学習場面で見られる例
HOKUGA: ヴェルネルの法則に見られる記述の多様性とその原因について
... t bhrata t ＞ ― ［bro ar］ brother t pita t ＞ ＞ ð ［faðar］ father OGrady et al.はゴート語を例に挙げているが，提示しているのは発音記号 のみである。ゴート語の綴りはそれぞれ bro arと fadarである。fadarに ついては，第１節で述べたように，dは［ð］と発音される。発音記号のみの ...
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相互行為における接触場面の構築 2. 先行研究 2.1 接触場面における学習者の終助詞の研究 日本語学習者の終助詞に関する先行研究は, 学習者の用例を集めて行う誤用分析が主で, 実際の接触場面の会話データを扱った研究は少ない. 近年見られる接触場面の会話データを基に分析した研究を挙げると, 台湾人日
... 「でも，先の」という談話標識との関係 である．もし，ここで「よね」を使い， 「でも，先の，こうふん(甲府)がありますよね」であっ たら 7 ，不自然さは無くなる． 本研究では聞き手領域に関わる「よね」は，表明系の発話連鎖効力を持つ終助詞であるとし， 共有の表明のよね①とラベルづけしている．同じ聞き手領域に関わる機能ではあるが，確認要 ...
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生徒観本学級の生徒は 全体的に授業に前向きに取り組むことができるが 中には今までの学習内容が定着しておらず 英語に対して苦手意識を持っている生徒も少なくない そのためペアやグループ活動がスムーズに進まない場面も見られるが 各単元で設定したゴール活動や ゲーム的な要素を取り入れたグループでの取り組みに
... ○指導観 本単元は、学習した言語材料を用いて、ALT や外国人観光客に四万十市を知ってもらうため の「Wiki 四万十」を作ることを単元のゴール活動に設定している。活動に意欲を持たせるため、 最終的には駅や市役所などに作った冊子を置いてもらえるようにする。またその冊子は 2 年生 が総合的な学習の時間で職場体験の後に地域のお店などを紹介する冊子と合わせて１つのもの ...
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ポライトネスの視点から見た中上級日本語学習者の発話 依頼と断りの発話行為より 眞鍋 雅子 要旨本稿では 日本語の習熟度が異なる学習者に 依頼 と 断り の発話 タスクを与え 異なるタイプの場面と習熟度が学習者の発話産出に影響 があるかどうかを調査した また 日本語学習者がこれらの発話タスク を産出す
... 2.2 ポライトネス理論と日本語における言語表現 Brown and Levinson （1987）のポライトネス理論によると、人は人間関係 の維持を望む時、ポライトネスに基づき相手のフェイスを脅かさないように行 動（言語使用）するわけだが、ポライトネスが「どのように言語使用に実現さ れるかという点は、言語、文化によって異なる」（生田1997、p.68）と考えら れる。生田は、コミュニケーションの当事者が人間関係の維持を望む時、ポラ ...
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依然として課題 問題例 記述式の問題について 依然として課題が見られる が見られる問題 小学 3 年国語平均正答率 46.0% 書くことが苦手 というように 漠然とした課題把 握では 課題改善はなかなか進みませんね 今後の指導 算数 数学科においては 算数 数学的用語を用いて 事実 方法 理由や根拠
... (めあて・ねらい)が示されていると思う。 見を最後までよく聞いていると思う。 【質問】家で、学校の宿題をしていますか。 【質問】授業の中でわからないことがあったら、 どうすることが多いですか。 ○ すべての学年・教科において、「授業の冒頭で目標（めあて・ねらい）が示されてい る」「授業の最後に学習したことを振り返る活動をよく行っている」と感じている児童 ...
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食品パッケージに見られるレアな昆虫の事例
... 的なデザイン性を高めることにより食品メーカーが自社 で作っている商品をアピールする目的もあるため（例え ば、安河内・他 , 1991）、多種多様なデザインのパッケー ジを観察することができる。文化昆虫学の視点から、食 品のパッケージを見てみると、決して多くはないが昆虫 を見かけることがある。食品パッケージに表象する昆虫 を調べることは、食文化における精神面にかかわる昆虫 ...
