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学生のプレゼンテーションによる双方向対話

学生の意識変化に見る英語プレゼンテーション授業の有用性

学生の意識変化に見る英語プレゼンテーション授業の有用性

... 4 分の 3 を占め,「絶対にやりたくない(11%)」「興味がない(8%)」と感じている学生は 約 2 割であった。英語でプレゼンテーションを行うことに関して,自信なさや消極的な意 識がうかがえる。 コース終了後英語プレゼンテーションに対する意識は,「積極的にやってみたい」受講 生が事前 8% から 22% ...

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「学生とシニア」の対話実施報告書

「学生とシニア」の対話実施報告書

... といった具合にして本題に入るなど工夫がなされていました。その合間に「ではシニア ご意見を伺いましょう」といってこちらに振ってきます。例えば「オゾンホール 問題は最近話題になっていませんが、どうなっていますか?」「地球温暖化と言っていま すが、何度ぐらい上昇し、どんな影響があるでしょうか?」といった具合です。このよ ...

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H25双方向型共同研究成果報告書

H25双方向型共同研究成果報告書

... ダスト中水素同位体測定(分析)手法開発 九州大学大学院総合理工学研究院 大塚 哲平 【目的】  核融合炉プラズマ対向壁はプラズマ -壁相互作用により損耗し、その損耗した壁材料一部がダストとして 粒子やその凝集体形態で飛散し、対向壁隙間や真空容器床部に堆積する。ダストは捕集や回収が難しい ため、ダストに放射性トリチウム( ...

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Keysight Technologies RP7900シリーズ 回生型双方向直流電源

Keysight Technologies RP7900シリーズ 回生型双方向直流電源

... テストできます。バッテリー動作寿命を評価し、初期製品不良を検出する際には、バッテリー エミュレーションが鍵となります。これらDC電源は、最大50 Ωプログラマブル抵抗(モデ ルに依存)により、バッテリー内部抵抗影響をシミュレートして、さまざまな充電状態におけ ...

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公開資料 学生を対象とするコロナ禍の授業に対する影響調査 Survey of the impact of COVID19 on lessons for students コロナ禍において 2020 年度は 一部の授業はオンライン Zoom 双方向授業で行いました 今後 の学生支

公開資料 学生を対象とするコロナ禍の授業に対する影響調査 Survey of the impact of COVID19 on lessons for students コロナ禍において 2020 年度は 一部の授業はオンライン Zoom 双方向授業で行いました 今後 の学生支

... (授業)Some classes don't finish on time. Therefore, I couldn't get enough break time including lunch time. Doing full class time is a bad idea on Zoom. I think you should reduce time when you do Zoom ...

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1. 概要 1.1 Moodle の概要 Moodle とは? インターネット上で教育 学習活動を行うために必要な機能を提供し 教員と学生間はもちろん 学生同士の双方向のコミュニケーションを通じて 学生が主体的に学習することを支援するためのeラーニングシステムです Moodle を使った

1. 概要 1.1 Moodle の概要 Moodle とは? インターネット上で教育 学習活動を行うために必要な機能を提供し 教員と学生間はもちろん 学生同士の双方向のコミュニケーションを通じて 学生が主体的に学習することを支援するためのeラーニングシステムです Moodle を使った

... 【注意事項】  コース内教材利用方法や、進め方に関する質問は、直接担当教員にお問合せください。  メールには、所属・氏名・利用コース(授業コード、授業名など)・質問内容を明記してください。  質問は平日 9:00~17:00(土日祝日、夏期・年末年始など休日を除く)に受け付けていますが、送信時 間や内容によっては、回答に時間を要する場合がありますので、あらかじめご了承ください。 ...

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2010年度学生による授業評価の集計と分析

2010年度学生による授業評価の集計と分析

... 年度学内共同研究費配分を受けて、学生による授業評価 研究を行っております。この研究は、大きく分けて(1)「学生による授業評価に関する全国規模 実態調査」と(2) 「集計方法と授業改善に関する研究」二つから成り、 (1)についてはその概要を『北 海道文教大学論集』第 12 号に発表し、CD ...

