子どもの不登校
子どもの不登校における父親のジェンダー規範についての研究：男性学の視点から考える
... 状態にある子どもはしばしば昼夜逆転の生活を送ることがあり，「子ども は学校に通うもの」という規範から見て，生活の規律が乱れているとみら れるようなケースが不登校に付随する問題として数多く報告されてきた。 このような子どもの姿を父親が見かけた際，父親は往々にして会社の始業 ...
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平成30年度 公開講座 : 「不登校の子どもの気持ち・親の気持ちとその支援」
... 服を身に付けて，かばんを持って，二階の自分 の部屋を出るんです。階段を下りてきたら，お 母さんの背中が見えた。そのお母さんの背中の 肩の線が上がっていたという話をしたんです。 分かりますか。肩の線が上がるって。いつも， その子は不登校で学校に行っていなかったわけ ですね。そして，だいたい10時とか11時とか， ...
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不登校傾向にある子どもの実態調査報告書
... ※項目は「①～⑤非該当」の降順ソート ・不登校または不登校傾向にある子どもの親は「（自分の子どもは）学習面や運動面、行動面において何かしら困難が ある」と思っている比率が高い。「心身・発達上に障害があると診断されている」とする親も多め。 ...
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不登校の子どもをもつ親の自助グループ参加が子どもの行動変容プロセスに及ぼす影響
... 【問題と目的】 不登校状態における心理的援助を行う際には，子ど もの家庭内外における「行動の拡大」が重要であるこ とが指摘されており（小林ら，1995） ，不登校の子ど もの「行動の拡大」に対しては，これまで親による影 響性が指摘されてきた（小野，1993） 。子どもに対す ...
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この「不登校・ひきこもり応援マップ２００５～０６」は、親同士の交流会の中でよく話題になる、「どこへ相談に行ったらいいのだろうか？」｢他の親御さんの話を聴いてみたい・・｣「子どもが『友達がほしい』と言っている」｢『子どもがヒマやヒマや・・』と言ってるんだ
... 不登校・ひきこもり応援マップ２０１２－１３ ＜文部科学省「平成 24 年度生徒指導・進路指導総合推進事業」＞ ～はじめに～ 不登校やひきこもりの子どもを持つ親同士の交流会や会話のなかで「どこへ相 ...
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( ア ) 原則週 4 日 少なくとも午後 1 時から午後 4 時まで開設すること ( イ ) ひきこもり 不登校 ニート 非行などの傾向にある生きづらさを抱えた子ども 若者を対象とした安全 安心な居場所を提供すること ( ウ ) 利用定員は5 人以上とすること ( エ ) 子ども 若者が気軽に立ち
... 社会経験等の推進 子ども・若者の自主性を育む取組として、子ども・若者が興味・関心のあること をテーマにしたセミナーの開催や社会経験、職業観の育成、スポーツ活動等の機会 を提供するとともに、地域行事との連携により子ども・若者の豊かな育ちを支援す ること。 ...
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3 情緒障害のある児童生徒の教育の場その障害により 社会的適応が困難となり 学校などで集団活動や学習活動に支障のある行動上の問題を有する子どもであり 主として心理的な要因の関与が大きいとされている社会的適応が困難である様々な状態を総称するもので 選択性かん黙 不登校 その他の状態 ( 重症型のチック
... 参 考 2013年、米国精神医学会による精神障害の分類と診断基準の本の改訂版（第５版） 「Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders 5th ed., DSM-5」が刊行され ました。このDSM-5では、広汎性発達障害Pervasive Developmental Disorders；PDDの用語が自 ...
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20 帝塚山大学心理科学論集 2018 年第 1 号 る 少なくとも人並みには, 価値のある人間である 等の10 項目から構成され,1( あてはまる ) から5( あてはまらない ) の5 件法で回答を求めた 6) 不登校傾向尺度五十嵐 荻原 (2002) が作成した尺度で, 中学生の不登校傾向を測
... (2015)は，母親から「性格・態度」などその子ども自身 の特性すなわち自分自身を褒められ認められることを基盤 として、父親から能力や努力の成果を褒められることによっ て、子どもの自尊感情は高くなると指摘している。こうして見 ると，女性の方が母親に対して，より自身の成果より，自分 ...
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不登校児の親の会 鹿児島IHセンターの事例から [ PDF
... 結果 １ 主催者側から見た親の会 IH センターで親の会が行なわれるようになったのは、 開所とほぼ同時期の 1992 年である。親の会を始めた経 緯として、川添氏は、 「IH センターは子どもたちの学び あい、支えあい自らを癒す場所であるだけでなく、親と しても学びあい、支えあい、自らを癒す心の居場所だと ...
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適応指導教室に通級する不登校生徒の行動変容過程 [ PDF
... あることを指摘している。また柳生（2003）は、不登校 の子どもたちの多くは「学校に行きたい」という時期が 必ずやってくるとし、こうした子どもたちの兆候を見逃 さずに捉えることが必要であり、そのために、子どもの アセスメント、児童生徒理解を深め、信頼関係を醸成す ...
