Top PDF 学びを生み出す空間をつくる「上越学」の確立

なぜ薬理学を学び、教えるのか

... e-mail: [email protected] 9 月 11 日夕食直後、10 時のテレビが「こんな映像がニューヨークから入ってきました」と。画面に目をやると、現在ジョンズ・ホプキンス大学にいる親友が 20 年前現地で「心から愛し誇りにしている美しい建物」と紹介してくれた世界貿易センタービルが傷つき煙を上げていました。まもなく右手に模型のよう ...

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(34) 特集お客さまサービス事業開発地域の賑わいを生み出す熊本駅周辺開発山本哲朗 YAMAMOTO Tetsuro JR 九州グループは安全とサービスを基盤として九州日本そしてアジアの元気をつくる企業グループをあるべき姿とし地域を元気にをおこないの一つに私たちの舞台である九

... なお、熊本駅の乗車人員は現在も伸び続けている。（図 −1） ②　連続立体交差化事業 2001年度から進められてきた連続立体交差化事業は、慢性的な交通渋滞の解消、地域の魅力向上が目的である。事業範囲は、鹿児島本線約6km（上下線）・豊肥本線約 1kmに及ぶ。2015年3月14日から一部供用開始、2018年 3月に全区間の高架化が完了した。2019年3月には新しい ...

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小・学「なりたい自分を目指そう（未来につながる学び）」

... (2) 題材設定の理由本題材は、２学期も後半に入り、最上級生に向けて学習においても一層充実を図っていきたい時期に設定された題材である。学級活動（３）の題材としては、５年生になってすぐの４月に「５年生になって」という題材で、「自分で行動２１人で協同」という学級目標の実現に向けて、５年 ...

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学びの意義を理解し自ら学び続ける生徒を育成するカリキュラム・マネジメント

... Dで育みたい資質・能力に基づく独自の自己評価も実施した。これらはSDGsを意識した総合的な学習の時間の各学年単元プログラムをPDCAで評価・改善しながら行うカリキュラム開発と位置付けている。なお，②③の詳細は本研究紀要（総合的な学習の時間編）に記載している。 ...

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RIETI - 空間経済学に基づくストロー効果の検証～明石海峡大橋を事例として～

... でにもストロー効果が懸念される場面は多かったが、交通インフラが地方経済に与える負の影響については十分な検証は行われてこなかった。本研究では、空間経済学のモデルを用いてストロー効果を定義し、交通インフラの整備が地域経済に与える影響について分析 ...

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効果的な交流を生み出す学習の在り方

... いる。他の回答者も同様に、「適切な課題」「話し合いのスキル・話形の指導」「メンバー構成」といった複数の要因がからみあった結果、うまくいかなかったと記述している。特に、グループにおける話すこと・聞くことのルール作りや、根拠や理由を明確にした話合いの仕方に関する指導の必要性を指摘する記述が目 ...

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2 発生学組織学細胞生物学の理解に重要な概念 : 王様遺伝子 (Master Gene) という概念組織学ではたくさんの細胞と組織構造について学びます多様な細胞も 1 個の受精卵から生じます骨をつくる骨芽細胞をについて考えます骨芽細胞はおおもとは受精卵ですが咽頭期体節期胚で考えれば

... 「単純な繰り返し構造の形成」から「位置情報に応じた、形態形成のバリエーションの獲得」です。本講義では、この基本原理に従って、骨格形成と頭蓋顎顔面口腔の発生についての理解を深めることを、最終目標とします。用語の暗記だけでは、物足りませ ...

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数学教育学における協同的な問題解決の学習 : 集団を基本とした学びの様式の転換

... 呼ばれる集団による話し合いの過程である。本研究に向かわせた着想の起源は学校現場との数々の共同実践におけるある子どもたちの学びの姿であった。中でも, 以下に取り上げる授業研究におけるある子どもの発言と, ある集団による学び合いの姿である。前者は, ...

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気象学がつくる理科実験.PDF

... 1000hPa の室内で図中の圧力計のおよその指示値を答えよ）３−４水圧と気圧の教え方ある教科書では，スポンジ上に置くレンガの底面積の大小によるスポンジの凹み方の相違で圧力とその大 ...