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双方向映像配信とブロードバンドへの適用

双方向映像配信とブロードバンドへの適用

... コンシューマをターゲットとした一般家庭向けサービス 提供に対しては帯域保証やクライアントソフト維 持管理手法などについて多く検討課題がある。 今後ビジネス展開において更なるサービス裾野拡 大を実現するために,多種多様なアプリケーションと 連携やコンシューマニーズをタイムリにシステムに反 ...

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対話のメディアとしての映像

対話のメディアとしての映像

... つで整理した。映像現象と訳されるイメージフェノメナンは、映像にしかみられない独自 現象に注目し表現することを目指していて、そのことからモノやコトに対する新たな視 点へ発見ができることから、映像作品制作のみならず発想法としても用いられることが 確かめられた。他方、イギリスでは 2003 年ニッキ・ハムリンによる「フィルムアートフェ ...

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資料3 第2回イノベーション対話促進作業部会プレゼンテーション資料(1-20ページ)

資料3 第2回イノベーション対話促進作業部会プレゼンテーション資料(1-20ページ)

... • 斬新な 全体 コンセプトを構築するとともに、 • 技術からビジネスモデルまで 詳細 を吟味すること • これを強力な リーダーシップ もと推進すること • 上記 総合的システムデザイン方法・価値共創 ...

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学生による授業評価のCS分析

学生による授業評価のCS分析

... Learning)システムを導入しても、 学生がどの程度利用しているかが把握できず、授業ではあまり有効に活用できていなかっ た。 そこで、小人数教育を目指し、学習効果を上げるために、英語ネイティブ教員協力 下にeラーニング教材を作成し、ブレンディッド型授業を開始した。 LMS を使用するこ ...

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テーマ 日時 場所 主催者 日ロビジネス対話プログラム 実施概要 日ロビジネス対話 8 項目の協力プラン : 日ロ経済協力の成果と課題 展望 日時 : 5 月 25 日 ( 金 ) 第 1 部 18:45-20:15 ビジネス代表によるスピーチ 第 2 部 20:15-21:15 日ロ両首脳による挨

テーマ 日時 場所 主催者 日ロビジネス対話プログラム 実施概要 日ロビジネス対話 8 項目の協力プラン : 日ロ経済協力の成果と課題 展望 日時 : 5 月 25 日 ( 金 ) 第 1 部 18:45-20:15 ビジネス代表によるスピーチ 第 2 部 20:15-21:15 日ロ両首脳による挨

... 会議は第1部「ビジネス代表によるスピーチ」と第2部「日ロ両首脳による挨拶およびQ&A」2部 構成となり、日ロ両国首脳を含めて、日ロ双方から29名政府およびビジネス代表が発言を行っ た。モデレーターはロシアNIS貿易会村山滋会長と実業ロシアレピク会長が務めた。 ...

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geocastを用いた双方向通信手法の提案

geocastを用いた双方向通信手法の提案

... では,緯度・経度で示される送信エリア 中心座標と端末位置と距離によって次ホ ップに転送するかどうかが決まる.パケットを 受け取った端末は,自身が直前端末より送信 先エリア中心に近づいているかどうか判定 を行う.近づいていた場合,直前端末位置 情報を自身位置情報に置き換え,次ホップに ...

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大規模クラスの双方向授業を支援するeラーニングの課題と展望

大規模クラスの双方向授業を支援するeラーニングの課題と展望

... にコミュニケーションを取ることができ,個人で利用する e ラーニングに加えて利用する ことで,対面授業により近い状態を作ることができる。 図3右側枠内にはテレビ会議,チャット,マイクロブログ,電子掲示板,Wiki, SNS があり,これらは前述 CMC として分類される。CMC を e ラーニングに活用する 学習方法として,CSCL(Computer Supported ...

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学生による授業評価 報告書 2013 年度 日本女子大学

学生による授業評価 報告書 2013 年度 日本女子大学

... (3)実施方法 2013 年度授業評価実施を促す目的で、授業評価趣旨と実施期間について、教員と学生に対し 周知徹底を図った。教員に対しては講師室や教務・学生課(目白キャンパス)、西生田学務課(西生 田キャンパス)にポスターを掲示、学生には各学科掲示版、教務・学生課(目白キャンパス) 、西生 ...

