 と 言 葉 と を 結 び 付 け て ， 基 礎 的 な 概 念 の 形 成 を 図 る こ と が 大 切 で あ る 。 視 覚 に 障 害 の あ る 乳 幼 児 に 適 し た 環 境 の 設 定 や 指 導 方 法 を 工 夫 し ， 指 導 の 効 果 を 高 め る た め に は ， 特 に 次 の 事 項 に 留 意 す る 必 要 が あ る 。 ， ， ① 安 全 な 場 で 自 分 か ら 積 極 的 に 体 を 動 か し い ろ い ろ な 運 動 の 楽 し さ を 知 り 活 発 に 活 動 で き る よ う に す る こ と 。 ， 。 ② 手 を 使 っ て い ろ い ろ な も の を 観 察 し た り 作 っ た り で き る よ う に す る こ と ③ 日 常 生 活 や 遊 び の 中 で ， い ろ い ろ な 事 物 の 状 況 を 知 り ， 興 味 や 関 心 を も っ て 意 欲 的 に 取 り 組 む こ と が で き る よ う に す る こ と 。 ④ 周 囲 の 大 人 や 友 達 と の か か わ り 方 を 知 り ， 状 況 に 応 じ て 人 々 に 働 き 掛 け る こ と が で き る よ う に す る こ と 。 ⑤ 周 囲 の 大 人 や 友 達 と 言 葉 を 交 わ し た り ， い ろ い ろ な 事 柄 や 変 化 の 過 程 を 理 解 し ， そ れ ら に 対 応 す る 言 葉 を 用 い た り す る こ と が で き る よ う に す る こ と 。 ⑥ 具 体 物 や 図 形 の 特 徴 を 確 か め な が ら ， 全 体 を イ メ ー ジ し た り ， 逆 に 全 体 の イ メ ー ジ を 基 に ， 部 分 の 状 態 を 確 か め た り す る 観 察 の 方 法 を 身 に 付 け る よ う

に す る こ と 。 ⑦ 建 物 な ど の 形 や 作 り を 理 解 し た り ， 身 近 な 場 所 に お け る 位 置 関 係 を 把 握 し た り し て ， 目 的 の 場 所 ま で 一 人 で 安 全 に 歩 い て 行 く こ と が で き る よ う に す る こ と 。 ⑧ 視 覚 が 活 用 で き る 乳 幼 児 に 対 し て は ， 保 有 す る 視 覚 を 活 用 し て ， も の の 形 態 や 細 部 の 様 子 ， あ る い は そ の 違 い を 見 る 楽 し さ な ど を 味 わ い ， 積 極 的 に 見 よ う と す る 態 度 を 育 て る こ と 。 ま た ， 生 活 の 中 で ， 手 先 の 操 作 を 伴 う 遊 具 や 用 具 の 使 用 な ど を 通 し て 目 と 手 の 協 応 動 作 を 高 め る と と も に ， 豊 か な 視 覚 的 経 験 を 積 む よ う に す る こ と 。 （ ２ ） 視 覚 障 害 に 応 じ た 教 育 的 対 応 視 覚 障 害 の あ る 子 供 に 必 要 な 教 育 的 対 応 の 内 容 等 に 応 じ て ， 指 導 形 態 ， 指 導 方 法 等 を 弾 力 的 に 考 え る こ と が 大 切 で あ る 。 こ の 場 合 ， 学 習 上 の 特 性 を 踏 ま え て ， 個 々 の 視 覚 障 害 の あ る 子 供 の 可 能 性 を 最 大 限 に 伸 ば す 観 点 が 重 要 で あ る 。 例 え ば ， 視 覚 を 中 心 と し て 学 習 を 行 う 子 供 か ， 視 覚 以 外 の 触 覚 や 聴 覚 等 を 中 心 と し て 学 習 を 行 う 子 供 か ， 読 み や 書 き の 速 さ は ど の 程 度 か な ど と い っ た 点 を 考 慮 す る こ と が 必 要 で あ る 。 ま た ， 必 要 な 教 育 的 対 応 の 程 度 や 時 期 を 明 確 に す る こ と も 大 切 で あ る 。 例 え ば ， 配 慮 が 毎 日 必 要 な の か ， 特 定 の 時 間 や 特 定 の 場 合 に の み 必 要 な の か と い っ た 必 要 性 の 程 度 ， 入 学 時 に 必 要 な の か ， 低 学 年 で 必 要 な の か ， 卒 業 ま で 継 続 的 に 必 要 な の か と い っ た 指 導 時 期 等 を 考 慮 す る こ と が 重 要 で あ る 。 さ ら に ， 個 別 的 な 対 応 の 必 要 性 の 判 断 も 大 切 で あ る 。 例 え ば ， 触 覚 や 聴 覚 等 を 活 用 し た 学 習 が 中 心 と な る 場 合 ， 多 人 数 の 中 で の 一 斉 指 導 で は 十 分 な 理 解 が 困 難 が あ り ， 一 対 一 又 は 小 グ ル ー プ で の 個 別 指 導 が 望 ま し い 場 合 も あ る 。 こ の よ う な 個 別 的 な 対 応 の 必 要 性 は ， 視 力 な ど の 視 機 能 障 害 の 程 度 だ け で は 判 断 で き な い 場 合 も 少 な く な い の で ， 子 供 の 実 態 に 応 じ て 慎 重 に 検 討 す る こ と が 大 切 で あ る 。 ま た ， 視 覚 障 害 を 伴 う 重 複 障 害 の あ る 子 供 は ， 障 害 の 状 態 や 発 達 段 階 に 個 人 差 が 著 し い の で ， 教 育 課 程 を 編 成 す る 場 合 は ， 生 育 歴 や 現 在 に 至 る 専 門 機 関 で の 対 応 等 を で き る 限 り 把 握 す る と と も に ， 現 在 の 発 達 の 様 子 や 行 動 の 状 況 な ど を 的 確 に 理 解 す る こ と が 大 切 で あ る 。 こ の よ う な 重 複 障 害 の あ る 子 供 に つ い て は 実 態 把 握 に 基 づ い て ， 個 別 の 教 育 支 援 計 画 や 個 別 の 指 導 計 画 を 作 成 し て 指 導 を 行 い ， 指 導 の 結 果 を 綿 密 に 評 価 し て ， さ ら に 指 導 計 画 の 改 善 を 図 る こ と に な る 。 個 別 の 指 導 計 画 の 作 成 段 階 に お い て ， 具 体 的 な 目 標 の 設 定 ， 指 導 内 容 の 選 定 ， 指 導 の 類 型 ， 指 導 時 間 数 等 の 検 討 が 行 わ れ る 。 具 体 的 な 指 導 に お い て は ， ① 教 科 や 領 域 ご と の 指 導 ， ② 各 教 科 等 を 合 わ せ た 指 導 ， ③ 前 記 ① ， ② の 混 合 型 の 指 導 な ど の 形 態 が と ら れ て い る 。 い ず れ の 指 導 形 態 に お い て も ， 教 育 効 果 を 高 め る た め に ， 複 数 の 教 師 が チ ー ム を 組 ん で 取 り 組 ん で い る 場 合 が 多 い 。 ま た ， 重 複 障 害 の あ る 子 供 の 指 導 に お い て は ， 長 期 的 な 指 導 の 見 通 し と と も に ， 短 期 的 で 具 体 的 な 指 導 目 標 を 明 確 に し ， 指 導 者 の 創 意 と 工 夫 を 生 か し た き め 細 か な 実 践 と 評 価 の 繰 り 返 し が 大 切 で あ る 。 以 上 の よ う な 点 を 踏 ま え て ， 視 覚 障 害 の あ る 子 供 の 学 習 負 担 が 過 重 に な っ た り ，