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られる 日常の生活場面でも, そのことを裏付けるような行動が時折見られることがある (3) 教材について 1 教材名 手品師 出典 : 新しい道徳 6 東京書籍 2 価値 A-(2) 正直, 誠実 3 教材について本教材は, あまり売れない手品師が大劇場のステージに立てるチャンスを捨て, 男の子と交
... 良心に従って精一杯努力したり，人に対して真心をもって接したりしようとする心情を育むこ とが重要だと考え，本題材を設定した。 （２）児童について 本学級は，男子８名，女子７名，計１５名の学級である。困っている友達に優しく手助けをし たり，委員会や係活動などに前向きに取り組んだりする姿が多く見られる。また，多くの子ども たちは自分の良心に従って判断することの大切さに気付いている。 ...
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日本人大学生のEFL 学習者コーパスに見られるMAKEの使用 外国語教育研究（紀要）第11号〜第17号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... このように句の重要性がより強く認識されるようになってきたが、Sinclair（2005：21）は意味 の主たる担い手は句であって単語ではないと主張している。Wong-Fillmore（1976）も、幼児 はまず定型表現を習得して、それから定型表現を分解して規則を習得すると述べている。コロ ケーションの定義については、「語が共に出現する」（Sinclair 1991：170）という概念が多くの ...
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2 教科に関する調査の本県の結果 (1) 全体の概要 全国平均正答率を下回っている教科もあるが, 全体的に改善の傾向が見られる 特に中学校においては大幅な向上が見られる 小学校では, すべての教科で全国平均正答率を下回っている 中学校では, 国語 A B, 数学 B で全国平均正答率を上回っている
... ○対象 小学校第６学年，中学校第３学年の全児童生徒 ○調査内容 ・教科に関する調査は，国語，算数・数学から出題。 ・国語，算数・数学については，主として「知識」に関する問題：Ａ問題（身に付け ておかなければ後の学年等の学習内容に影響を及ぼす内容など）と，主として「活 用」に関する問題：Ｂ問題（知識・技能等を実生活の様々な場面に活用する力な ど）を出題。 ...
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中学 2 年 第 2 学年 みんなで生き方を考える道徳 を使った授業における, 私たちの道徳 活用例 みんなで生き方を考える道徳 資料名 指導内容上段 : 現行学習指導要領下段 : 改正学習指導要領 おとなになる 私たちの道徳 資料名 ( ページ ) 活用例 は発問例 この本の使い方 ( p.4)
... 「役割と責任を自覚し集団生活の向上を」（p.166～171） 終末 『私たちの道徳』(p.166)を読み，すばらしい集団にするために必要な ことを考えさせる。 ○集団の中で互いに尊重し合い，目標を実現し，尊敬される集団をつくってい くために大切なことは何だろうか。話し合いながら意見をまとめてみよう。 発展 副読本での学習後， 『私たちの道徳』の「はやぶさプロジェクト」(p.170) ...
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Vol.67 , No.1(2018)077平林 二郎「アヴァダーナ文献に見られる経典読誦」
... 彼（プールナ）は彼ら（商人達）とともに大海に出発した．彼ら（商人達）は，夜が明け る頃に，ウダーナから，パーラーヤナから，サティヤドゥリシュタ，シャイラガーター， ムニガーター，アルタヴァルギーヤの諸経を大きな声で読誦した． 上記は，隊商主プールナがシュラーヴァスティーの商人達とともに航海に出て いる場面である．ここで商人達は夜が明ける頃に 6 つの初期仏教経典を読誦し， ...
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外国語活動 ・ 英語 学習指導案（記入例）
... ② 語彙、表現の点から 【中学校】中学校２，３年で買い物が題材として取り上げられる。接客の際の基本表現やサイズ、 値段の尋ね方まで学習内容は多岐にわたる。助動詞や構文に関する文法的な説明ととも に、様々な場面での使い方に慣れさせる。 ...
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学習場面におけるライバル認知に関する研究 : ライバルの類型・友人に対する競争意識の比較
... 3・3 本研究のまとめと今後の課題 本研究では，競争に関する意識についてライバルと友 人の比較した結果，ライバルに対する競争意識の方が友 人に対するものよりも強かった.しかし，ライバルを持 つ生徒は競争を肯定的にとらえており，必ずしも競争意 識を持つことによって相手に対する否定的な感情を持つ わけではないことが示された.すなわち，教育現場でラ イバル関係が否定的にとらえ[r] ...
