学生、若手研究者、教職員向け
エ事務部門 (9) 利用者 教職員 学生等及び臨時利用者で 本学情報システムを利用する者をいう (10) 教職員 本学に勤務する常勤又は非常勤の教職員 ( 派遣職員を含む ) をいう (11) 学生等 本学学則に定める学部学生 大学院学生 大学院研究生 科目等履修生及び聴講生 等をいう (12) 臨
... 第８条 本学に全学情報実施責任者を置く。 ２ 全学情報実施責任者は、本学情報システムの整備と運用に関し、ポリシー及びそれに 基づく規程並びに手順等の実施を行う。 ３ 全学情報実施責任者は、情報システムの運用に携わる者及び利用者に対して、情報シ ステムの運用並びに利用及び情報システムのセキュリティに関する教育を企画し、ポリ ...
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Ⅰ. 国際交流に係る危機管理の必要性 1. 国際交流の進展とともに海外留学, 語 学研修, 海外出張など, 学生 教職員の渡 航の機会がより一層増加する 2. 外国人留学生, 外国人研究者などの受 け入れも, 今後ますます増加する [ 危機管理対応が必要となる場合 ] 1 学生 教職員が留学 出張な
... ②自動車やバイクに乗る場合は，必ず任意保険への加入を勧めること。 ③警察（110） ，救急（119）への連絡と，大学担当者への連絡（連絡窓口の周知徹底）を忘れないこと。 ④事故にあって，通訳が必要とされる場合があるので，大学担当者連絡先を周知すること。 ⑤火災事故の発生に備えて，必ず「留学生住宅総合補償」などの火災保険への加入を勧めること。 ...
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（２）大学・学部・研究科等の理念・目的が、大学構成員（教職員および学生）に周知され、社会に公表されているか
... 点検・評価 外部機関の実施する研修への職員参加は、2011 年 4 月から 9 月までの半年間で 31 名の 希望者があり、概ね好評である。 2009 年度以降、新入職員の所属部署には管理職に加え、 育成の中心人物となる OJT リーダーが置かれ、部署をあげての新人育成を通して、チーム が一体となって業務に取り組む組織風土の醸成が進んでいる。現在は若手職員の成長と資 ...
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... ここで、高専のクラス担任制度が良く機能したこ とは特筆すべきことと思います。学生および保護者 とクラス担任の信頼関係に助けられて、混乱の中に あっても電話等による連絡がスムーズに運び、「同 級の誰々君も大丈夫です」などという情報も多く得 られました。この後もクラスという一種のコミュニ ティが様々な場面で力を発揮することになりまし た。安否確認の主要な手段は携帯電話でしたが、学 校のホームページや地元 FM ...
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教職員のための障害学生修学支援ガイド平成26年度改訂版＜発達障害・入学まで＞
... 発達障害のある学生が入学後に経験する困難の中に、入学後にどのような授業があるのかがイメー ジできないために生じる、自身の得意分野と授業で求められるスキルのミスマッチがあります。例え ば、文系だと思って入学した専攻で数学の授業が必修であったり、コミュニケーションに苦手さがあ るにもかかわらず、学外実習が必修であることに気づかなかったりといった場合です。このようなミ ...
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教職員研修制度の日韓比較研究 [ PDF
... 一方、日本の初任者研修導入の問題点として、研修時 間が多すぎると子どもとのふれあい時間が足りなくなる という問題を指摘することができる。また、個人の能力 に応じて自発的に行われるのではなく、一律的に研修を 強制化することには専門職である教職の観点から見ると 疑問が生じる。日本のように、全国一律で多くの時間を かけて行われている初任者研修を、各都道府県の状況に 応じて見直す必要があると思われる。この点、東京都の ...
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教職員のための障害学生修学支援ガイド平成26年度改訂版＜聴覚障害・障害理解、場面一覧＞
... ■聴覚障害のある学生のエンパワーメント 聴覚障害のある学生は、家庭や学校で情報獲得の困難に直面していますが、これら問題が生じる構 造（行動、サービス、組織、制度など）を把握し、他者と共同して問題解決を実践する経験が得られ ないまま進学する傾向があります。聴覚障害のある学生支援体制整備が全国的に広がり、聴覚障害の ...
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学校教職員の授業再開に向けた課題と収容避難所との関わり方に関する研究
... Ⅲ 研究方法 災害時における学校の対応については、災害発生時の時系列に沿っての整理が必要である。夜間や休日におけ る地震災害発生時における対応やその後の学校再開準備、避難所運営と学校の関わりなどについて、熊本地震で は実際の対応が行われた。本研究ではこれら詳細を調査するために、益城町の小中学校全７校に震災当時在職し ...
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教職員グループ保険 パンフレット
... 本 人…グループ保険部分に加入している（今回加入する場合を含みます。）生活協同組合コープながのの組合員で学校職域運営協議会に属し ている者で、平成29年９月１日現在満14歳６ヵ月を超え満61歳６ヵ月までの方（ただし、継続は満70歳６ヵ月まで可能です） なお、以下の職業または職務に該当する方は、ご加入いただけません。 ...