個 別 的 な 対 応 が 不 十 分 な ま ま で ， 学 習 活 動 が 展 開 さ れ た り す る こ と が な い よ う に 留 意 し な け れ ば な ら な い 。 ２ 視 覚 障 害 の あ る 子 供 の 教 育 の 場 と 提 供 可 能 な 教 育 機 能 視 覚 障 害 の あ る 子 供 の 教 育 は ， 視 覚 障 害 の あ る 子 供 に 対 す る 教 育 を 行 う 特 別 支 援 学 校 （ 以 下 ， 特 別 支 援 学 校 （ 視 覚 障 害 ） と 記 す。）， 小 ・ 中 学 校 に 設 置 さ れ て い る 弱 視 特 別 支 援 学 級 ， 通 級 に よ る 指 導 （ 弱 視 ） で 行 わ れ て い る 。 ま た ， 教 科 等 の 学 習 が 通 常 の 学 級 で ほ ぼ 支 障 な く 行 う こ と が で き る 軽 度 の 視 覚 障 害 の 子 供 に つ い て は ， 通 常 の 学 級 に お い て 配 慮 し な が ら 指 導 す る こ と で も 対 応 で き る 。 視 覚 障 害 の あ る 子 供 の 教 育 の 場 は ， 学 習 す る た め に 必 要 と な る 視 覚 に よ る 認 識 機 能 等 本 人 の 障 害 の 状 況 ， 教 育 上 必 要 な 支 援 の 内 容 ， 地 域 に お け る 教 育 の 体 制 整 備 の 状 況 そ の 他 の 事 情 を 総 合 的 に 勘 案 し て 決 定 す る こ と が 適 当 で あ る 。 そ れ に は ， 市 町 村 教 育 委 員 会 が ， 本 人 ・ 保 護 者 に 対 し て 十 分 に 情 報 提 供 を し つ つ ， 本 人 ・ 保 護 者 の 意 見 を 最 大 限 尊 重 し ， 本 人 ・ 保 護 者 と 市 町 村 教 育 委 員 会 ， 学 校 等 が 教 育 的 ニ ー ズ と 必 要 な 支 援 に つ い て 合 意 形 成 を 行 う こ と が 大 切 で あ る 。 （ １ ） 特 別 支 援 学 校 （ 視 覚 障 害 ） ① 特 別 支 援 学 校 （ 視 覚 障 害 ） の 概 要 特 別 支 援 学 校 （ 視 覚 障 害 ） に は ， 幼 稚 部 ， 小 学 部 ， 中 学 部 ， 高 等 部 を 設 置 す る こ と が で き る よ う に な っ て お り ， そ こ で は 一 貫 し た 教 育 が 行 わ れ て い る 。 特 に ， 高 等 部 （ 専 攻 科 を 含 む ） に は ， 普 通 科 の ほ か に ， 専 門 教 育 を 主 と す る 学 科 と し て ， 保。 健 理 療 科 ， 理 療 科 ， 理 学 療 法 科 ， 音 楽 科 な ど が 設 置 さ れ て お り ， 特 色 あ る 職 業 教 育 が 行 わ れ て い る 。 ま た ， ほ と ん ど の 特 別 支 援 学 校 （ 視 覚 障 害 ） に は ， 通 学 が 困 難 な 子 供 の た め に 寄 宿 舎 が 設 け ら れ て い る 。 教 育 課 程 は ， 各 教 科 ， 道 徳 （ 小 ・ 中 学 部 ， 特 別 活 動 ， 外 国 語 活 動 （ 小 学 部 ，） ） 自 立 活 動 及 び 総 合 的 な 学 習 の 時 間 に よ っ て 編 成 さ れ て い る 。 こ の う ち ， 各 教 科 ， 道 徳 ， 外 国 語 活 動 ， 特 別 活 動 及 び 総 合 的 な 学 習 の 時 間 は ， 小 ・ 中 学 校 又 は 高 等 学 校 に 準 じ て い る 。 ま た ， 特 別 支 援 学 校 （ 視 覚 障 害 ） に お け る 自 立 活 動 の 具 体 的 な 指 導 内 容 と し て は ， 障 害 の 程 度 に 応 じ て ， 例 え ば ， 触 覚 や 聴 覚 な ど を 効 果 的 に 活 用 で き る よ う に す る 指 導 や 白 杖 （ は く じ ょ う ） に よ る 一 人 歩 き の 技 能 を 身 に 付 け る た め の 指 導 ， 視 覚 や 視 覚 補 助 具 を 最 大 限 に 活 用 す る 指 導 ， 日 常 生 活 に 必 要 な 基 本 的 行 動 様 式 を 身 に 付 け る た め の 指 導 や 情 報 機 器 の 活 用 技 能 を 高 め る た め の 指 導 な ど が 行 わ れ て い る 。 点 字 を 使 用 し て 学 ぶ 子 供 は ， 点 字 の 教 科 書 を 使 用 し ， 主 と し て 触 覚 や 聴 覚 を 活 用 し た 学 習 を 行 っ て い る 。 点 字 の 教 科 書 は ， 一 般 の 検 定 済 教 科 書 を 基 に ， 写 真 や 絵 な ど を 説 明 文 に 直 し た り ， 漢 字 の 学 習 部 分 を 差 し 替 え た り ， 点 字 表 記 上 の 約 束 を 加 え た り す る な ど ， 点 字 で の 学 習 に 適 し た 内 容 に 一 部 修 正 の 上 ， 点 訳 し た も の で あ る 。 点 字 を 使 用 す る 子 供 の 指 導 に お い て は ， 各 教 科 を 通 じ て 点 字 の 読 み 書 き 技 能 に 習 熟 さ せ る と と も に ， 実 物 や 模 型 な ど を 数 多 く 活 用 し て 正 し い 知 識 や 概 念 の 形 成 を 図 る よ う に 努 め て い る 。 ま た ， 理 科 の 実 験 に お い て は ， 光 の 変 化 を 音 の 変 化 と し て と ら

「 」 ， ， え る こ と の で き る 感 光 器 を 用 い て 化 学 変 化 を 調 べ た り 体 育 の 実 技 に お い て は 視 覚 障 害 者 の た め に 特 別 に 工 夫 さ れ た 「 グ ラ ン ド ソ フ ト ボ ー ル 」 や 「 サ ウ ン ド テ ー ブ ル テ ニ ス 」 等 を 取 り 入 れ た り す る な ど の 工 夫 が 行 わ れ て い る 。 な お ， 特 別 支 援 学 校 （ 視 覚 障 害 ） に お け る 特 色 の あ る 教 材 ・ 教 具 や 設 備 と し て 次 の よ う な も の が 活 用 さ れ て い る 。 ・ 各 種 の 点 字 図 書 や 録 音 図 書 ・ 凸 線 で 描 か れ た 地 図 な ど の 触 覚 教 材 ・ 視 覚 障 害 者 用 各 種 計 測 器 ： 上 皿 秤 （ ば か り ， 方 位 磁 石 ， 時 計 等） ・ 表 面 作 図 器 ： 硬 質 ゴ ム を は り 付 け た 作 図 版 の 上 に 特 殊 な 用 紙 を の せ ， そ の 上 か ら ボ ー ル ペ ン な ど で 線 や 図 を 書 く と そ の 部 分 が 凸 線 に な る の で ， 点 字 を 使 用 し て 学 ぶ 子 供 が 手 で 触 っ て 分 か る よ う に 作 図 す る こ と が で き る 教 具 ・ 点 字 器 ： 各 種 点 字 盤 ， 携 帯 用 点 字 器 ， 点 字 タ イ プ ラ イ タ 等 ・ 立 体 図 形 複 写 装 置 ： 図 表 や 文 字 等 を 特 別 な 樹 脂 で 加 工 さ れ た 用 紙 に ， 凸 線 で コ ピ ー す る こ と が で き る 装 置 ・ 視 覚 障 害 者 の た め の ICT 機 器 ： 点 字 や 通 常 の 文 字 で 入 力 し ， 点 字 ， 拡 大 文 字 を 含 む 通 常 の 文 字 ， 音 声 で 出 力 で き る よ う に 工 夫 さ れ て い る パ ソ コ ン 等 一 方 ， 拡 大 し た 文 字 を 含 む 普 通 の 文 字 を 使 っ て 学 ぶ 子 供 は ， 通 常 の 文 字 の 検 定 教 科 書 若 し く は 文 字 等 を 拡 大 し た 拡 大 教 科 書 （ 教 科 用 特 定 図 書 ） を 使 用 し ， 主 と し て 視 覚 を 活 用 し た 学 習 を 行 っ て い る 。 指 導 に 当 た っ て ま ず 大 切 な こ と は ， 見 や す い 条 件 を 整 え る こ と で あ る 。 通 常 の 文 字 を そ の ま ま で 読 む こ と が 困 難 な 弱 視 の 子 供 に 対 し て は ， 拡 大 教 科 書 を 用 い る と と も に ， 文 字 な ど を 拡 大 し た 教 材 を 用 意 し た り ， 弱 視 レ ン ズ や 拡 大 読 書 器 を 使 用 し た り し て 見 や す い 文 字 の 大 き さ で 学 習 で き る よ う に 配 慮 さ れ て い る 。 ま た ， 遠 方 の 事 物 な ど も ， 弱 視 用 に 工 夫 さ れ た 各 種 の レ ン ズ 類 を 用 い て 見 る こ と が で き る よ う に 指 導 し て い る 。 教 室 は 300 ～ 700 ル ク ス の 照 度 を 保 つ と と も に （ 全 体 照 明 ， 電 気 ス タ ン ド 等 の） 個 人 用 の 照 明 器 具 （ 机 上 照 明 ） を 活 用 し て ， 個 人 差 に 対 応 し た 照 度 を 保 つ よ う に 配 慮 し て い る 。 直 射 日 光 を 避 け た り 教 室 の 照 度 を 調 節 し た り す る た め の カ ー テ ン 等 を 設 置 さ れ て い る 。 光 の 入 る 方 向 に よ っ て ま ぶ し さ を 強 く 感 じ た り ， 明 る す ぎ る と か え っ て 見 え に く く な る 眼 疾 患 が あ る こ と へ の 配 慮 で あ る 。 そ の ほ か ， 弱 視 教 育 に 必 要 な 教 材 ・ 教 具 や 設 備 と し て ， 次 の よ う な も の が 活 用 さ れ て い る 。 ・ 各 種 の 拡 大 教 材 50 ・ 拡 大 読 書 器 ： 文 字 や 絵 な ど を テ レ ビ カ メ ラ で と ら え ， テ レ ビ 映 像 と し て 倍 程 度 ま で 自 由 に 拡 大 し て 映 し 出 す 機 器 ・ 各 種 の 弱 視 レ ン ズ 類 ： 弱 視 の 子 供 が ， 近 く や 遠 く の 文 字 や 絵 ， 図 な ど を 拡 大 し て 見 る た め の レ ン ズ 類 （ 遠 用 弱 視 レ ン ズ と 近 用 弱 視 レ ン ズ に 大 別 さ れ ， そ れ ぞ れ 形 状 や 倍 率 の 異 な る 各 種 の も の が あ る ）。 ・ 書 見 台 ： 弱 視 の 子 供 が 楽 な 姿 勢 で 学 習 で き る よ う に 本 等 を 斜 め に お け る よ う に し た 台 ・ 視 覚 障 害 者 の た め の コ ン ピ ュ ー タ ： 拡 大 ソ フ ト や 音 声 ソ フ ト に よ り ， 見 や す