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学生同士による相互支援システムである「TKU ピュア・サポーター」(仮称)制度の導入提案

学生同士による相互支援システムである「TKU ピュア・サポーター」(仮称)制度の導入提案

... から形骸化していたと指摘されていた 5) 。学級制度は,1995 年から段階的には導入された 1 年生ゼミ(科目名称や運用方法は学部・学科によって異なる)にその役割を譲り,2003 年 度に,学生委員会がクラス担任制度廃止とオフィスアワーによる補完を打ち出した(学級 ...

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~ 進化する茗渓塾の中学生高校受験コース!!~ 対話で鍛えた指導力 少人数 対話型授業 による アクティブラーニング 茗渓塾では創立以来 対話型の生徒と先生との双方向コミュニケーション授業にこだわり学習指導をおこなっています これにより 生徒 1 人ひとりの理解度や弱点を把握 先生は説明や解説などの

~ 進化する茗渓塾の中学生高校受験コース!!~ 対話で鍛えた指導力 少人数 対話型授業 による アクティブラーニング 茗渓塾では創立以来 対話型の生徒と先生との双方向コミュニケーション授業にこだわり学習指導をおこなっています これにより 生徒 1 人ひとりの理解度や弱点を把握 先生は説明や解説などの

... 本当実力を知り、目標を立てる 「進研テスト・V 模擬・駿台模試」 他塾も含めた多く中学生が一斉に受験するので、現在自分実力を正 確に把握することができます。実力を客観的に知ることは、その先へ目標を 立てることにつながり、学ぶ意欲を育てます。得点や偏差値はもちろん、教科 ...

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筑波大学体育学紀要 Bull. Facul. Health & Sci., Univ. of Tsukuba , 2013 グループ箱庭体験による対話的競技体験への変化が競技力向上に及ぼす影響 111 グループ箱庭体験による対話的競技体験への変化が 競技力向上に及ぼす影響 江田香

筑波大学体育学紀要 Bull. Facul. Health & Sci., Univ. of Tsukuba , 2013 グループ箱庭体験による対話的競技体験への変化が競技力向上に及ぼす影響 111 グループ箱庭体験による対話的競技体験への変化が 競技力向上に及ぼす影響 江田香

... 先述したように、対話的競技体験は「身体活動 中で身体を通して自分自身と向き合う体験様式であ る」。本研究者らこれまで研究は身体を狭い意 味で捉えており、個人と競技と対話を中心に検討 してきた。しかし、身体経験を広い意味で捉えると、 競技場面で他者と関わりも、これに含まれる。 ...

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ソーシャルテクノロジー マイクロブログ コミュニティ インスタントメッセージ 短いテキストの送信 あいさつ不要の 気軽さ 一方的なフォロー 情報の 伝播力 リッチコンテンツの共有 気軽な反応 双方向承認による関係群 テーマ中心の深い 対話 リアルタイム な会話 名指しして接続 事前に相手の 状態を把

ソーシャルテクノロジー マイクロブログ コミュニティ インスタントメッセージ 短いテキストの送信 あいさつ不要の 気軽さ 一方的なフォロー 情報の 伝播力 リッチコンテンツの共有 気軽な反応 双方向承認による関係群 テーマ中心の深い 対話 リアルタイム な会話 名指しして接続 事前に相手の 状態を把

... ④ 画面上 “近況アップデート” でメッ セージやファイルを投稿、など … “外部ネットワーク” を作成すると、異なる ドメインユーザーを招待し、独立した安 全な環境でコミュニケーションできます。 ① 画面左 “グループ” 右側 ⊕ をクリック ...

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Ⅰ. 現状 p2 Ⅱ. 今後の方向性 p9 1 データに基づく政策情報の提供 p14 2 対話による理解 p18 3 行政による対話 広報事業 p21 1

Ⅰ. 現状 p2 Ⅱ. 今後の方向性 p9 1 データに基づく政策情報の提供 p14 2 対話による理解 p18 3 行政による対話 広報事業 p21 1

... スマートフォンニュースアプリ… 家族、友人、知人と会話 特にない/わからない テレビ局や新聞社などニュースサイト 雑誌(週刊誌・月刊誌等) ラジオ SNS(LINE、フェイスブック、ツイッター等) 自治体広報紙 本・パンフレット テレビ(CM) 国、自治体ホームページ 講演会・説明会・セミナー等イベント ...

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