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ドイツ語学習指導要領の可能性 ―CEFRと中学校学習指導要領外国語編を参考に―

... 以上が第 1章の冒頭であるが、ここには多くのことが示されている。以下ではそれらを具体的に見てゆく。 1．1 ヨーロッパ共通の枠組み（Common European Framework）と複言語主義（Plurilingualism）まず CEFR は、日本の文科省の学習指導要領のように 1カ国による主に ...

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学習指導要領の法的性格と拘束力

... 108 細川哲 :学習指導要領の法的性格と拘束力は ,国家社会に対しても無関係ではあり得ず ,結果的には ,必ず何らかの形でそれらに影響を及ぼすことになり ,教育が個人の問題であると同時に社会的国家的関心事となる。特に国家が ,自由主義的夜警国家理念から積極的発展的国家理念として ,文化国家・平和国家・福祉国家の[r] ...

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小学校教育実習事前指導におけるアクティブ・ラーニングの導入と効果－次期学習指導要領の学習－

... 第二に，次期学習指導要領に関連した用語の理解の正確さを客観的にとらえることができていないことが指摘できる．本実践は授業の一環として行われたものであり，用語説明の正誤の評価は，授業担当者でもある本論文執筆者が行った．したがって，評価の適切性に対する懸 ...

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学習指導要領の研究 : 新旧学習指導要領国語科の対比とその考察(小学校、中学校)

... 漢字に加え、その他の常用漢字の大体を読むこと。（イ）学年別漢字配当表に示されている漢字について、文や文章の（2）書写に関する次の事項について指導する。ア纒翻i灘・騰難1灘灘麟関心をもち、理解を深めること。工相手や目的に応じて話や文章の形態や展開に違いがあることに気付くことオ文の中の文の成分の順序や照応、文の組立てなどについて考えること。力単[r] ...

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学習指導要領の研究(その2) : 新旧学習指導要領特別活動の対比とその考察(小学校、中学校)

... 1目標〔学校行事〕よりよい学校生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる。 2内容全校又は学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うこと。（1）儀式的行事学校生活に有意義な変化や折り目を付け、厳粛で清新な気分を味わい、新しい生活の展開への動機付けとなるような活動を行うこと。（2）灘籐的行事平[r] ...

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理科新学習指導要領からの防災教育

... ２.地球領域の中での災害の取り扱い (1) 地球領域での学校種ごとの特徴新学習指導要領では理科の中で学ぶ領域をエネルギー，粒子，生命，地球の4区分されている．その中で地球領域は地球や宇宙に関する自然の事物・現象を主として時間的・空間的な視点で捉える．その時，身の回り～地球 ...

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学習指導要領 English Teaching Methodology 2016

... 「実践的コミュニケーション能力」と「言語活動」・今回の学習指導要領の改訂により、中学校では基礎的な言語活動をバランスよく行うことを大切にしている。 ...

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資料3-1　学習指導要領について

... 一部改正に伴う小学校，中学校及び特別支援学校小学部・中学部における児童生徒の学習評価及び指導要録の改善等について（通知）」（以下「道徳科の学習評価及び指導要録の改善通知」という。）においてお知らせしたとおり，他の児童生徒との ...

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中学校学習指導要領解説体育

... 動の取り組み方を工夫」することを示している。また，第３学年における思考・判断に関する指導内容として，各領域に共通して，「自己の課題に応じた運動の取り組み方を工夫」することを示している。思考・判断とは， ...

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高等学校学習指導要領

... ５平成二十四年四月一日から平成二十五年三月三十一日までの間に高等学校に入学した生徒（新令第九十一条の規定により入学した生徒であって平成二十四年三月三十一日までに入学した生徒に係る教育課程により履修するものを除く。）に係る教育課程についての平成二十四年四月一日 ...

