学研究室・⾦沢⼤学国際基幹教育院）
Ｑ２ 学域学類の情報 総合教育部｜金沢大学国際基幹教育院
... 3 研究室 フランス語コミュニケーションⅢA2 52958 セシル 1 3 総/D2 日本語教授法B2 52609 深澤 1 3 人2/304 現代中国論A2 52741 古泉 1 2-3 人2/202 ヨーロッパ生活論2E 52945 ラントハーゲ 1 2-3 人1/206 米英研究演習A2 ...3 研究室 スペイン語コミュニケーションⅣA2 52952 マルセ ...
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地域創造学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 tiiki
... 消費者被害に遭わないために（ｅラーニングビデオ） 問５．「大学・社会生活論」であなたにとって満足度の高かった授業内容はどれですか。（回答は３つまで可） （所属学類以外の授業も選択肢に含まれていますが，その選択肢は選ばないでください。） 割合 ...
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国際学研究第41号
... そして，大学学部における教育手段として PPT は使うべきでない，というのが従来からの著者の 意見である。情報化時代の最先端を行く SFC（慶 應義塾大学湘南藤沢キャンパス）の授業において は，まさに「PPT 万能」とでもいう風景がみられ る。確かに，PPT を使えば見栄えのある講義がで きる一方，講義担当者にとって明らかに手間が省 ける面もある。しかし，著者は自分の担当授業で PPT ...
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English 本学教職員へ｜金沢大学国際基幹教育院 check manual Eng
... (1) If your class is one whose students are chosen out of those who submit an enrollment form (Jukôhyô) beforehand, check if you have received the form from all of the students on th[r] ...
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友常勉（東京外国語大学大学院国際日本学研究院）
... Ⅴ おわりに 歴史的音源アーカイブの意義は十分に理解されるとしても、その活用はまだ始まったば かりである。その際、総合カタログの充実は、利用可能な歴史的音源の所在と内容、全貌 を情報化する意義がある。それによって研究目的でのアクセスが容易になり、計画的かつ 組織的な調査研究が可能となるだろう。言語研究・教育を基盤として人文社会学や地域研 ...
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地域創造学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 2017Q1syozemi tiiki
... ・二回も全員分レジュメやレポートを印刷するのはインク的にきつい。黒インクの大半がなくなった。正直全 員分コピーする必要があったとは思えない。事前にグループを組んで、そのグループの人数分だけでよ かったのでは？紙もインクも無駄遣い。もったいない。インクが切れて困っている。. 問１１．その他、この授業への要望事項や授業改善のための提案などがあれば、書いてください。[r] ...
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2017年度自由記述 FD・SD活動 教育・研究・社会連携Education, research and social engagement｜金沢大学国際基幹教育院
... 授業期間中に随時届いた意見や要望は前期 619 件，後期 90 件，授業後に実施したアンケ ートに付された意見や要望は前期 579 件，後期 249 件でした。上記の表とグラフはその内 容を主な項目に分類したものです（ 1 件の自由記述が複数の項目に関わる場合もあるため， 件数と回答数は異なります） 。. 以下に，各項目に分類した意見に見られた改善点のうち一般的と思われ[r] ...
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電子情報学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度前期・第2クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院
... ・教授が思っているよりも学生の持っている知識が少ないことを自覚するべきだと思う。研究室にある器 具の使い方や、最低限必要な知識を教えてくれないと、授業を進めることができないし、何よりつまらな い。また、うまくいかなかった際に馬鹿にした言葉を言われた。 ・電気電子コースがどのようなことをするか実際に行えたことがよかった。 ...
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京都大学大学院文学研究科 心理学研究室
... 194 基礎心理学研究 第34巻 第1号 覚や感情，知性，社会性など幅広い問題を実験的に調べ ています。実験室にはハト，新世界サル，デグー，その 他が飼育されていますが，最近では飼い主の協力を得る かたちでイヌやネコの研究にも力を入れています。すべ ての研究に通底するのは動物への深い愛情であり，彼ら の潜在的な認知能力を深く理解することでよりよい関係 ...
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電子情報学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 dennjo
... 0.8% 9.0% 問３．「大学・社会生活論」で特に役に立つと思った授業内容はどれですか。（回答はいくつでも可）（所属学類 以外の授業も選択肢に含まれていますが，その選択肢は選ばないでください。） ...