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JAIST Repository: 妨害による知的活動支援技術の確立とその日常的学び活動への応用

... 工学研究は，人々の生活を便利にする技術の実現を目的としてこれまで推進されてきた．しかしながら，過剰な便利さの追求の結果，副作用として各種の問題が生じてきている．たとえば，交通手段の発達・普及により，人々が自らの足で歩くことが大きく減少した結果，運動不足に起因する生活習慣病が増 ...

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納得感とは何か―主体的学びを後押しする心理学的概念を探る

... では，学生の主体的な学びを後押しするものは何であろうか。申請者が研究分担者として参加した平成 21 年から 23 年の科学研究費基盤研究 B では，学生の主体的な学習意欲の度合いを決定する学習者の心理的概念として，納得感を見出した。これは， ...

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前頭連合野の言語機能—言語を生み出す脳メカニズム

... はじめに言語機能は人間に固有の高次脳機能であり，知覚・記憶・意識といったさまざまな認知機能と密接に関係しながらも独立している。言語は豊かな知的・文化的活動を生み出す基礎でもあることから，人間を人たらしめる最大の特徴と言えよう。言語学と協調したこれまでの脳機能イメージング研究により，言語をとりわ ...

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深い学びを引き出し，これからの時代に求められる資質・能力を育むカリキュラム・デザイン第２次 : 授業の質の向上に資するカリキュラム・マネジメントの確立を目指して

... 表す姿。課題解決の過程で発見した問題や，設定した課題を追究する姿。自分の役割を見いだし，その役割を極めようとする姿自分の得意な分野を認識し，自信を持って，自分の考えを伝えようとする姿。進んで技術に関わり，その中から問題を見いだそうとする ...

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国語力の学びを教養教育への学びへ：文字教育を例に

... すべての教科書が取り上げており、単元のなかで取り上げている教科書と、資料として掲載している教科書に分けられる。なかでも注目したいのは「東京書籍」の『新編新しい書写』である。ストーリーを追いながら、書写で学習したことが生活の中でどのように生きているのか学習できるように構成されている。たとえば、１年生では「職場訪問に ...

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第 3章働き方を考える ~ 心理学の視点から ~ 学びのポイント!! 第 3 章は以下のことを学びます自己理解とキャリアプランに注目します 1. キャリアアンカー 2. 未来からの手紙 ( 実習 ) これらの学びを通してあなたの自己理解を促しキャリアプランを持つきっかけとしたいです

... 「専門・職能別コンピタンス」は、特定の仕事内容に対して自分の才能を発揮し、専門家であることを自覚して満足感を覚え、プロの同僚や仕事仲間による専門家としての高い評価に重きをおく。「全般管理コンピタンス」は、経営管理に関心が強く、組織の責任ある ...

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学びを生み出す空間をつくる「上越学」の確立

なぜ薬理学を学び、教えるのか

小・学「なりたい自分を目指そう（未来につながる学び）」

学びの意義を理解し自ら学び続ける生徒を育成するカリキュラム・マネジメント

RIETI - 空間経済学に基づくストロー効果の検証～明石海峡大橋を事例として～

効果的な交流を生み出す学習の在り方

数学教育学における協同的な問題解決の学習 : 集団を基本とした学びの様式の転換

気象学がつくる理科実験.PDF

JAIST Repository: 妨害による知的活動支援技術の確立とその日常的学び活動への応用

納得感とは何か―主体的学びを後押しする心理学的概念を探る

前頭連合野の言語機能—言語を生み出す脳メカニズム

深い学びを引き出し，これからの時代に求められる資質・能力を育むカリキュラム・デザイン第２次 : 授業の質の向上に資するカリキュラム・マネジメントの確立を目指して

国語力の学びを教養教育への学びへ：文字教育を例に

デザイン産学連携:成果を生み出すための連携プロセスマネジメント

地域学研究会第8回大会報告 : 地域課題と知のクロス「地域で生きる場をつくる」

新学術領域研究「時間生成学―時を生み出すこころの仕組み」

『笑顔が未来をつくる』

つくりたいものをつくる

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