い 大 き さ に 提 示 し た り ， 音 声 で 出 力 で き る よ う 工 夫 さ れ て い る シ ス テ ム ② 特 別 支 援 学 校 （ 視 覚 障 害 ） の 対 象 特 別 支 援 学 校 （ 視 覚 障 害 ） は ， 次 の よ う な 障 害 の 程 度 の 子 供 を 対 象 に 設 置 さ れ て い る 。 両 眼 の 視 力 が お お む ね 0.3 未 満 の も の 又 は 視 力 以 外 の 視 機 能 障 害 が 高 度 の も の の う ち ， 拡 大 鏡 等 の 使 用 に よ っ て も 通 常 の 文 字 ， 図 形 等 の 視 覚 に よ る 認 識 が 不 可 能 又 は 著 し く 困 難 な 程 度 の も の （ 学 校 教 育 法 施 行 令 第 ２ ２ 条 の ３ ） 用 語 に つ い て 説 明 す る と ， 次 の よ う に な る 。 ・ 「 両 眼 の 視 力 が お お む ね 0.3 未 満 ： 視 力」 0.3 に つ い て は ， 小 ・ 中 学 校 に お い 0.3 て 学 習 に 支 障 を 来 す か ど う か を 判 断 す る 指 標 と な り 得 る も の で あ る が 視 力， 以 上 で 視 力 以 外 の 視 機 能 障 害 が な い 場 合 で も 何 ら か の 理 由 で 近 く の 文 字 等 の 認 識 に 支 障 を 来 す 場 合 が あ る た め ， 一 概 に 「 視 力 0.3 以 上 」 の も の が 特 別 支 援 学 （ ） 。 校 視 覚 障 害 の 就 学 対 象 か ら 除 外 さ れ る こ と が な い よ う 一 定 の 幅 を も た せ た 「 お お む ね 」 と 規 定 す る こ と で 視 力 0.5 程 度 ま で も 想 定 す る と と も に ， 学 習 す る た め に 必 要 と な る 視 覚 に よ る 認 識 機 能 を 判 断 の 基 準 と す る こ と が で き る よ う に し た も の で あ る 。 同 様 に ， 視 力 以 外 の 視 機 能 障 害 に つ い て も ， 小 ・ 中 学 校 に お い て 学 習 に 支 障 を 来 す か ど う か を 判 断 の 指 標 と す る も の で あ る 。 ・ 「 拡 大 鏡 等 ： 拡 大 鏡 は ， 視 力 矯 正 後 で も 物 体 の 認 識 力 が 低 い 場 合 に 使 用 す」 る 弱 視 レ ン ズ 類 を 意 味 し ， 屈 折 異 常 を 矯 正 す る の み で 拡 大 す る 機 能 の な い 眼 鏡 と は 異 な る 。 こ こ で 「 等 」 と は ， 単 眼 鏡 ， 遮 光 眼 鏡 等 を 指 す も の で あ り ， 拡 大 読 書 器 の よ う な 装 置 と な る も の は 含 ま な い 。 ・ 「 通 常 の 文 字 ， 図 形 等 ： 通 常 の 文 字 」 と は ， 小 ・ 中 学 校 の 検 定 済 教 科 書」 「 等 に お い て 通 常 使 用 さ れ る 大 き さ の 文 字 を い う 。 通 常 の 文 字 に は 点 字 は 含 ま れ な い 「 図 形 等 」 と は ， 検 定 済 教 科 書 等 で 使 用 さ れ る 程 度 の 大 き さ の 図 形 や 写。 真 ， グ ラ フ な ど を 意 味 す る ほ か ， 映 像 を 含 む 通 常 の 教 材 や 日 常 生 活 に あ る 事 物 の 形 状 等 も 含 ま れ て い る 。 ・ 「 視 覚 ： 視 覚 」 と は ， 視 力 ， 視 野 ， 光 覚 （ 明 順 応 ・ 暗 順 応 ） な ど の 視 機」 「 能 を 総 称 し た も の で あ る 。 ・ 「 不 可 能 ： 通 常 の 文 字 や 図 形 等 の 視 覚 に よ る 認 識 が 不 可 能 な 状 態 を い う 。」 こ れ に 該 当 す る の は ， 全 く 視 力 の な い 全 盲 の ほ か ， 明 暗 の 識 別 が 可 能 な 光 覚 や 眼 前 の 手 の 動 き が 分 か る 手 動 等 で あ る 。 こ れ ら に 該 当 す る 者 に つ い て は ， 点 字 を 用 い ， 視 覚 以 外 の 触 覚 や 聴 覚 の 活 用 を 主 と し た 教 育 を 行 う と と も に ， 障 害 に よ る 学 習 上 又 は 生 活 上 の 困 難 を 改 善 ・ 克 服 す る た め の 指 導 が 系 統 的 ・ 継 続 的 に 行 わ れ る 必 要 が あ る 。 ・ 「 著 し く 困 難 ： 上 記 の 「 不 可 能 」 と 「 著 し く 困 難 」 を 併 記 す る こ と で ， 必」

ず し も 点 字 に よ る 教 育 を 想 定 し て い る わ け で は な く ， 視 覚 を 活 用 し た 通 常 の 文 字 等 に よ る 教 育 を 行 う こ と を 含 め て 示 し て い る 「 著 し く 困 難 」 な 者 と は ， 小。 ・ 中 学 校 に 就 学 す る 子 供 に 比 べ て 通 常 の 文 字 等 の 認 識 に か な り の 時 間 を 要 す る と と も に ， す べ て の 教 科 等 の 指 導 に お い て 特 別 の 支 援 や 配 慮 を 必 要 と し ， か つ 障 害 に よ る 学 習 上 又 は 生 活 上 の 困 難 を 改 善 ・ 克 服 す る た め の 指 導 が 系 統 的 ・ 継 続 的 に 必 要 な 子 供 を 指 し て い る 。 こ こ で ， 具 体 的 に 「 困 難 な 程 度 」 を 判 断 す る に 当 た っ て は ， 学 習 す る た め に 必 要 と な る 視 覚 に よ る 認 識 機 能 が 判 断 基 準 と な る 。 図 形 等 の 弁 別 や 認 知 に 関 す る 検 査 （ 例 え ば ， 知 能 検 査 の 動 作 性 検 査 な ど ） を 行 う こ と で ， そ の 結 果 を 判 断 基 準 と し て 用 い る こ と が で き る 。 例 え ば ， 検 査 の 結 果 ， 視 覚 に 障 害 の な い 子 供 に 比 べ て 弁 別 や 認 知 に 要 す る 時 間 が 倍 以 上 か か っ た り ， 弁 別 や 認 知 の 正 答 率 が 半 分 に 満 た な い 場 合 を 「 著 し く 困 難 」 で あ る と 判 断 し ， こ れ を 基 準 に 弁 別 や 認 知 に 要 す る 時 間 や 正 答 率 に 応 じ て 「 困 難 で あ る 」 と か 「 困 難 が あ る た め ， 通 常 の 学 級 で の 学 習 に お お む ね 参 加 で き る が ， 一 部， 」 。 ， 特 別 な 指 導 を 必 要 と す る と い う よ う に 判 断 す る こ と な ど が 考 え ら れ る ま た 文 章 を 用 い て 読 み の 速 さ を 検 査 し た 場 合 も 同 様 に 考 え る こ と が で き る 。 （ ２ ） 特 別 支 援 学 級 （ 視 覚 障 害 ） ① 弱 視 特 別 支 援 学 級 の 概 要 弱 視 特 別 支 援 学 級 は ， 弱 視 の 子 供 の た め に 小 ・ 中 学 校 に お い て 特 別 に 設 置 さ れ て い る 学 級 で あ る 。 弱 視 特 別 支 援 学 級 に お い て は ， 弱 視 の 子 供 の 見 や す い 学 習 環 境 を 整 え る と と も に ， 例 え ば ， 保 有 す る 視 力 を 最 大 限 に 活 用 で き る よ う に す る た め の 特 別 の 指 導 や 配 慮 を し な が ら 各 教 科 等 の 指 導 を 行 っ て い る 。 具 体 的 な 学 習 環 境 と し て は ， 教 室 の 全 体 照 明 や 机 上 照 明 を 整 え て 一 人 一 人 に あ っ た 照 度 を 調 整 す る ， 直 射 日 光 を 避 け た り 教 室 の 照 度 を 調 節 し た り す る た め の カ ー テ ン 等 を 設 置 す る ， 楽 な 姿 勢 で 読 書 や 作 業 を 行 う こ と の で き る 机 や 書 見 台 を 整 備 す る ， 反 射 光 に よ る ま ぶ し さ を お さ え る こ と が で き る 黒 板 を 設 置 す る 等 が あ る 。 ま た ， 文 字 や 絵 な ど を 大 き く は っ き り と 提 示 し て 明 確 に 認 識 で き る よ う に す る た め ， 拡 大 教 科 書 や 拡 大 教 材 を 有 効 に 活 用 す る と と も に ， 拡 大 読 書 器 や 各 種 弱 視 レ ン ズ 類 等 の 視 覚 補 助 具 を 整 備 し ， 必 要 に 応 じ て 効 果 的 に 活 用 で き る よ う に 指 導 し て い る 。 さ ら に ， 視 覚 に よ っ て 明 確 に 認 知 す る こ と が で き る よ う に す る た め の 教 材 ・ 教 具 の 工 夫 も 行 わ れ て い る 。 弱 視 特 別 支 援 学 級 は ， 小 ・ 中 学 校 に 設 置 さ れ て い る の で ， 通 常 の 学 級 の 子 供 と の 交 流 及 び 共 同 学 習 が 比 較 的 容 易 で あ る 。 こ の た め ， 各 教 科 や 道 徳 ， 特 別 活 動 ， 総 合 的 な 学 習 の 時 間 な ど の 指 導 は ， 弱 視 特 別 支 援 学 級 と 通 常 の 学 級 と の 密 接 な 連 携 の 下 で 行 わ れ て い る 。 な お ， 弱 視 特 別 支 援 学 級 の 指 導 に お い て 必 要 な 設 備 等 は ， 対 象 の 子 供 や 指 導 内 容 （ ） 。 等 は 異 な る 場 合 が あ る も の の 特 別 支 援 学 校 視 覚 障 害 に お け る も の と 同 様 で あ る

