学習意欲を
ネットワークに関する教材の作成・活用をとおした，学習意欲を向上させるための指導と評価の改善を図る研究
... ネットワークに関する教材の作成・活用をとおした 学習意欲を向上させるための指導と評価の改善を図る研究 研究課題 情報社会の発展を担う情報分野で活躍する人材を育成 するための学習・指導方法及び評価方法の工夫・改善に 関する実践的研究 ...
35
DSpace at My University: Ⅴ 実践報告・実践紹介・自由論考 実践報告 「学習意欲を高める指導法」鳴門市立鳴門市第一中学校教諭 日下美香
... 昨年度の授業では、 英語で 「文 ・ 文章を書く」 という機会を生徒に与えていなかった。 このことから、 「英語で書くこと」 「考え を表現すること」 に少しずつ慣れさせていこうと考えた。 そのためには、 あまり時間間隔を空けない継続的な指導が必要である。 そこで、 毎時間１０分程度の帯活動として指導を実施することにした。 また、 英語で書かせる際には、 生徒が既習事項[r] ...
8
5) 建物の基本性能のレベルアップ ( 冷暖房 情報化等 ) 6) 新しい出会いを創出する知的交流の場の整備 7) 学習意欲を引き出す豊かな学習空間の整備 8) 豊かなキャンパスライフのための生活空間の整備 9) 教育 研究を支援する図書館 センター等の充実 10) 産官学独連携やベンチャー企業を支
... 備 を 図 る 。 ４ ） 実 験 セ ン タ ー エ リ ア に グ リ ー ン エ ネ ル ギ ー 実 験 実 証 の 施 設 、 物 質 創 成 研 究 棟 等 の 整 備 を 図 る 。 ５ ） 理 科 系 Ａ 棟 、 人 文 系 校 舎 等 、 構 造 耐 震 指 標 が ...物 を 含 め 、 築 25 年 以 上 の 未 改 修 建 物 の 計 画 的 ・ 重 点 的 解 消 ...
12
主体的に学習に取学習意欲を向上させるためには 児童生徒が学習の目的を自覚して見通しり組む意欲 態度を立てたり 学習したことを振り返ったりする活動を計画的に取り入れるように工夫し 学習することの意味をとらえたり 成長を実感できるようにしたりして 児童生徒の興味 関心を生かした学習指導を展開することが重
... 考力・判断力・表 学習活動があってこそ総合的な学習の時間における教科等を横断した課題解 現力等 決的な学習や探究的な活動も充実し、各教科の知識・技能の確実な定着にも 結び付くのである。 これらの学習の基盤となるのは言語に関する能力であり、 その育成を図る上で必要な言語環境を整え、児童生徒の言語活動を充実する ...
12
初級段階の中国語学習者の意欲向上を目的とする授業法の開発とその実践報告—教養語学を中心に
... 筆者が実際に使った教授法は学生の学習意欲の向上には役に立ったと実証でした。それらの 具体的な教授法はみな各側面でそれなりの役目を果たしている。この中で、筆者が特に重視し ているのは、学生に喋らせること、学生にペアで会話を作って発表させることである。筆者に よる2006年の380名の学生に対するアンケート調査による結果から、学生は中国語を喋りたい ...
20
日本国内における学力事情 学習意欲の減退や学力低下 ( 大学英語教育学会授業学研究委員会, 2007:10-11) 学生のニーズ重視の必要性 ( 日本私立大学連盟編, 1999:98) 大学における学習者個々に対する視点の欠如 ( 子安, 2001: 46) 学習者の多様な知能を活発にするために可能
... １．知能特性を測定する質問紙調査実施 村井(２００８)を改定し作成（資料 1） ２．通常授業実践３回 （90分のうち前半の 45分を使って実施） ３．授業・学習意欲を測定する質問紙調査実施（事前調査） 中原（２００７）を改定し作成（資料２） ...
18
フトを用いて 質問項目間の相関関係に着目し 分析することにした 2 研究目的 全国学力 学習状況調査結果の分析を通して 本県の児童生徒の国語及び算数 数学の学習 に対する関心 意欲の傾向を考察する 3 研究方法平成 25 年度全国学力 学習状況調査の児童生徒質問紙のうち 国語及び算数 数学の学習に対
... げ型であり、国語よりも系統性・連続性が強く意識されるため、項目間の相関が強くなる のではないかと推察される。 また、３項目と他の項目との相関の中では、小学校、中学校ともに「勉強は大切」と「国 語、算数・数学の授業で学習したことは、将来、社会に出たときに役に立つと思う」との間 の相関が相対的に高くなっている（小学校国語：r=.480、小学校算数：r=.539、中学校国語 ...
