学校における教育
学校における教育相談に関する資料
... 「子供たちの問題行動の背景には、多くの場合、子供たちの心の問題とともに、家庭、友人関係、地 域、学校など子供たちの置かれている環境の問題があり、子供たちの問題と環境の問題は複雑に絡 み合っている。単に子供たちの問題行動のみに着目して対応するだけでは、問題はなかなか解決で きない。学校現場で，より効果的に対応していくためには、心理の専門家であるカウンセラーや福祉の ...
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24 学校における教育 豊島区基本計画｜豊島区公式ホームページ
... これからの先行き不透明の時代のなか、未来を担う子どもたちが主体的に生きていくた めには、子どもたちのより一層の基礎学力の充実・向上、豊かな人間性やたくましく生き る体力の育成をめざした学校教育の充実が求められています。 こうしたなか、本区の区立小・中学校は、少子化による児童･生徒数の減少による統合 が進み、平成18年度には小学校23校、中学校8校の体制になるものの、なお小規模化する ...
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学校における教育の情報化の実態等に関する調査 調査票
... ２（２）「主として校務用に利用しているコンピュータ（校務用ＰＣ）」の台数及びネットワーク対 応状況で、「② ①のうち校内ＬＡＮ接続台数」は、「① 主として校務用に利用しているコンピュー タ（校務用ＰＣ）の台数」の内数とすること。 ２（３）「主として教育用に利用しているコンピュータ(教育用ＰＣ)」の現有台数のうち設置方法別 ...
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高等学校商業科における経済教育 : 公民科との関連
... 身の発達及び進路に応じて，高度な普通教育及び専門 教育を施すことを目的とする」（学校教育法第 50 条） 学校である。普通教育に関する各教科を主とする普通 科高校のほか，専門教育に関する各教科，商業や工業， 農業などを履修する専門（学科）高校がある。専門高 校は，専門的な知識・技能を習得し社会で活躍する人 ...
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高等養護学校における性教育に対する教諭の認識
... 課題にもなっているのが現状である． 教育の場において，教諭はその場その時の状況， 生徒の反応により，教材や教育方法を変化させて 指導している．養護学校における教育の困難さは， 生徒の身体発育が一様ではない 12−13） ことに加え， 知的障害の状態や精神的発達の違いから個人差が 大きく，障がいの状態に応じて重点化と個別化を 図るなど指導や教材に多くの工夫を必要とする． ...
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3 学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）（英語科）3．資料
... ベトナム語 Hãy viết câu trả lời bằng kí hiệu vào ô trả lời. Viết câu trả lời bằng kí hiệu (1,2,3/a,b,c) vào trong khung □ dưới đâ y[r] ...
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高等学校における英語教育の現状と今後の方向性
... 11 事例３：北海道旭川北高等学校の実践 取 組 科目ごとの到達目標，指導計画，評価規準・方法を明確に示す →目標を達成するために活用するという観点で，教科書や教材を検討 科目ごとの教員指導マニュアル，生徒用予習補助プリントを示す ...
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開発途上国における学校教育の受容に関する一考察 [ PDF
... 途上国において学校教育を普及させるという試みに対して、 学校教育を受ける機会を得ることができるようになった子 ども達やその親達が、必ずしも学校教育を国際援助機関や 政府の理念どおりに受容するとは限らない。そしてその受 容の仕方がたとえ国際援助機関や政府にとって「問題」で あるように見えても、地域の住民にとっては提供された学 ...
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国際学校における日本語教育
... 語 教育を施行していくことを提案したい。説明文は、内容の一貫性を保ちやす く 、 複雑な構造の文を用いなくても説明すべき内容を書くことができる。教科で 学 習 した内容について理解できていれば、その理解はどちらの言語にも活用が可 能 で ある。さらに、説明文では、感想文などに求められる情緒的な表現を挿入す る 必 要性が低く、学習者の負担が軽減されるのではないだろうか。ただし、文法 （ 助 ...
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東北大学教育学部における小学校教員養成 : 宮城師範学校から東北大学教育学部へ
... しかし，２年課程は臨時的措置にすぎなかったため，1955（昭和30）年，「二年課程再編委員会」 が設置された 34 。そして1958 （昭和33）年３月31日，２年課程が廃止された 35 。廃止に伴い生まれた施 設と教官の余裕を小学校教員養成に補強するという方針が決まり，1955（昭和30）年度から教育教 養部内に小学校課程の教員センターが設置された。そこでは教育教養部６名が併任教官として委嘱 ...