② 弱 視 特 別 支 援 学 級 の 対 象 弱 視 特 別 支 援 学 級 は ， 次 の よ う な 子 供 を 対 象 と し て 設 置 さ れ て い る 。 拡 大 鏡 等 の 使 用 に よ っ て も 通 常 の 文 字 ， 図 形 等 の 視 覚 に よ る 認 識 が 困 難 な 程 度 の も の （平 成 ２ ５ 年 １ ０ 月 ４ 日 付 け ２ ５ 文 科 初 第 ７ ５ ６ 号 初 等 中 等 教 育 局 長 通 知） こ こ で 「 視 覚 に よ る 認 識 が 困 難 な 程 度 の も の 」 と は ， 小 ・ 中 学 校 の 通 常 の 学 級， に 在 籍 す る 子 供 に 比 べ て 通 常 の 文 字 等 の 認 識 に 時 間 を 要 す る と と も に ， 特 定 の 教 科 等 の 学 習 が 通 常 の 学 級 に お い て は 支 障 が あ り ， か つ 障 害 に よ る 学 習 上 又 は 生 活 上 の 困 難 を 改 善 ・ 克 服 す る た め の 指 導 が 系 統 的 ・ 継 続 的 に 必 要 な 子 供 を 指 し て い る 。 そ の ほ か の 用 語 の 意 味 は ， 特 別 支 援 学 校 （ 視 覚 障 害 ） に お け る 解 説 と 同 様 で あ る 。 （ ３ ） 通 級 に よ る 指 導 （ 弱 視 ） ① 通 級 に よ る 指 導 （ 弱 視 ） の 概 要 教 科 等 の 学 習 は ， 通 常 の 学 級 で ほ ぼ 支 障 な く 行 う こ と が で き る 軽 度 の 視 覚 障 害 の 子 供 の 場 合 ， 通 常 の 学 級 に お い て 視 覚 の 障 害 に 留 意 し た 指 導 を 行 う が ， あ わ せ て ， 通 級 に よ る 指 導 を 行 う こ と も で き る 。 通 級 に よ る 指 導 を 受 け る 場 合 の 特 別 の 教 育 課 程 の 具 体 的 な 内 容 と し て は ， 視 覚 認 ， ， 。 知 目 と 手 の 協 応 動 作 視 覚 補 助 具 の 活 用 等 の 自 立 活 動 に 関 す る 指 導 が 中 心 と な る ま た ， 国 語 に お け る 新 出 漢 字 や 文 章 の 読 み 書 き の 指 導 ， 算 数 ・ 数 学 の 図 形 に 関 す る 指 導 や 社 会 科 の 地 図 の 指 導 な ど ， 視 覚 的 な 情 報 収 集 が 十 分 に で き な い た め ， そ の 内 容 を 補 っ た り し な け れ ば 効 果 的 な 学 習 が で き な い 内 容 ， 理 科 や 家 庭 科 の 実 験 ・ 観 察 や 実 習 な ど 個 別 に 配 慮 が 必 要 な 内 容 に つ い て の 補 充 指 導 も 行 わ れ て い る 。 ② 通 級 に よ る 指 導 （ 弱 視 ） の 対 象 通 級 に よ る 指 導 （ 弱 視 ） は ， 次 の よ う な 子 供 を 対 象 と し て 設 置 さ れ て い る 。 拡 大 鏡 等 の 使 用 に よ っ て も 通 常 の 文 字 ， 図 形 等 の 視 覚 に よ る 認 識 が 困 難 な 程 度 の 者 で ， 通 常 の 学 級 で の 学 習 に お お む ね 参 加 で き ， 一 部 特 別 な 指 導 を 必 要 と す る も の （平 成 ２ ５ 年 １ ０ 月 ４ 日 付 け ２ ５ 文 科 初 第 ７ ５ ６ 号 初 等 中 等 教 育 局 長 通 知） こ こ で 「 視 覚 に よ る 認 識 が 困 難 な 程 度 の 者 で ， 一 部 特 別 な 指 導 を 必 要 と す る も， の 」 と は ， 通 常 の 文 字 や 図 形 等 の 認 識 に 多 少 の 時 間 が か か る も の の ， 通 常 の 学 級 に お け る 教 科 等 の 学 習 に お お む ね 参 加 で き る 者 を 指 す 。 な お 「 一 部 特 別 な 指 導 を 必， 要 と す る 」 と は ， 障 害 に よ る 学 習 上 又 は 生 活 上 の 困 難 を 改 善 ・ 克 服 す る た め の 指 導 や 教 科 の 補 充 的 指 導 が 部 分 的 ・ 継 続 的 に 必 要 な こ と を 指 し て い る 。 そ の ほ か の 用 語

の 意 味 は ， 特 別 支 援 学 校 （ 視 覚 障 害 ） に お け る 解 説 と 同 様 で あ る 。 （ ４ ） 通 常 の 学 級 に お け る 指 導 軽 度 の 視 覚 障 害 の 子 供 に つ い て ， 教 科 等 の 学 習 を 通 常 の 学 級 に お い て 指 導 す る 場 合 に は ， 適 切 な 配 慮 が 必 要 で あ る 。 配 慮 は ， 個 々 の 子 供 の 障 害 の 状 態 や 各 学 校 等 の 実 情 を 踏 ま え て 工 夫 を し て い く こ と が 重 要 で あ る 。 視 覚 障 害 の あ る 子 供 は ， 視 覚 に よ る 認 識 が 不 十 分 で あ る こ と が 多 い 。 例 え ば ， 複 雑 な 字 形 の 漢 字 の 読 み 書 き や 理 科 の 観 察 等 視 覚 認 知 が 必 要 な 学 習 が 十 分 に で き な か っ た り ， 運 動 の 模 倣 や ボ ー ル 運 動 な ど が う ま く で き な か っ た り す る こ と が あ る 。 よ っ て ， 拡 大 教 科 書 等 拡 大 し た 教 材 を 活 用 す る こ と ， 実 験 や 観 察 の 際 に 危 険 の な い 範 囲 で 近 づ い て み る こ と が で き る よ う に す る こ と ， 照 明 や 外 か ら の 光 の 入 り 方 に 配 慮 す る こ と 等 で 見 え に く さ に 配 慮 す る こ と な ど が 必 要 で あ る 。 そ の 上 で ， 自 分 の 見 え 方 を 知 り ， 見 え や す い よ う に 環 境 を 調 整 で き る よ う 助 言 す る こ と も 必 要 で あ る 。 ま た ， 視 覚 障 害 の あ る 子 供 が ， 見 え に く い と い う こ と い う こ と に 引 け 目 を 感 じ ， 学 習 や 生 活 に 積 極 的 に 取 り 組 め な い こ と も あ る 。 見 え に く さ が あ っ て も ， 安 心 し て 能 動 的 に 学 習 で き る 環 境 を 作 る こ と が ， 学 習 を 進 め る 上 で も 共 生 社 会 の 基 盤 を 作 る 上 で も 重 要 で あ る 。 ３ 視 覚 障 害 の あ る 子 供 の 教 育 に お け る 合 理 的 配 慮 の 観 点 視 覚 障 害 の あ る 子 供 の 教 育 に 当 た っ て は ， ど の よ う な 場 で 教 育 を す る に し て も ， 次 の よ う な 観 点 の 合 理 的 配 慮 を 検 討 す る 必 要 が あ る 。 な お ， こ こ に 示 し た 合 理 的 配 慮 は あ く ま で 一 例 で あ り ， こ れ を 合 理 的 配 慮 と し て 提 供 し な け れ ば な ら な い と す る も の で は な い 。 同 様 に ， こ れ 以 外 は 合 理 的 配 慮 と し て 提 供 す る 必 要 が な い と い う こ と で も な い 。 合 理 的 配 慮 は ， 一 人 一 人 の 障 害 の 状 態 や 教 育 的 ニ ー ズ に 応 じ て 決 定 さ れ る も の で あ る 。 ① 教 育 内 容 ・ 方 法 ① － １ 教 育 内 容 ① － １ － １ 学 習 上 又 は 生 活 上 の 困 難 を 改 善 ・ 克 服 す る た め の 配 慮 見 え に く さ を 補 う こ と が で き る よ う に す る た め の 指 導 を 行 う （ 視 覚 補 助 具 の。 効 果 的 な 活 用 ， 他 者 へ 積 極 的 に か か わ る 意 欲 や 態 度 の 育 成 ， 見 え や す い 環 境 を 知 り 自 ら 整 え る こ と が で き る よ う に す る 等 ） ① － １ － ２ 学 習 内 容 の 変 更 ・ 調 整 視 覚 情 報 が 得 に く い こ と を 考 慮 し た 学 習 内 容 の 変 更 ・ 調 整 を 行 う （ 状 況 等 の。 丁 寧 な 説 明 ， 複 雑 な 図 の 理 解 や 読 む こ と に 時 間 が か か る こ と 等 を 踏 ま え た 時 間 延 長 ， 観 察 で は 必 要 に 応 じ て 近 づ く こ と や 触 感 覚 の 併 用 ， 体 育 等 に お け る 安 全 確 保 等 ） ① － ２ 教 育 方 法 ① － ２ － １ 情 報 ・ コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 及 び 教 材 の 配 慮

見 え に く さ に 応 じ た 教 材 及 び 情 報 の 提 供 を 行 う （ 聞 く こ と で 内 容 が 理 解 で き。 る 説 明 や 資 料 拡 大 コ ピ ー， ，拡 大 文 字 を 用 い た 資 料，触 る こ と が で き な い も の（遠 く の も の や 動 き の 速 い も の 等 ） を 確 認 で き る 模 型 や 写 真 等 ） ま た ， 視 覚 障 害 を 補 う 視 覚 補 助 具 や ICT を 活 用 し た 情 報 の 保 障 を 図 る （ 画 面 拡 大 や 色 の 調 整 ， 読。 み 上 げ ソ フ ト ウ ェ ア 等 ） ① － ２ － ２ 学 習 機 会 や 体 験 の 確 保 見 え に く さ か ら の 概 念 形 成 の 難 し さ を 補 う た め に ， 実 物 や 模 型 に 触 る 等 能 動 的 な 学 習 活 動 を 多 く 設 け る 。 ま た ， 気 づ き に く い 事 柄 や 理 解 し に く い 事 柄 （ 遠 か っ た り 大 き か っ た り し て 触 れ な い も の ， 動 く も の と そ の 動 き 方 等 ） の 状 況 を 説 明 す る 。 さ ら に ， 学 習 の 予 定 を 事 前 に 知 ら せ ， 学 習 の 過 程 や 状 況 を そ の 都 度 説 明 す る こ と で ， 主 体 的 に 状 況 の 判 断 が で き る よ う に 指 導 を 行 う 。 ① － ２ － ３ 心 理 面 ・ 健 康 面 の 配 慮 ， ， 自 己 の 視 覚 障 害 を 理 解 し 眼 疾 の 進 行 や 事 故 を 防 止 で き る よ う に す る と と も に 身 の 回 り の 状 況 が 分 か り や す い 校 内 の 環 境 作 り を 図 り ， 見 え に く い と き に は 自 信 を も っ て 尋 ね ら れ る よ う な 雰 囲 気 を 作 る 。 ま た ， 視 覚 に 障 害 が あ る 子 供 等 が 集 ま る 交 流 の 機 会 の 情 報 提 供 を 行 う 。 ② 支 援 体 制 ② － １ 専 門 性 の あ る 指 導 体 制 の 整 備 特 別 支 援 学 校 (視 覚 障 害 )の セ ン タ ー 的 機 能 及 び 弱 視 特 別 支 援 学 級 ， 通 級 に よ る 指 導 等 の 専 門 性 を 積 極 的 に 活 用 す る 。 ま た ， 眼 科 医 か ら の ア ド バ イ ス を 日 常 生 活 で 必 要 な 配 慮 に 生 か す と と も に ， 理 解 啓 発 に 活 用 す る 。 さ ら に ， 点 字 図 書 館 等 地 域 資 源 の 活 用 を 図 る 。 ② － ２ 子 供 ， 教 職 員 ， 保 護 者 ， 地 域 の 理 解 啓 発 を 図 る た め の 配 慮 そ の 子 特 有 の 見 え に く さ ， 使 用 す る 視 覚 補 助 具 ・ 教 材 に つ い て 周 囲 の 子 供 ， 教 職 員 ， 保 護 者 へ の 理 解 啓 発 に 努 め る 。 ② － ３ 災 害 時 等 の 支 援 体 制 の 整 備 見 え に く さ に 配 慮 し て 災 害 と そ の 際 の 対 応 や 避 難 に つ い て 理 解 で き る よ う に す る と と も に ， 緊 急 時 の 安 全 確 保 が で き る 校 内 体 制 を 整 備 す る 。 ③ 施 設 ・ 設 備 ③ － １ 校 内 環 境 の バ リ ア フ リ ー 化 校 内 で の 活 動 や 移 動 に 支 障 が な い よ う に 校 内 環 境 を 整 備 す る （ 廊 下 等 も 含 め て。 校 内 の 十 分 な 明 る さ の 確 保 ， 分 か り や す い 目 印 ， 段 差 等 を 明 確 に 分 か る よ う に し て 安 全 を 確 保 す る 等 ） ③ － ２ 発 達 ， 障 害 の 状 態 及 び 特 性 等 に 応 じ た 指 導 が で き る 施 設 ・ 設 備 の 配 慮 見 え や す い よ う に 環 境 を 整 備 す る （ ま ぶ し さ を 防 ぐ た め に 光 の 調 整 を 可 能 に す。 る 設 備 （ ブ ラ イ ン ド や カ ー テ ン ， ス タ ン ド 等 ） 必 要 に 応 じ て 教 室 に 拡 大 読 書 器 を 設 置 す る 等 ） ③ － ３ 災 害 時 等 へ の 対 応 に 必 要 な 施 設 ・ 設 備 の 配 慮