7
平成 29 年度志真志小学校の取り組み 1 研究主題 主体的に学ぶ意欲を育てる学習指導の工夫 ~ 聞くこと 話すことの体験活動を通したコミュニケーション能力の育成を目指して ~ 2 研究主題設定の理由小学校学習指導要領の外国語活動では 小学校段階での音声言語による聞くこと話すことを中心としたコミュニ
... で野菜・ご飯とみそ汁）や離島体験など、他の教科で学習した内容や学年行事と関連させながら、 学習した英語を活用する場を設けることで、友達と関わり合い、楽しみながら学習している。 児童英検に向けて、ヒアリングができるように、聞き取り練習を行い、簡単な質問に答えられる ようになった。 ...
6
9 須坂東 11 須坂創成 学習状況基本的生活習慣中学校時代の部活動 社会体育 生徒会活動 学級活動の顕著な実績を重視 志望動機意欲態度表現力 園芸農学 30 農業食品科学 環境造園 工業創造工学 商業商業 3 年次の学習成績に 1 がないことが望ましい 基本的な生活習慣を重視する 中学校時代の学習
... 4 下 高 井 農 林 中 野 西 5 中 野 立 志 館 前期選抜においては、調査書と面接に加えて、各高等学校が指定した選抜資料を総合的に評価して合否の判定が行われます。ただし、各校が事前に示した「募集の観 点」により、特定の資料を重視することがあるため、おおよその比重および評価項目について、各校ごとの一覧表にまとめました。 ...
17
1 単元名戦乱から天下統一へ 2 単元の目標 中学部第 2 学年社会科学習指導案 日時 : 平成 16 年月 指導者 : 場所 : 日 ( ) 限 信長 秀吉の時期の政治や社会の大きな変化と文化の展開に対する関心を高め 意欲的に追求し 文化遺産を 尊重しようとする 1 関心 意欲 態度 信長 秀吉に
... ・信長・秀吉の時期の政治や社会の大きな変化と、文化の展開に関する絵画や文献などの様々な資料を収集し、適 切に選択して活用するとともに、追究し考察した結果をまとめ、説明することができる。 【③技能・表現】 ・信長・秀吉の時期の政治や社会の大きな変化を、我が国の歴史とかかわる世界の歴史を背景に理解するとともに、 ...
5
2 単元の構想本単元の目標 関心 意欲 態度 身近にある基本的人権に関する問題を取り上げ, 学習した内容をもとに意欲的に調べようとすることができる 社会的な思考 判断 人間尊重の立場から, 社会における様々な基本的人権の尊重における課題を見出し, 多面的 多角的に考察し, 根拠を明確にして公正に判断
... Ｂ市は道路を建設する理由として， 「今までの道路はせまく車の交通量が増えたため，事 故が絶えない。 」こと， 「特に小学校の通学路となっているため危険である。 」ことを挙げ た。また， 「土地の代金は補償する。 」とのことであった。 一方，Ａさんは「長い歳月をかけて今の土地で育てた果樹であり，今後もこの土地で果樹 ...
12
学ぶ意欲をはぐくむ－「学習に関するアンケート」を活用して－
... また、目標を明確にし、学習のゴールを意識させることで、「自分にもできそう だ」という見通しをもつことができるようになります。 小学校の高学年の頃から、子どもは徐々に客観的な自己評価ができるようになり ます。自分の学習状況をモニターして、うまくいっていない場合は軌道修正をし、 ...
14
保育内容「人間関係」から考える意欲の育成のための条件 : 小学校との連携を視野に入れた外発的な意欲
... りのやり方で学んでいくものであって，小学校以降の 学習と異なり， 教師があらかじめ立てた目的に沿って， 順序立てて言葉で教えられ学習するのではない。幼児 が，遊びを通じて，学ぶことの楽しさを知り，積極的 に物事にかかわろうとする気持ちをもつようになる過 程こそ，小学校以降の学習意欲へとつながり，さらに は，社会に出てからも物事に主体的に取り組み，自ら ...
5
2 生活習慣や学習環境等に関する質問紙調査 児童生徒に対する調査 学校意欲 学習方法 学習環境 生活の諸側面等に関する調査 学校に対する調査 指導方法に関する取組や人的 物的な教育条件の整備の状況等に関する調査 2
... Ｂ問題の、 「図形の構成要素や性質を基に、集まった角の大きさの和が ３６０°になっていることを記述する」設問が相当数できています。 ○課題： Ａ問題において、 「１に当たる大きさを求める問題場面における数量の 関係を理解し、数直線上に表す」設問にやや課題がみられます。 Ｂ問題の、 「折り紙の輪の色の規則性を解釈し、それを基に条件に合う ...