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学校教育におけるシティズンシップ教育の課題―18歳選挙権と学生の政治意識―
... 選挙権年齢を引き下げる公職選挙法の改正によって、満18歳以上の若者が新たに選挙権を獲得し、2016 年 7 月の参議院選挙から実施された。18歳選挙権の実施にともなって、学校教育現場では政治教育のあり 方が課題となり、2015年 9 月には総務省と文部科学省によって、主権者教育の副読本『私たちが拓く日本 ...
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多言語社会ブータンの学校教育制度における民族語・民族文化教育の位置づけ
... 3.3 第 3 期 2010 年代∼現在 現在，ブータンは，新たな展開として多様化への対応を迫られている．ブータン政府が表 明するさまざまな教育関連の報告において最優先課題に掲げられていたのが「平等」である ［MoE 2014など］．ブータンの教育における「平等」の概念とは，全国に 2 つある教育大学 ...
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高等学校におけるキャリア教育と「生きる力」 －我が国の教育の歴史と変遷－（PDF）
... また，言語におけるコミュニケーションを豊かにする という点からも，キャリア教育は生きる力に直結すると 言える．考えや思いの異なる多様な人々の集合体として の社会において，言語活動はコミュニケーションの最も 基盤となるものである．平成 20 年１月の中央教育審議会 答申では，コミュニケーションや感性・情緒の基盤とい う言語の役割に関して， 「討論・討議などにより意見の異 ...
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男女必修時代の高等学校家庭科における消費者教育
... 要旨 学校教育における消費者教育は半世紀近い歴史を持つが，20 年前から実施された高等学校家庭科の男 女共修（必修）により，その中心教科は社会科・公民科から家庭科へ移行した。家庭科は，従来の被服， 食物中心の教科から消費者教育や環境教育などを含んだ広領域の教科としてその充実を図ってきた。しか ...
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商業高等学校における商業教育の今日的意義と課題 [ PDF
... 第 2 節 商業教育の基本理念と意義 1950 年にわが国で最初の「高等学校学習指導要領商業 科編（試案） 」が出され、 「商業教育の正しい在り方」と される基調理念として次の５つの一般目標が示された。 ①商業が、経済生活において、どのような機能を果た しているかについて理解する。②商業に関する基礎的な 知識・技術を習得して、経済生活を合理的に営むために ...
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イギリスの言語教育政策 : 初等学校における外国語教育必修化を中心にして
... は①外国語学習の実態、（2）「国家言語戦略」の進捗状況に関するものであった。 調査結果は、2009年にデアリング報告書（Dearing Report）としてまとめられた。内容につ いては、次の通りである♂2） ・2008年度には、92％の学校が、授業時間内に外国語を学ぶ機i会を第2キーステージの児童に提 供している。2007年度の調査と比べると8％上昇しており、20[r] ...
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（資料3）高等学校における特別支援教育の現状と課題について
... 【平成５年１月２８日文部省告示第７号】 学校教育法施行規則第１４０条の規定に基づき、同項の規定による特別の教育課程について次のように定め、平成 ５年４月１日から施行する。 小学校若しくは中学校又は中等教育学校の前期課程において、学校教育法施行規則（以下「規則」という。）第１４０ ...
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戦後復興期における青年期教育の課題 : 学校教育と社会教育の近接領域に着目して
... 21）前掲『加茂市史 資料編３ 近現代』PP.719-720. 22）農業普及員の資格試験は「都道府県改良普及員の資格及び 任用方法要綱」に基づいて行われていた。その受験資格は、 大学専門学校卒業者及び中学校卒業後３ヶ年の経験を有する か、もしくは農業講習所を卒業した者であって、各都道府県 の農業試験場内に置かれた農業講習所は、高等学校卒業者を 入所資格としていた。一方、八ヶ岳経営伝習中央農場は、全 ...
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戦後学校教育課程成立期における「経験主義」受容の様態について
... から、就学前教育段階を対象とした『保育要領－幼児 教育の手びき－（試案） 』 （以下、 『保育要領』 ）と、小 学校以上から中等教育段階までを対象とした『学習指 導要領（試案） 』が刊行され、戦後の改革期において は教育実践における「手びき」として示され教育基本 法成立以前の学校教育の在り方が根本的に変更される ...
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ベルリン市の基礎学校段階におけるドイツ語教育の現状
... Mrs. Wenzel は低学年の言語教育に精通して いるベテラン教師である。特にプロジェクト学 習においては，単元全体を通して身に付ける能 力を細分化して児童にも提示し，プロジェクト の遂行に向けて，今日は何をすべきなのかが明 確に分かるように児童の理解を促すなど，日本 の国語教育にも資する実践情報を得ることがで きた。更には，一昨年の児童が １ 年間を通して 作成したプロジェクト学習の成果を蓄積した ...
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