避 難 経 路 に 明 確 な 目 印 や 照 明 を 設 置 す る 。 ４ 視 覚 障 害 の 理 解 と 障 害 の 状 況 の 把 握 （ １ ） 視 覚 障 害 に つ い て ① 視 覚 障 害 の 概 要 視 覚 障 害 と は ， 視 機 能 の 永 続 的 な 低 下 に よ り ， 学 習 や 生 活 に 支 障 が あ る 状 態 を い う 。 視 機 能 が 低 下 し て い て も ， そ れ が 何 ら か の 方 法 若 し く は ， 短 期 間 に 回 復 す る 場 合 は 視 覚 障 害 と は い わ な い 。 視 機 能 に は ， 視 力 ， 視 野 ， 色 覚 ， 光 覚 な ど の 各 種 機 能 。 ， ， ， ， ， ， が あ る し た が っ て 視 覚 障 害 と は 視 力 障 害 視 野 障 害 色 覚 障 害 明 順 応 障 害 暗 順 応 障 害 な ど を い う 。 ま た ， 明 順 応 反 応 ， 暗 順 応 反 応 を 合 わ せ て 光 覚 障 害 と い う 場 合 も あ る 。 教 育 上 特 別 な 支 援 や 配 慮 を 必 要 と す る 視 覚 障 害 に は ， 次 の よ う な 条 件 が 伴 う こ と に 留 意 す る 必 要 が あ る 。 ア 両 眼 と も に 視 機 能 が 低 下 し て い る こ と 片 眼 だ け に 視 機 能 の 低 下 が あ る 場 合 に は ， 視 覚 障 害 と は い わ な い 。 片 眼 が 見 え な け れ ば 遠 近 感 覚 が な い な ど の 不 自 由 は あ る が ， 見 え る 方 の 眼 を 使 う こ と に よ っ て ， 学 習 又 は 生 活 に お い て 特 別 な 取 扱 い を 要 す る ほ ど の 支 障 を 伴 わ な い か ら で あ る 。 し た が っ て ， 片 眼 が 全 く 見 え な い 場 合 で あ っ て も ， 他 眼 に 視 機 能 の 低 下 が な け れ ば 視 覚 障 害 で は な い 。 こ れ は ， 福 祉 や 労 働 の 分 野 に お い て も 同 様 と さ れ る 。 イ 現 状 以 上 の 視 機 能 の 回 復 が 望 め な い こ と 例 え ば ， 先 天 白 内 障 の 場 合 ， 手 術 に よ っ て 視 力 が 回 復 す る 場 合 が あ る 。 こ の よ う に ， 医 療 に よ っ て 視 機 能 が 回 復 す る 場 合 は ， 視 覚 障 害 に は 含 め な い 。 一 方 ， 先 天 白 内 障 の 中 に は ， 小 眼 球 な ど 他 の 眼 疾 患 が 合 併 し て い て ， 手 術 を 行 っ て も 十 分 な 視 力 の 回 復 が 得 ら れ ず ， 学 習 及 び 日 常 生 活 や 社 会 生 活 に お い て 支 障 が あ る 者 も あ る 。 し か し ， 手 術 を 行 わ な け れ ば 視 力 が 回 復 す る か ど う か は 分 か ら な い 。 し た が っ て ， 手 術 後 ， 視 力 の 回 復 が 期 待 で き ず ， 障 害 が 固 定 し た 時 点 で 視 覚 障 害 と な る 。 ま た ， 手 術 を 行 う ま で に ， あ る 程 度 以 上 の 期 間 が 必 要 な 場 合 に は ， 白 内 障 の 状 態 で も ， 一 応 固 定 障 害 に 準 じ て ， 当 面 ， 視 覚 障 害 と み な す の が 妥 当 で あ る 。 ② 視 覚 障 害 の 分 類 ア 視 力 障 害 視 覚 障 害 の う ち ， 教 育 的 な 立 場 か ら 最 も 問 題 に な る の は 視 力 障 害 で あ る 。 視 力 は ， も の の 形 な ど を 見 分 け る 力 で あ る 。 視 力 を 測 定 す る た め に は ， ラ ン ド ル ト 環 を 視 標 と し て 用 い る が ， 切 れ 目 の 幅 が 1.5 ㎜ の も の を 単 位 の 視 標 と し て い る（図 ３ － Ⅰ － (１ )）。こ の 切 れ 目 を ５ ｍ の 距 離 か ら 見 る と 視 角 が １ 分 と な り（図 ３ － Ⅰ － （ ２））， 標 準 的 な 視 力 表 で は 視 角 を 逆 数 で 表 し た も の を 視 力 と し て い る 。 し た が っ て ， 視 角 1分 を 見 分 け る こ と が で き る 視 力 が 1.0で あ り ， 視 角 10 分 の 視 標 を 見 分 け る こ と が で き れ ば 視 力 0.1と い う こ と に な る 。

近 視 や 乱 視 な ど の 屈 折 異 常 が あ る 場 合 ， そ れ ら を 矯 正 し な い 視 力 （ 裸 眼 視 力 ） が 低 く て も ， 眼 鏡 や コ ン タ ク ト レ ン ズ で 矯 正 し た 視 力 （ 矯 正 視 力 ） が 低 く な け れ ば ， 学 習 上 大 き な 支 障 を 来 さ な い 。 し た が っ て ， 教 育 上 特 別 な 支 援 を 要 す る か ど う か は ， 屈 折 異 常 を 適 切 に 矯 正 し ， 両 眼 で 見 た 場 合 の 視 力 に よ っ て 決 ま る 。 な お ， 両 眼 の 視 力 と は ， 左 右 眼 を 両 方 と も 開 い て 視 標 を 見 た 場 合 の 視 力 の こ と で あ る 。 一 般 に は 左 右 の 眼 を 別 々 に 測 定 し た 視 力 の う ち ， 良 い 方 の 。 ， 眼 の 視 力 が 両 眼 の 視 力 と な る こ と が 多 い た だ し 潜 伏 眼 振 等 眼 疾 患 の 状 況 に よ っ て ， 両 眼 を 開 い て い る と き が 視 力 が 高 い 場 合 に は ， 両 眼 を 同 時 に 使 っ た 視 力 を 測 定 し な け れ ば な ら な い 。 視 力 に は ， 遠 見 視 力 と 近 見 視 力 と が あ る 。 遠 見 視 力 は ５ ｍ の 距 離 で ， 近 見 視 力 は 30 ㎝ 前 後 の 距 離 （ 視 力 表 の 種 類 に よ っ て ㎝ 用 ㎝ 用 等 が あ る で 測 定 し た 視 力 で あ る し か し な が ら 一 般 的 に 視 30 ，25 。） 。 ， 「 力 」 と い う 場 合 は ， 遠 見 視 力 を 指 す 。 一 般 的 に 両 眼 で 見 た 場 合 の 遠 見 の 矯 正 視 力 が 0.3 程 度 ま で 低 下 す る と ， 黒 板 や 教 科 書 の 文 字 や 図 な ど を 見 る の に 支 障 を 来 す よ う に な り ， 教 育 上 特 別 な 支 援 や 配 慮 が 必 要 に な る 。 視 力 の 低 い 状 態 は ，0.1，0.04 な ど の よ う に 視 力 検 査 の 結 果 を 数 値 で 表 す こ と に な る が ，0.01 よ り 低 い 視 力 は 数 値 で 表 せ な い 。 明 暗 も 分 か ら ず 視 力 が 全 く な い 状 態 を 「 光 覚 な し 」 と い い ， 視 力 は ０ で あ る 。 ま た ， 明 る い か 暗 い か が 辛 う じ て 「 （ ）」， 「 （ ）」， 分 か る 状 態 を 光 覚 弁 眼 前 で 動 か し た 手 の 動 き が 分 か る 状 態 を 手 動 弁 目 の 前 の 指 の 数 が 分 か る 状 態 を 「 指 数 （ 弁 」 と い う 。 な お ， 指 数 （ 弁 ） は ， 指） を 出 し た 距 離 に よ っ て 「 眼 前 指 数， 」，「30cm 指 数 」 な ど と 判 定 さ れ る 。 ま た ， 手 動 弁 は ， 指 数 弁 は0 0.01に 換 算 さ れ る こ と が あ る 。 指 数 （ 弁 ） な ど の よ う に ， 視 力 が 幾 分 あ っ て も ， そ れ が 非 常 に 低 く ， 文 字 や 形 態 等 を 視 覚 的 に 認 知 す る こ と が ほ と ん ど 不 可 能 な 場 合 は ， 点 字 を 常 用 し ， 視 覚 以 外 の 感 覚 を 用 い て 学 ぶ こ と が 必 要 に な る 。 ま た ， 視 力 が こ れ ほ ど 低 く な く て 通 常 の 文 字 を 常 用 し た 教 育 が 可 能 な 者 で も ， 文 字 等 が 小 さ け れ ば よ く 見 え な い 。 よ っ ， ， ， （ ） て 拡 大 教 材 を 用 い た り 目 と 対 象 物 の 距 離 を 近 づ け た り 拡 大 鏡 弱 視 レ ン ズ や 拡 大 読 書 器 で 拡 大 で き る よ う に す る こ と が 必 要 に な る 。 図３－Ⅰ－(１) ランドルト環 図 ３ － Ⅰ － (２ ) 視 角 及 び 視 標 の 大 き さ と 距 離 の 関 係