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474 日本臨床免疫学会会誌 (Vol. 36 No. 6) I. はじめに 血清反応陰性脊椎関節炎は中心性および末梢関節に関わる慢性関節炎でリウマトイド因子陰性, 抗核抗体陰性であり,HLA-B27 と強い相関が見られる 1). 小児例は初期に成人で用いられる診断基準 2) に合致することは少なく
... 9 歳 5 か月時両肩関節，両足関節，両膝関節に疼 痛が出現し，左膝関節痛が増強し 9 歳 11 か月時よ り 38° C の弛張熱，左膝関節痛が続くため前医を受 診し，左膝関節に著明な腫脹と熱感を認めた．ロキ ソプロフェンの内服を始めたが効果は部分的で，若 年性特発性関節炎の疑いで当科紹介受診となった． 当初は多関節型若年性特発性関節炎（リウマチ因 ...
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【資料２】学習指導案例（１単元）
... ・児童の様子を見ながら，聞き取りにくそうな場合 には繰り返し聞かせるなどする。 ・会話形式で好きなこと，持ってるもの，欲しいも のを尋ねたり答えたりする映像資料を視聴する。こ こでは動詞の like, have, want が混在するがその意 味の違いの理解を早急に求めない。まず具体的なも のの情報を聞き取り，場面からの気付きを促す。答 ...
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数学教育における発展的学習指導に関する研究 : 「問題場面の構造」と「数学的構造」への着目
... 研究の概要 第 1 章は， 「発展的学習指導jの意義として， まず一連の学習活動がどういったものであるの かを述べる。そして それを提案する背景にあ る「オープンエンド アプローチ J' 「問題の 発展的な扱いによる授業」との違いや，それぞ れに残されている問題点と課題を明らかにする ものである。 第 1 節では，最初に以下のようなものを「発 展的学習指導」と呼ぶ。 [r] ...
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4 教材研究 (1) 児童の実態 ( よさ 課題 ) コミュニケーションへの関心 意欲 態度 友達とのコミュニケーションすることの楽しさに気づき 自分から友だちとやりとりを楽しんです る姿が見られる 普段の関わりが尐ない仲間とやりとりする場面では尻込みしがちな子どもも見られる 相手を意識せずに ゲー
... 5 振り返り 【やりとりの例】 T1:Nice to meet you. T2:Nice to meet you. T1:I’m 名前. I’m 年齢. T2: I’m 名前. I’m 年齢 T1:I like~. I don’t like~. T2: Me too./Good. T2:I like~. I don’t like~. T1:Me too./Good. T1:Thank you. Bye. T2:Thank ...
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論文 台湾人日本語学習者のビジネス会話に見られる特徴 台湾人日本語学習者のビジネス会話に見られる特徴 Features observed in Taiwanese learners spoken Japanese in business settings: An evaluation by nati
... (3) T の場合 T に対する平均評定値は、JJ と J よりも低く、3 点台前半の評定が多い。全評価項目に おいて、T と JJ、T と J の間に有意差が見られた（ p ＜.001）。 大まかな傾向をまとめると、社会言語的能力、談話能力、交渉方略的能力の評価が比較 的高いが、言語能力は相対的に低かった。具体的に、社会言語的能力の「理解」 （M＝3.44） と「対人配慮」 ...
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「見る・追う」及び「見られる・追われる」場面での不快感情の構造に関する探索的検討 : Dark Triadに着目して
... 問題 ストーカー規制法では、特定の者に対する恋愛や好意の感情、または怨恨の感情などにより、つ きまとい、待ち伏せ、押し掛け、監視を行うことが触れられており、その他の法や条例では盗撮や 窃視などの行為も触れられている。ストーキング被害者の感情面について、小林（2018）はストー キングに関するレビューの中で、被害に伴う感情として、恐怖や警戒心、苦痛、怒りなどの負の感 ...
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中級日本語学習者の意見文に見られる「しかし」の分析
... ％を占める「事実文」についても、上に示した 例の他、 「～の数は少ない」 「ほんの一部にすぎない」 「～が多い」 「～は良くない」等、 事実文とはいえ評価的表現を含むものも散見され、本データの分析結果からは、 意見文における「しかし」は執筆者の判断を表明する指標として機能していると 考えられる。なお、 「立場表明」のカテゴリーは、 「しかし＋反対だ（「反対する」／「賛 ...
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