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環境デザイン学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 kannkyou
... 問５．「大学・社会生活論」であなたにとって満足度の高かった授業内容はどれですか。（回答は３つまで可） （所属学類以外の授業も選択肢に含まれていますが，その選択肢は選ばないでください。） 健康論（対面授業） 問５ ...
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自然システム学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 sizenn
... 0.9% 1.8% 割合 問４．「大学・社会生活論」で特にわかりやすかった授業内容はどれですか。（回答はいくつでも可） （所属学 類以外の授業も選択肢に含まれていますが，その選択肢は選ばないでください。） ...
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10 年間の計画概要 7 つの基本戦略 1 国際基幹教育院を中心とした KUGS に基づく金沢ブランド教育の実現教育の国際化を支える 国際基幹教育院 を設置 学生の英語によるコミュニケーション能力の向上に取り組みます 学士課程 博士前期後期課程に一貫する KUGS( 金沢大学グローバル人材スタンダー
... 金沢大学は、大学憲章に掲げる「地域と社会に開かれた教育重視の研究大学」という基本理念に基づき、「東アジアの地 の拠点」としてグローバル社会の中核となって活躍できる人材の育成に全力を挙げ取り組んできました。近年、あらゆる分野 でグローバル化が加速し、高等教育機関に要請される役割は非常に多くなってきています。そうした要請に応える形で、金沢 ...
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明星大学大学院；人文学研究科教育学専攻（通信教育課程）
... 問題 Ｆ OECD（経済協力開発機構）による先進国の国際比較では、日本の母子家庭 と子どもの貧困は最低位のグループに属する。他国より日本の母子家庭および 子どもが貧困な理由を明らかにしたうえで、子どもの貧困を社会的に解決緩和 しなければならない理由を論述しなさい。 ...
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東洋大学大学院国際観光学研究科規程 ( 趣旨 ) 第 1 条この規程は 東洋大学大学院学則 ( 以下 学則 という ) 第 4 条第 5 項に基づき 東洋大学大学院国際観光学研究科 ( 以下 国際観光学研究科 という ) の教育研究に関し必要な事項を定める ( 人材の養成に関する目的その他の教育研究
... 授業科目は、観光産業分野、観光政策分野、観光文化分野、ホスピタリティ分野に関する科目を体系的に配置しており、学生は自身の 専門分野に応じて、必要な知識を幅広く修得することが可能であり、観光産業を牽引できる経営幹部に必要な資質として、①経営に必 要なのリソース（ヒト、モノ、カネ）や情報のマネジメントに係わる能力②関連する観光関係のデータの統計学的分析を行う能力③観光に ...
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セット履修 履修登録時の注意（2016年度新１年生） 共通教育科目履修ガイダンス資料｜金沢大学国際基幹教育院
... 408号室 国際学類 荒 井 章 司 1 号館 5 階 511号室 ＧＳ教育 伊 藤 大 将 1 号館 3 階 318号室 留学生セ 井 上 英 夫 1 号館 3 階 310号室 ＧＳ教育 上 畠 洋 佑 1 号館 7 階 710号室 質 保 証 榎 本 剛 士 1 号館 5 階 501号室 外 国 ...
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・住所届及び預金口座振込依頼書（非常勤講師） 本学教職員へ｜金沢大学国際基幹教育院
... 単価／担当先 ／ 部・担当係 担当者 【個人情報の保護について】 ご記入いただいた個人情報は金沢大学からの支払業務にのみ利用しそれ以外の目的では利用いたしません。 学生部基幹教育支援課 ...
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平成30年度総合教育部案内 総合教育部 新入生・在学生の方へFor new and current students｜金沢大学国際基幹教育院
... 本学では学生の皆さんへの英語学習の継続的強化を目的とし，１年次における GS 言 語科目（ 「 EAP 」と「 TOEIC 準備」 ）の開設や，専門課程における学域 GS 言語科目の開 設，海外留学をはじめとした海外体験活動の支援等を実施しています。 こうした取組の一環として，平成３０年度以降に入学する学生の皆さんには，原則と ...
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国際学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 kokusai
... 問３．「大学・社会生活論」で特に役に立つと思った授業内容はどれですか。（回答はいくつでも可）（所属学類 以外の授業も選択肢に含まれていますが，その選択肢は選ばないでください。） 割合 4.4% ...
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