イ 視 力 以 外 の 視 機 能 障 害 視 力 以 外 の 視 機 能 障 害 で 教 育 上 特 別 な 支 援 や 配 慮 が 必 要 に な る の は ， 視 野 狭 窄 （ き ょ う さ く ） の よ う な 視 野 障 害 ， 夜 盲 や 暗 順 応 障 害 ， 羞 明 や 明 順 応 障 害 な どし ゅ う で あ る 。 ａ 視 野 障 害 視 野 と は ， 正 面 を 見 て い る 場 合 に ， 同 時 に 上 下 左 右 な ど の 各 方 向 が 見 え る 範 囲 で あ る 。 こ の 範 囲 が ， 周 囲 の 方 か ら 狭 く な っ て 中 心 付 近 だ け が 残 っ た も の を 求 心 性 視 野 狭 窄 と い う 。 残 っ た 視 野 が 中 心 部 10度 （60 cm離 れ て 半 径 10 cm円 が 視 角 10 度 の 円 ） 以 内 に な る と ， 視 力 が 低 下 し な く て も 歩 行 や 周 囲 の 状 況 把 握 に 著 し く 不 自 由 に な る 。 逆 に ， 周 囲 は 見 え る が ， 中 心 部 だ け が 見 え な い 場 合 が あ る 。 こ れ を 中 心 暗 点 と い う 。 中 心 部 が 見 え な い と 視 力 が 低 下 す る の で ， 視 力 障 害 と し て 取 り 扱 わ れ る の が 一 般 的 で あ る 。 ｂ 光 覚 障 害 光 覚 障 害 に は ， 暗 順 応 障 害 と 明 順 応 障 害 が あ る 。 暗 順 応 は ， う す 暗 い 光 の 中 で も 次 第 に 目 が 慣 れ る 現 象 で あ る 。 暗 順 応 障 害 で は ， 目 が 慣 れ る の に 著 し く 時 間 が か か る 。 ま た ， 暗 い と こ ろ で は ほ と ん ど 見 え ず ， 夜 道 な ど を 歩 く の に 困 難 を 感 じ る 。 夜 盲 と い わ れ る 状 態 で あ る 。 明 順 応 障 害 は ， 明 る い と こ ろ で 目 が 慣 れ に く く 見 え に く い 。 昼 盲 と い う 。 ま た 通 常 の 光 で も ま ぶ し さ を 強 く 感 じ る 現 象 を 羞 明 と い う 。, し ゅ う ③ 視 覚 障 害 の 原 因 視 覚 障 害 は ， 眼 球 及 び 視 路 （ 視 神 経 か ら 大 脳 視 覚 中 枢 ま で を 含 む ） で 構 成 さ れ。 て い る 視 覚 機 構 の い ず れ か の 部 分 の 障 害 に よ っ て 起 こ る （ 図 ３ － Ⅰ － (３ )， 図 ３ － Ⅰ － (４ ) 。） 眼 球 は カ メ ラ に た と え る と 理 解 し や す い 。 角 膜 と 水 晶 体 は 透 明 で 光 線 を 屈 折 し ， カ メ ラ の レ ン ズ の 役 割 を 果 た す 。 網 膜 は フ ィ ル ム に 相 当 し ， 網 膜 に あ る 視 細 胞 の う ち 色 や 形 を 主 と し て 感 じ る 錐 体 細 胞 は 黄 斑 中 心 窩 付 近 で ， 暗 所 で 光 を 主 と し て 感 じ Zinn る 杆 体 細 胞 は 網 膜 中 間 部 で 密 に 配 列 し て い る 。 ピ ン ト 合 わ せ は ， 毛 様 体 筋 やかん 小 帯 の 働 き で ， 水 晶 体 の 弾 性 に よ り 屈 折 力 が 変 化 し て 行 わ れ る 。 虹 彩 ， 毛 様 体 ， 脈こうさい 絡 膜 は 色 素 に 富 ん で い て ， 眼 球 内 部 を 暗 箱 に し て い る 。 虹 彩 の 働 き で 瞳 孔 径 が 大 きこうさい く な っ た り 小 さ く な っ た り す る が ， こ れ は カ メ ラ の 絞 り に 相 当 す る 。 眼 内 の 栄 養 液 は 透 明 で あ っ て ， 毛 様 体 か ら 分 泌 さ れ ， 古 く な る と 前 房 隅 角 か ら 排 出 さ れ る 。 脈 絡ぜんぼうぐうかく 膜 は 血 管 に 富 み ， 網 膜 の 働 き に 必 要 な エ ネ ル ギ ー を 供 給 す る 。 視 神 経 は ， 網 膜 の 反 応 を 視 覚 中 枢 に 伝 え る 伝 導 路 で あ る 。 視 覚 中 枢 と し て 最 も 重 。 ， 要 な の は 大 脳 後 頭 葉 皮 質 で あ る 網 膜 に 写 っ た 外 界 の 映 像 は す べ て こ こ に 伝 達 さ れ さ ら に 高 次 の 中 枢 と 連 動 し て ， 必 要 な 映 像 を 重 点 的 に 知 覚 す る こ と に な る 。 学 齢 児 に み ら れ る 視 覚 障 害 の 主 要 な 原 因 疾 患 と し て は ， 小 眼 球 ， 先 天 白 内 障 ， 先 天 緑 内 障 ， 視 神 経 萎 縮 ， 網 膜 色 素 変 性 ， 網 膜 黄 斑 変 性 ， 網 膜 芽 細 胞 腫 ， 未 熟 児 網 膜 症 ， 強 度 近 視 な ど が あ る 。 日 常 生 活 や 学 習 等 に お い て は ， そ れ ぞ れ の 子 供 の 眼 疾 患 に 伴 う 視 機 能 障 害 の 特 徴 を 踏 ま え て ， 指 導 上 の 配 慮 や 医 学 的 な 管 理 を 行 う よ う に す

る こ と が 大 切 で あ る 。 ④ 視 覚 障 害 の あ る 子 供 に み ら れ る 行 動 等 の 特 徴 視 覚 障 害 の あ る 子 供 は ， 視 覚 を 通 し て の 情 報 が 十 分 に 得 ら れ な い た め に ， 日 常 生 。 ， ， 活 や 学 習 に お い て 様 々 な 支 障 や 困 難 を 伴 う こ と が 多 い ま た 支 障 や 困 難 の 程 度 は 生 活 環 境 ， こ れ ま で に 受 け た 教 育 ， さ ら に ， 本 人 の 能 力 や 性 格 等 で ， 個 人 ご と に 大 き く 異 な る 。 例 え ば ， 同 じ よ う な 視 力 値 で あ る の に ， 日 常 生 活 動 作 に い ろ い ろ な 問 題 を 示 す 子 供 も い れ ば ， 低 い 視 力 や 視 覚 以 外 の 感 覚 を 十 分 に 活 用 し て ， 支 障 な く 対 応 し て い る 子 供 も 少 な く な い 。 ア 視 力 障 害 ， ， 文 字 や 形 態 等 を 視 覚 で 認 知 す る こ と が 難 し い 場 合 視 覚 を 必 要 と す る 行 動 に は 聴 覚 や 触 覚 な ど の 視 覚 以 外 の 感 覚 を 活 用 す る こ と に な る 。 食 事 や 排 せ つ な ど の 身 辺 処 理 は ， 適 切 な 指 導 に よ っ て ， そ の 方 法 が 身 に 付 け ば 介 助 な し で で き る よ う に な る 。 一 人 で 歩 く こ と も 同 様 で あ る 。 し か し ， 初 め て 経 験 す る 事 柄 や 未 知 の 場 面 に お い て は ， そ れ ら に 慣 れ る ま で 支 援 が 必 要 な 場 合 が 多 い 。 そ の 場 合 ， 日 常 生 活 に お け る 環 境 の 判 断 は ， 聴 覚 の 働 き に 頼 る こ と が 多 い 。 外 界 の 物 音 や ， 靴 音 の 反 射 音 な ど が 環 境 判 断 の 手 掛 か り に な る 。 外 気 の 流 れ や に お い も そ の 一 助 と な る 。 視 力 が こ れ ほ ど 低 く な い 場 合 は ， 視 覚 を 活 用 し て 活 動 す る こ と が で き る 。 し か し ， 十 分 に 見 え て い な か っ た り ， 見 落 と し て い た り す る こ と も あ る 。 見 よ う と す る あ ま り ， 見 た い も の に 目 を 著 し く 近 づ け る と い う 特 徴 も あ る 。 ま た ， 両 眼 で 見 る こ と が 少 な く ， 良 い 方 の 眼 だ け を 使 う こ と に な る の で ， 遠 近 感 覚 が 不 十 分 に な る 場 合 が 多 い 。 図 ３ － Ⅰ － (３ ) 眼 球 の 水 平 断 面 図 図 ３ － Ⅰ － (４ ) 視 路