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学習指導要領道徳の内容と解説 1 学習指導要領改訂のポイント 2 2 学習指導要領道徳の内容と解説 4 3 道徳の内容一覧表 10 光村図書出版株式会社

... 　人間は二律背反的な存在である。極めて卑小で脆ぜい弱じゃくな面もあれば，どれほど大きな自然の力を前にしても，どれほど重い人間の生命を前にしても，それに対峙するだけの力をもっている。また，すぐに挫折し，どれほど打ちひしがれるような体験があっても，そこから再び立ち上がって歩み続けることもできる。このような二面性をもった存在であるからこそ，人 ...

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小学校学習指導要領国語編

... ど，書こうとすることの中心を明確にし，目的や必要に応じて理由や事例を挙げて記述することを示している。「書こうとすることの中心を明確に」するためには，文章全体を通して中心となる内容を明確に記述したり，段落相互の関係から見て中心となる段落を明確に位置付けたり，各段落の内容の中心を明確に記述したりすることなどに配慮する必要がある。 ...

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高等学校学習指導要領

... エ「Ｄ水泳」の(1)の運動については，アからオまでの中から選択して履修できるようにすること。また，スタートの指導については，段階的な指導を行うとともに安全を十分に確保すること。また，「保健」における応急手当の内容との関連を図ること。オ ...

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中学校学習指導要領解説

... 第１学年では，学年別漢字配当表に示している漢字のうち，900字程度の漢字について文や文章の中で使えるように指導する。この場合，どの字種の漢字を指導するかについては明示していない。したがって，生徒の発達の段階や実態，日常生活や各教科の学習の中 ...

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小学校学習指導要領解説（理科）

... しやくた物はふんとして肛門から排出されることをとらえるようにする。ウ血液は，心臓の働きで体内を循環しながら，養分，酸素，二酸化炭素などを運んでいる。肺から心臓に戻る血液には，酸素が多く含まれ，全身から心臓に戻る血液には，二酸化炭素が多く含まれる。ここでは，血液に入った養分，酸素の行方や肺から取り入れられた酸素の行方などについてコンピュータシミュレーショ ...

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学習指導要領に見える平和観：　昭和２０年代版学習指導要領を中心として

... (帽20.10.ll)に続いて『日本教育制度に対する管理政策』(昭和20年10日22日連合国最高司令部より終戦連絡中央事預局経由日本帝国政府に対する覚書)が出されている。内容は、「軍国主義及び極端なる国家主義的イデオロギーの普及を禁止するこど,軍事教育の学科及び教練は凡て廃止すること」「・-基本的人権の思想に合致する諸概念の教授及実践の確立を奨励すること」「[r] ...

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新学習指導要領との関連集小学校

... 鏡を使って光を集める仕組みがわかる昆虫や植物の体の形は遺伝子によって決まることがわかる遺伝子によってさまざまな形のイネやアサガオが育つことがわかる蒸発した水が水滴となり、重力によって雨として地球に戻ってくることがわかるヒトの性別は性染色体で決まることがわかる ...

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小学校学習指導要領解説音楽編

... これらのねらいを実現するために，音楽を聴いて感動する体験などを大切にしながら，児童が思いをもって楽しく聴こうとしたり，音楽を全体にわたって感じ取ったりする活動を進めていくことが重要である。低学年では，まず，音楽を聴く楽しさを十分に味わうようにすることが重要なこととなる。そのためには，児童が思いを広げながら楽曲の気分を感じ取って聴いたり， ...

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中学校学習指導要領解説美術編

... 「構成や装飾を考え，表現の構想を練る」とは，目的や条件と，美しさとの調和を考え，色彩感覚や構成力，想像力などを総合的に働かせて，形や色彩，材料などを選び出し，美しい組合せや装飾，豊かな生活空間などを考え，発想の内容を繰り返し検討し，具体化していくことである。「構成や装飾」に関する発想をより豊かなものに ...

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中学校学習指導要領解説数学編

... - 17 - 表現する能力を高めるとともに，数学的活動の楽しさや数学のよさを実感し，それらを活用して考えたり判断したりしようとする態度を育てる。今回の改訂では，目標に｢数学的活動を通して｣と｢表現する能力｣が加えられた。これらは，中教審答申における算数・数学の改善の基本方針で示された「算数的活動・ ...

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