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大阪市立大学教職員退職手当規程
... ア その者に対する退職手当の基本額が第３条から第５条までの規定により計算した額 であるものとした場合における当該退職手当の基本額の退職手当基礎額に対する割合 イ 前号に掲げる額の特定減額前退職手当基礎額に対する割合 ２ 前項の基礎在職期間とは、その者に係る退職等（この規程により退職手当を支給しない こととしている退職を除く。 ）となった日以前の期間のうち、次の各号に掲げる在職期間に ...
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独立行政法人教職員支援機構法
... 第５条 附則第２条の規定によりセンターの職員となった者であって、センタ ーの成立の日の前日において文部科学大臣又はその委任を受けた者から児童 手当法（昭和46年法律第73号）第７条第１項（同法附則第６条第２項、第７ 条第４項又は第８条第４項において準用する場合を含む。以下この条におい て同じ。）の規定による認定を受けているものが、センターの成立の日にお ...
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イ 教科別教職員数一覧表
... その他（学校関係者評価委 員から出された主な意見、 要望） 具体的な目標と到達度を明確に設定し、その実現に向けてよく努力した結果が各 分掌の評価結果に表れている。また、日頃の生徒の学習活動、学校行事への取組の 支援の状況も評価できる。それが生徒の日常生活の様子や落ち着いた学校の雰囲気 にに現れている。部活動や生徒会活動なども活発に行われており、学習に偏ってい ...
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Microsoft Word - 13 教職員給与規程
... ２ この規程の施行の日（以下「施行日」という。）の前日においてこの規程による改正前 の公立大学法人大阪市立大学教職員給与規程（以下「改正前の規程」という。）第 24 条 第 2 項ただし書の規定の適用を受けていた教職員（施行日前に同項ただし書各号に掲げる 額の合計額が 55,000 円以下となる事実が生じた教職員を除く。）のうち、施行日以降引 ...
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岩手県教職員コンプライアンス・マニュアル
... 特に、学校においては、保護者や地域住民等からの苦情など多種多様で すが、これも学校や教職員に対する大きな期待の表れといえます。 ◆ 知っておきたい内容 苦情等は、とりわけ初動時に迅速に対応しなかったことから、後々まで 尾を引いたということが少なくありません。問題は苦情等が発生した後の 対応にあり、苦情等に対して迅速かつ的確に、そして誠実に対応すれば、 ...
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WEB 申請システム 教職員向け利用手順書 第一版 北里大学情報基盤センター 1/109
... WEB申請システムは、マイクロソフト社およびトレンドマイクロ社の包括製品を利用する際、WEB上 の申請フォームに入力するだけで簡単に申請を行うことができ、かつ事務手続きを簡略化すること によって、製品を迅速に利用者のもとに提供できるようにするシステムです。 この手順書は「WEB申請システム」についての利用手順書です。包括ライセンス製品(※１）に ついての説明、利用手順等は記載しておりません。 ...
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教職員向けパンフレット 慶應義塾における 安全保障輸出管理 マニュアル 2011 年 10 月 1 日 慶應義塾
... （問） 学会用の原稿を送付する場合は許可不要ということですが、機微なものでもよいのでしょうか？ （答） 不特定多数の者が入手又は閲覧可能とするために論文発表や学会発表などで公表することは、技術を公知とするた めの技術提供に当たるため、それがリスト規制に該当する技術であったとしても許可を取得する必要はありません。 ...
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入居申請システム - 教職員向けマニュアル - ( 研究者用 ) 初版平成 29 年 1 月 1 日 改訂平成 30 年 7 月 1 日 企画 情報部国際交流課国際交流サービスオフィス
... 進捗状態のステータスは「到着予定連絡待ち」に変わります。(入居の 2 週間前までに要登録) ！ 入居予定者が会館受付時間内に到着できない可能性がある場合は、サービスオフィスから受入教職員にメー ルでお知らせし、「鍵の受け渡し代行」についてご相談させていただくことがあります。 申請内容に変更や問題があれば、下記にご連絡ください。当オフィスで修正します。 ...
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Microsoft Word - 教職員利用者マニュアル( ).doc
... 左メニューから、対象とする基本情報及び業績データをクリックすると、上記業績データの一覧ページに 移動します。一覧ページでは、業績データを一覧で確認できます。一覧では、まず、掲載順位が設定され ている業績データが昇順で表示されます。次に、掲載順位が設定されていない業績データが日付による降 順（学歴、職歴、所属組織（専任）、所属組織（兼任・併任）、研究テーマは昇順）で表示されます。 「関 ...
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学生相談における教職員の連携事例
... く表現するのは， 自分にとってハードルが高い」 「卒論は， 結果的には先生に目標を下げてもらったことで，何とか できた」 カウンセラーは，A に文章の書き方をアドバイスし， 少しずつ自分で書けるようになったことをほめた．A に とって認められる体験は，次のステップへ進められる力 と安心感に繋がった．A は，指導教員の指導によって何 度も修正し，卒業研究を完成することができた．無事に ...
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報告「若手研究者ネットワークの継続的運用に向けて」
... 井英 郎 特任連携会員 東 大学大学院情報科学研究科教授 竹村 仁美 特任連携会員 愛知県立大学外国語学部准教授 中 浩 特任連携会員 名古屋工業大学 領域 助教 本件 作成 当た 以 職員 務を担当 た ...
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