イ 視 野 障 害 視 野 狭 窄 が あ る 場 合 に は ， 例 え ば ， 横 か ら 近 づ い て く る も の に 気 づ か な い こ と や ， 歩 い て い て 段 差 に 気 づ か な い こ と が あ る 。 視 野 狭 窄 が 強 い 場 合 に は ， 周 囲 の 状 況 が わ か り に く く な る の で ， 屋 外 を 一 人 で 歩 く こ と が で き な い 場 合 も あ る 。 一 方 で ， 視 野 の 中 心 視 力 が 残 っ て い る 場 合 に は ， 小 さ な 文 字 が 読 め る こ と も あ る 。 中 心 暗 点 が あ る 場 合 に は ， 周 囲 の 状 況 が 比 較 的 わ か り や す い の で ， 移 動 等 に 支 障 が な い 場 合 も あ る 。 し か し ， 中 心 部 の 視 力 が 低 い た め に 文 字 を 読 ん だ り ， も の を 詳 し く 見 た り す る こ と に は 支 障 を 来 す 。 ウ 光 覚 障 害 夜 盲 が あ る と ， 明 る い と こ ろ で 不 自 由 は な く て も ， 少 し で も 暗 く な っ た り ， 暗 い と こ ろ に 入 っ た り し た 場 合 に 行 動 が 制 限 さ れ る 。 例 え ば ， 夕 方 に な る と 戸 外 で 遊 ぶ こ と が で き な い し ， 雨 降 り の 日 な ど は 行 動 が 慎 重 に な る 傾 向 が み ら れ る 。 視 野 狭 窄 が 強 い 場 合 も ， 夜 盲 と 同 じ よ う な 行 動 が み ら れ る こ と が 多 い 。 羞 明 が あ る と ， ま ぶ し く て 見 え に く い だ け で な く ， 痛 み を 感 じ た り 目 が 開 け ら れ な く な っ た り す る 。 （ ２ ） 視 覚 障 害 の 状 態 の 把 握 ① 視 力 の 検 査 一 般 に 就 学 時 の 健 康 診 断 で は ， 左 右 各 別 に 裸 眼 視 力 を 検 査 し ， 眼 鏡 を 使 用 し て い る 者 に つ い て は ， 眼 鏡 を 使 用 し て い る 場 合 の 矯 正 視 力 に つ い て も 検 査 す る 。 就 学 時 の 健 康 診 断 の 結 果 ， 視 力 障 害 が あ る と 思 わ れ る 場 合 に は ， 眼 科 医 の 精 密 検 査 を 行 う こ と が 必 要 で あ る 。 眼 鏡 を 所 持 し て い な い 場 合 は 矯 正 視 力 が 測 定 で き な い の で ， 単 な る 近 視 や 乱 視 な ど で 裸 眼 視 力 が 低 い 場 合 も 眼 科 医 の 精 密 検 査 の 対 象 と な る 。 精 密 検 査 の 結 果 は ， 就 学 相 談 に 当 た っ て の 必 要 な 情 報 と な る も の で あ る 。 そ の た め ， そ の 様 式 を 統 一 し ， 診 断 名 ， 発 病 の 時 期 ， 視 力 ， 現 在 の 症 状 な ど の 必 要 な 情 報 を 確 実 に 得 る こ と が で き る よ う に し て お く こ と が 大 切 で あ る 。 就 学 相 談 に 当 た っ て は ， 眼 科 医 の デ ー タ を 参 考 に し な が ら ， 教 育 関 係 者 が 教 育 的 ， 。 立 場 か ら 改 め て 行 動 観 察 等 を 行 い 見 え 方 等 を 検 討 し な け れ ば な ら な い 場 合 も あ る 例 え ば ， 離 れ た 場 所 か ら お も ち ゃ 等 に 気 づ い た こ と か ら ， 距 離 と 対 象 物 の 大 き さ を 勘 案 し て 視 力 を 推 測 す る こ と も あ る 。 な お ， 行 動 観 察 の 結 果 で は か な り 見 え て い る よ う な 場 合 で も ， 絵 や 文 字 な ど に 興 味 を 示 さ ず ， 言 葉 に よ る 質 問 に も 答 え ら れ な い よ う な 場 合 に は ， 知 的 障 害 等 の 障 害 が 重 複 し て い る こ と も 考 え ら れ る 。 視 力 測 定 は ラ ン ド ル ト 環 を 視 標 と し た 万 国 式 試 視 力 表 を 用 い て 行 わ れ る 。 視 力 測 定 で は ， 例 え ば ， ５ ｍ の 距 離 か ら 視 力 1.0 に 相 当 す る ラ ン ド ル ト 環 を 正 解 し ， そ れ よ り も 小 さ い 視 標 が 正 解 で き な け れ ば 視 力 1.0 で あ る と 判 定 す る 。 こ の 場 合 ， ラ ン ド ル ト 環 の 切 れ 目 の 方 向 を ５ 回 変 え て 提 示 し ， そ の う ち ３ 回 正 し く 判 別 で き れ ば ， そ の と き 用 い た 視 標 を 正 解 で き た も の と し て い る 。

視 力 表 の 0.1 の 視 標 が ５ ｍ の 距 離 か ら 正 解 で き な い 場 合 は ， そ れ よ り も 近 い 距 離 で 測 定 す る 。 例 え ば ，1 ｍ の 距 離 で 0.1 の 視 標 を 正 解 し た と す る と ， そ の 場 合 の 視 力 は 0.1× 1／ 5＝0.02 で あ る 。50㎝ の 距 離 で 正 解 し た な ら ば 0.01で あ る 。 ， ， 0.1以 下 の 視 力 に つ い て 0.1の 視 標 が 見 え る 距 離 と 視 力 の 関 係 な ど を 整 理 す る と 表 ３ － Ⅰ － (１ )の よ う に な る 。 0.04 視 力 の 値 は ， 例 え ば ， （1.0× － 5.0 Ｄ ） と い う よ う に 記 載 さ れ て い る 。0.04 は 裸 眼 視 力 ， 括 弧 内 の 1.0 は 矯 正 視 力 ， × に 続 く － 5.0 Ｄ は ５ ジ オ プ ト リ ー （ レ ン ズ の 屈 折 力 を 表 す 数 字 で ， 焦 点 距 離 の 逆 数 ） の 近 視 用 矯 正 レ ン ズ で 視 力 を 矯 正 し て い る こ と を 示 し て い る 。 要 す る に 裸 眼 で は で も 矯 正 視 力 で は で 0.04 1.0 あ る こ と を 意 味 し て い る の で あ る 。 コ ン タ ク ト レ ン ズ の 常 用 者 に つ い て は ， そ れ を 装 用 し た 状 態 で 得 ら れ た 視 力 を 矯 正 視 力 と し て 差 し 支 え な い 。 眼 鏡 レ ン ズ で は 矯 正 で き な い た め に 著 し く 低 い 視 力 し か 得 ら れ な い 不 正 乱 視 な ど で は ， コ ン タ ク ト レ ン ズ に よ っ て 高 い 矯 正 視 力 が 得 ら れ る こ と が あ る 。 ② 視 力 以 外 の 視 機 能 障 害 の 検 査 視 力 以 外 の 視 機 能 障 害 の 検 査 と し て ， 視 野 の 検 査 は 視 野 計 を 用 い て 行 う 。 夜 盲 に つ い て は 暗 順 応 計 を 用 い て 検 査 す る 。 こ れ ら 視 力 以 外 の 視 機 能 障 害 に つ い て の 検 査 は ， 一 般 に 就 学 時 健 康 診 断 で は 行 わ れ て お ら ず ， 眼 科 医 の 精 密 検 査 に 委 ね ら れ る 。 教 育 的 観 点 か ら の 状 態 の 把 握 は ， 屋 外 と 屋 内 で の 見 え や す さ の 違 い ， 照 明 の 変 化 で の 見 え や す さ の 違 い ， 対 象 物 の 色 や コ ン ト ラ ス ト に よ る 見 え や す さ の 違 い 等 を 行 動 観 察 す る 等 が あ る 。 ③ 教 育 上 把 握 す る 事 項 視 覚 障 害 の あ る 子 供 の 教 育 に お い て は ， 疾 患 の 進 行 を 防 ぐ た め に ， ま た ， 子 供 一 人 一 人 の 視 覚 障 害 に 伴 う 学 習 や 生 活 上 の 困 難 や 不 便 な 点 を 改 善 ・ 克 服 す る た め の 指 導 や 教 育 上 の 配 慮 が 必 要 で あ る 。 ま た ， 視 覚 障 害 の あ る 子 供 の 障 害 の 状 態 を 把 握 す る に は ， 視 覚 障 害 の 程 度 に 基 づ 表 ３ － Ⅰ － ( １ ) 0.1 の 視 標 が 見 え る 距 離 と 視 力 の 関 係 の 視 標 が 視 力 0.1 見 え る 距 離 ５ ０ ｍ. ０ １. ４ ５ ｍ. ０ ０ ９. ４ ０ ｍ. ０ ０ ８. ３ ５ ｍ. ０ ０ ７. ３ ０ ｍ. ０ ０ ６. ２ ５ ｍ. ０ ０ ５. ２ ０ ｍ. ０ ０ ４. １ ５ ｍ. ０ ０ ３. １ ０ ｍ. ０ ０ ２. ０ ５ ｍ. ０ ０ １. ０ ０ １ 以 下 の 視 力. 指 数 ： 指 の 数 が 分 か る 距 離 （ 例 30cm指 数 ） 手 動 ： 眼 前 で 手 の 動 き が 分 か る 場 合 光 覚 ： 明 暗 が 分 か る 場 合 ０ ： 光 を 感 じ な い 場 合

き ， 教 育 学 ， 医 学 ， 心 理 学 等 の 観 点 か ら 総 合 的 か つ 慎 重 に 行 い ， そ の 適 正 を 期 す る こ と が 大 切 で あ る 。 し た が っ て ， 調 査 事 項 を ま と め て 個 人 調 査 票 を 作 成 し て ， 子 供 一 人 一 人 に 必 要 な 特 別 な 指 導 や 教 育 上 の 配 慮 の 内 容 等 に つ い て 教 育 学 ， 医 学 ， 心 理 学 の 観 点 か ら 的 確 に 把 握 す る こ と が 重 要 で あ る 。 ア 教 育 的 な 観 点 か ら の 把 握 医 学 的 な 観 点 や 心 理 学 的 な 観 点 か ら 得 ら れ た 情 報 に つ い て は ， 教 育 的 な 観 点 か ， ， ， ら 見 直 し 教 育 上 の 配 慮 や 特 別 な 指 導 の 必 要 性 等 を 整 理 し て そ れ ぞ れ の 適 時 性 系 統 性 な ど を 総 合 的 に 検 討 す る 必 要 が あ る 。 医 学 的 情 報 と し て 視 力 が 最 も 大 切 で あ る が ， そ れ に 加 え て 教 育 的 観 点 か ら ， 最 小 可 読 視 標 （ 最 大 視 認 力 や 最 良 読 字 力 と も よ ば れ て い る ） が 参 考 に な る 。 最 小 可 読 視 標 は ， 近 見 視 力 表 を 用 い ， 一 番 見 や す い 距 離 ま で 眼 を 近 づ け た 場 合 に ， ど こ 0.3 ま で 小 さ な 視 標 を 読 み 取 る こ と が で き る か で 表 す 例 え ば。 ，「最 小 可 読 視 標 ： 右 ／ ５ ㎝ 」 と 表 さ れ て い る 場 合 は ， ５ ㎝ の 距 離 ま で 眼 を 接 近 さ せ れ ば ， 単 独 の 近 見 視 標 0.3 を 読 み 取 る こ と が で き る こ と を 意 味 す る 。 弱 視 の あ る 子 供 の 場 合 ， 対 象 物 に か な り 眼 を 接 近 さ せ て 見 る こ と も 多 い の で ， 最 小 可 読 視 標 が ， 実 用 的 な 見 え 方 の 視 標 と な る こ と も あ る 。 読 み の 速 さ の 評 価 等 と 組 み 合 わ せ る こ と で よ り 有 効 に 活 用 す る こ と が で き る 。 教 育 的 な 観 点 か ら 総 合 的 に 把 握 す べ き 教 育 上 の 配 慮 事 項 や 特 別 な 指 導 を 必 要 と す る 事 項 等 を 具 体 的 に 例 示 す る と ， 次 の よ う に な る 。 ａ 視 機 能 関 係 ・ 適 切 な 文 字 教 材 の 活 用 （ 字 体 ， 文 字 サ イ ズ ， 最 小 可 読 指 標 ， 行 間 ・ 文 字 間 等 の 条 件 ） ・ 視 覚 補 助 具 の 活 用 （ 弱 視 レ ン ズ ， 単 眼 鏡 ， 拡 大 読 書 器 等 ） ・ 照 明 器 具 の 使 用 ・ 視 覚 的 な 経 験 の 程 度 ・ 視 覚 以 外 の 感 覚 の 活 用 ｂ 生 活 ・ 行 動 関 係 ・ 身 辺 処 理 の 技 能 ・ 日 常 会 話 や 意 思 の 伝 達 の 技 能 ・ 移 動 ・ 歩 行 の 技 能 ・ 環 境 認 知 の 技 能 ・ 作 業 ・ 操 作 の 技 能 ｃ 学 習 関 係 ・ 最 小 可 読 指 標 ・ 使 用 す る 文 字 の 選 択 （ 通 常 サ イ ズ の 文 字 ， 拡 大 し た 文 字 ， 点 字 ）