9
教育の情報化の目的 教育の情報化について 1 ICT の活用により 子供の興味関心を高め 子供たちが分かりやすい授業を実現 主体的 協働的な学びを通じて 一人一人の個性や能力を発揮できる新しい学びを創造 学習への関心 意欲を高める学び 子供たちが教え合う学び ( 協働学習 ) つながり 広がる学び
... IoT型未来社会においては情報活用能力の育成が求められており、また、諸外国で初等中等教育段階からのプログラミング教 育の導入が進んでいることを踏まえ、これまでの学校教育や民間企業、NPO法人等による取組成果を活用しながら、本年度中 に小・中・高等学校におけるプログラミングに関する指導手引書を策定したうえで、来年度中に教育現場での活用を促進するとと ...
17
第 4 学年算数科学習指導案 平成 23 年 10 月 17 日 ( 月 ) 授業者川口雄 1 単元名 面積 2 児童の実態中条小学校の4 年生 (36 名 ) では算数において習熟度別学習を行っている 今回授業を行うのは算数が得意な どんどんコース の26 名である 課題に対して意欲的に取り組むこ
... ○ 個人で考える時に、周りの長さを計って面積を求める子どもがいた。グループ活動で、意見を交流すると自 分の考えの間違いに気付き、課題を考え直す姿が見られた。また、 「マス目を書いて数える方法」で考えてい た子どもは、 「長方形や正方形に区切る方法」の説明を聞いて、そちらの方法の方が早く解けることに気付い ...
6
学級担任が T1 として授業を進められる環境の工夫 寿都町立寿都小学校 掲示物の工夫 教室環境の工夫 イングリッシュルーム設置の目的 学級担任によるT1の授業で 多様な学習形態で学習することにより 英語に対する児童の意欲を高めることができるようにする イングリッシュルーム活用の頻度 第 3~6 学年
... ・ピクチャーディクショナリー等の資料や英語のポスター等を活用し、英語で手紙やポスタ ーを作成したり、意味の分からない単語を調べたりする活動を行った。 ・町姉妹都市からの訪問やハロウィン、卒業式等の季節に合わせた英語による展示をし、児 童が授業で学んだことが、実際の生活場面でどのように活用されているのかを実感できる 機会を充実させている。 ...
6
A Global Learning Experience 学生中心 という理念 ILSC は 個人的に興味のあることを学ぶときこそ 学習意欲がわいてくると考えます 体系化されたカリキュラムに加え 学生それぞれの興味に応じる柔軟性のある授業は 個人の学習能力を開花させます 世界各国の ILSC ILS
... 験があります。全講師はネイティブスピーカーであり学生にやる気を出させ、学習 意欲を与えることができる者を厳選しています。ILSCでは英語・フランス語オンリ ーポリシーを掲げています。ILSCはこのポリシーにより学生の言語能力を最大に ...
8
A GLOBAL LEARNING EXPERIENCE 学生中心 という理念 ILSCは 個人的に興味のあることを学ぶときこそ 学習意欲がわいてくる と考えます 体系化されたカリキュラムに加え 学生それぞれの興味に応 じる柔軟性のある授業は 個人の学習能力を開花させます 130種類以上の選択制プロ
... Writing / ライティング Vocabulary / 語彙 毎セッション（4週）ご自分の英語レベル・ニーズに合わせ、講師によるアカデミックカウンセリングのもと、受講クラスを選択します。 80%以上クラスへ出席をした学生には、コース修了書が授与されます。 ...
8
(1) 東温市児童生徒の教科に関する調査結果の概要と分析 小学校 ( 全国の平均正答率との差 ) 国語 算数 関心 意欲 態度 数や計算の学習 言語の知識 理解 話す 聞く能力 用語等の意味理解 量や測定の学習 計算や作図等の技能 図形の学習 読む能力 書く能力 問題解決の考え方 数量関係の学習 国
... ３ おわりに 東温市教育委員会では愛媛県教育委員会の指導のもと、全国学力・学習状況調査及び愛媛県 学力診断調査等の結果等を分析することにより、東温市における学力の課題を明らかにすると ともに効果的な学力向上に係る検証及び改善を行い、全市的な確かな学力の定着と向上を図る ため、平成 26 ...
8