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貧困を背景とした不登校中学生への学校と地域の連携による支援
... コア援助チームのメンバーを模索していったといえる。本事例でそのメンバーとなったのは， 子ども課職員および家庭児童相談員であり，校内では担任，SSW，そしてコーディネーター 役も務めたカ指であった。その後，父や祖母もゆるやかにチームメンバーに位置付けられていっ た。校外との連携はとりわけ，コア援助チームのメンバーを見定めること，実際に行動してく ...
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親の養育態度が大学生の不登校傾向に与える影響 ―賞賛獲得欲求・拒否回避欲求および対人ストレスを媒介変数として―
... 4 年制大学に在籍する大学生を対象とした調査を行 い，有効回答者は204名（男性90名，女性114名，平均 年齢19.95歳， SD = 3.33）であった。大学の授業終了 後に，その授業の受講者に対して調査参加の協力を依 頼した。その際，調査への参加は任意であり，参加し ないことによって不利益な対応を受けることはないこ ...
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九都県市首脳会議「いじめ・不登校等の早期発見・早期対応に向けた取組について」に係る提言の実施について
... いじめ・不登校等の早期発見・早期対応に向けた取組について いじめ・不登校や、その背景にある子どもの生活環境、発達上の課題な ど、子どもが抱える諸問題は複雑多様化しており、その解決に向けては、 子どもの成長段階に応じて、未然防止と早期発見・早期対応に取り組むこ とが重要である。 ...
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2 事業の実施に関する事項 (1) 特定非営利活動に係る事業 定款の 事業名 事業内容 実施 日時 実施 場所 従事者 の人数 受益対象者 の範囲及び 人数 支出額 ( 千円 ) 不登校児サポート事業 農作業体験月 1 回合志市 10 人 の不登校児とその家族 3 5 組 一般参加者 5 15 名
... 不登校児サポート事業では、継続的に実施するとともに、こどもたちの受入れ体制の質的 向上を図るため、プログラム毎の振り返り実施、半年毎の振り返りシート作成、新しい活動 プログラムの取り込みを行った。子ども達の将来的な自立を目指しながら、引き続き子ども たちの成長を見守っていく。 ...
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不登校児童・生徒支援事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 4未来を担う子どもと地域を支える市民を育むまちづくり( 教育・文 4- 1生きる力を育む教育環境づくり（学校教育） ②安心して学べる学校づくりの推進 3不登校児童・生徒への支援体制の充実 ...
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いじめ問題に対する提言 佐久市不登校等対策連絡協議会 | 佐久市ホームページ
... 以前からいわれているように学校でできることは、 子どもを変えることによっ て家庭が変わるといわれているように 、 子どもに本気になって関わり変化をおこさ せることである。 これは言うは簡単であるが、 実行は相当の決心と努力が必要であ る。しかもこの実行に当たっては、一人の力でなく、学校全体が心を合わせて取り 組む必要があり、 ...
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不登校と学校を休むことを巡る不登校現象の諸相と心理臨床的支援-香川大学学術情報リポジトリ
... これらの“解離”をもちいた適応をしている子 どもは、「心理療法が必要な子どもたち」であ る。「そういう子どもたちは、自分では一生懸 命登校しよう、あるいは適応しようとするが、 どうしても解離と言う現象を起こしてしまい、 家の中の自分と学校の中で自分が解離してしま う。全然違った別人のようになってしまう。」 ...
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「学校選択制の導入が学力試験の正答率と不登校率に与える影響について －東京都49区市のパネルデータを用いた実証分析－」
... 回答制)として、「いじめ」や「いじめを除く友人関係をめぐる問題」、「学校の決まり等をめぐ る問題」等、 『学校にかかる状況』とされるのは、単純な総和だが、小学校で 19.3%、中学校 で 22.6%を占めており、決して無視できない。一方で『学校にかかる状況』以外としては、 「無 気力」、「不安などの情緒的混乱」、「あそび・非行」などの『本人にかかる状況』が、小学校 で ...
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Ⅱ 研究の基本的な考え方 1 不登校の未然防止について (1) 不登校の未然防止と魅力ある学校づくり 心の居場所となることの必要性を述べている 不登校問題に関する調査研究協力者会議 ( 平成 15 これらのことから, 心の居場所づくりに重点を置年 ) は, 学校教育における不登校の取組みについて,
... ○ 以上の取組みをもとに，朝の会・帰りの会の内 因子 № 調査項目 負荷量 因子 5 友だちとの間でトラブルがあったとき，自分の意見も伝えて，相手の 意見も聞きながら，お互いになっとくできるように話し合っている 0.82 7 友だちとの間でトラブルがあったとき，お互いが気持ちよく，なっとくの ...
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【資料2】平成30年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果の概要
... 調査結果からは，子供たちが様々な悩みを抱えたり，困難な状況に置かれていたりする状況が見受けられ， 周囲の大人が子供たちのＳＯＳをどのように受け止め，組織的対応を行い，外部の関係機関等に繋げて対処 していくかが重要である。 このため，共通する施策として，個々の児童生徒の状況に応じた必要な支援や，スクールカウンセラー， ...
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