・ 読 み 書 き の 技 能 ・ 速 度 ・ 個 別 指 導 の 必 要 性 ・ 特 別 な 学 習 技 能 の 必 要 性 （ 触 覚 的 な 認 知 ・ 操 作 等 ） ・ 特 別 な 教 材 ・ 教 具 の 必 要 性 ・ 特 別 な 施 設 設 備 の 必 要 性 ・ 交 流 及 び 共 同 学 習 実 施 の 際 の 留 意 点 イ 医 学 的 な 観 点 か ら の 把 握 医 学 的 な 検 査 や 診 断 の 結 果 か ら 得 ら れ る 情 報 に は ， 例 え ば ， 次 の よ う な も の が あ る 。 ａ 視 覚 検 査 ・ 視 力 （ 遠 見 視 力 及 び 近 見 視 力 （ 裸 眼 視 力 ， 矯 正 視 力 ）） ・ 視 野 障 害 の 状 況 ・ 光 覚 障 害 の 状 況 ｂ 診 断 ・ 眼 疾 患 名 ・ 眼 疾 患 発 症 の 時 期 ・ 合 併 疾 患 名 ・ 治 療 歴 ・ 予 後 ・ 眼 鏡 等 の 使 用 （ 眼 鏡 ・ コ ン タ ク ト レ ン ズ ， 遮 光 眼 鏡 ） ・ 使 用 す る 視 覚 補 助 具 と 使 用 の 程 度 （ 常 用 ， 特 定 時 ） ・ 視 覚 管 理 上 の 配 慮 等 （ 全 身 運 動 の 制 限 の 有 無 等 ） 一 般 的 に は ， 視 力 の 程 度 や 眼 疾 患 の 状 態 等 が 分 か れ ば ， 必 要 な 特 別 の 指 導 や 教 育 上 の 配 慮 の 内 容 等 が あ る 程 度 明 ら か に な る 。 例 え ば ， 明 る さ へ の 配 慮 や ， 網 膜 剥 離 等 に よ る 失 明 を 避 け る た め に 必 要 な 全 身 運 動 の 制 限 な ど で あ る 。 ま た ， 遠 見 視 力 や 近 見 視 力 の 程 度 に よ っ て ， 教 室 で の 座 席 の 適 切 な 位 置 や 拡 大 教 材 の 必 要 性 。 ， ， な ど を 予 測 す る こ と が 可 能 で あ る し か し 具 体 的 に 配 慮 す べ き 事 項 に つ い て は 子 供 一 人 一 人 の 発 達 段 階 や 視 覚 障 害 の 状 態 な ど を 踏 ま え て 検 討 す る 必 要 が あ る 。 ウ 心 理 学 的 な 観 点 か ら の 把 握 一 般 的 に 心 理 学 的 な 情 報 は ， 保 護 者 と の 面 接 や 対 象 児 の 観 察 又 は 各 種 の 発 達 検 査 ， チ ェ ッ ク リ ス ト を 用 い た 評 価 な ど に よ っ て 得 ら れ る 。 し か し ， 標 準 化 さ れ た 発 達 検 査 等 か ら 得 ら れ る 指 標 は ， 障 害 の な い 子 供 の 集 団 の 平 均 と 比 較 し た も の で あ る 。 こ の た め ， 視 覚 障 害 の あ る 子 供 の 指 導 計 画 作 成 の 上 か ら は 有 効 な 情 報 と な り 得 な い も の も 少 な く な い の で ， こ の 点 に 留 意 し な け れ ば な ら な い 。 心 理 学 的 な 情 報 の 収 集 に 当 た っ て は ， 今 後 の 指 導 を ど の よ う に 進 め た ら よ い か の 指 針 と な り 得 る 情 報 に 焦 点 化 す る よ う 努 め る こ と が 大 切 で あ る 。 ま た ， 心 理 学 的 な 情 報 が ，

発 達 の 遅 れ や 不 均 衡 を 示 す 場 合 ， そ れ が 視 覚 障 害 に 起 因 し て 生 じ た の か ， 別 の 要 因 が 影 響 し て い る の か な ど ， そ の 因 果 関 係 や 背 景 ま で も 十 分 に 検 討 す る こ と が 求 め ら れ る 。 心 理 学 的 な 検 査 ・ 調 査 等 の 結 果 か ら 得 ら れ る 情 報 に は ， 例 え ば ， 次 の よ う な も の が あ る 。 ・ 本 人 又 は 保 護 者 の 障 害 の 理 解 や 心 理 的 安 定 の 状 況 ・ 視 覚 障 害 に よ る 学 習 上 又 は 生 活 上 の 困 難 を 改 善 ・ 克 服 し よ う と す る 意 欲 や 態 度 の 状 況 ・ 対 人 関 係 に お け る コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 状 況 ・ 遊 び の 種 類 や 社 会 性 の 状 況 ・ 視 覚 ， 聴 覚 ， 触 覚 等 の 感 覚 の 活 用 の 状 況 ・ 探 索 操 作 の た め の 手 指 の 活 用 や 目 と 手 の 協 応 動 作 の 状 況 ・ 環 境 等 の 把 握 や 空 間 概 念 形 成 の 状 況 ・ 日 常 生 活 に お け る 運 動 や 動 作 の 状 況 ・ 基 本 的 な 生 活 習 慣 の 状 況 ・ 移 動 や 歩 行 の 状 況 ・ 教 科 学 習 の レ デ ィ ネ ス の 状 況 ， ， こ れ ら の 項 目 に つ い て の 検 査 ・ 調 査 等 は 必 要 に 応 じ て 実 施 す る こ と に な る が で き れ ば す べ て の 項 目 に つ い て 幾 つ か の 下 位 項 目 を 設 定 す る こ と が 望 ま し い 。 得 ら れ た 結 果 は ， 短 所 や 遅 れ て い る 側 面 ば か り に 着 目 す る の で は な く ， 長 所 や 進 ん で い る 側 面 を さ ら に 伸 ば す と い う 観 点 か ら の 着 目 も 大 切 で あ る 。 表 ３ － Ⅰ － （ ２ ） 就 学 先 決 定 に 関 し て の 調 査 事 項 の 例 （ 視 覚 障 害 ） 以 下 に 掲 げ る 項 目 ， 内 容 は あ く ま で 障 害 の 程 度 ， 状 態 を 正 確 に 把 握 す る 上 で 有 益 と 思 わ れ る も の を 参 考 例 と し て 示 し た も の で あ る 。 実 際 の 調 査 に お い て は ， 障 害 の 状 態 ， 地 域 の 実 情 等 に 応 じ て 適 切 な 事 項 を 選 択 し ， 又 は 追 加 す る 等 に よ り 独 自 の 調 査 事 項 を 定 め る こ と が 大 切 で あ る 。 観 点 項 目 内 容 教育的観点 これまでに受けた教育等 教育相談，生育歴，前籍校等 教育課程 小・中学校に準ずる教育課程，重複障害者 等に関する教育課程の取扱いによる教育課 程 障害に応じた個別の指導の必要 ・日常生活の技能 性 ・点字の読み書き ・視覚補助具の活用 ・歩行における白杖（はくじょう）の使用 ・漢字の読み書きや文章の読み ・教科の補充指導 ・ICT機器の活用 基本的な生活の技能 食事 衣服の着脱

排せつ 環境の把握と移動の状態 室内での移動・屋外歩行・介助歩行 視覚補助具等の使用 弱視レンズの使用と倍率 遮光眼鏡の使用 拡大読書器の使用 照明器具の使用 主な使用文字 通常の文字・拡大文字・点字 光覚等 明順応障害・暗順応障害の有無 最小可読視標 視標，視距離 医学的観点 眼疾患等 眼疾患名 眼疾患発症の時期 治療歴 治療期間，服薬や手術の状況等 予後 疾患の進行の有無と状況 合併疾患名 両眼の矯正視力 遠見視力(右眼，左眼，両眼) 近見視力(右眼，左眼，両眼) 視野 視野障害の有無（求心・中心） 眼鏡等の使用 眼鏡・遮光眼鏡・コンタクトレンズ 視覚管理上の特記事項 運動の制限の有無等 心理学的観点 障害の理解 本人と保護者の障害の理解 活動や学習への意欲 遊びや社会性の状況 環境(身の回りの状況)の把握の程度 聴覚や触覚による認知の程度 コミュニケーション手段 併せ有する他の障害の有無と障害種 本人・保護者 希望する教育の場 特別支援学校（視覚障害 ，小・中学校の） の希望 通常の学級，特別支援学級（視覚障害 ，） 通級による指導 希望する通学方法 スクールバス，保護者の送迎，寄宿舎 設置者の受け 特別支援学校（視覚障害）の状 設置学部（幼稚部・小学部・中学部・高等 入れ体制 況 部 ，スクールバスの運行） 寄宿舎の整備の状況 小・中学校の状況 特別支援学級（視覚障害）の設置状況 通級による指導の整備状況 校内での特別支援教育推進体制